2024秋四年級語文上冊 第二單元 6 夜間飛行的秘密說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第二單元6夜間飛行的秘密說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《夜間飛行的秘密》，選自2024秋四年級語文上冊第二單元。本節(jié)課通過講述科學(xué)家對蝙蝠夜間飛行的研究，揭示了蝙蝠夜間飛行不撞墻的奧秘，從而引出人類利用這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以蝙蝠夜間飛行的研究為背景，與學(xué)生在科學(xué)課上學(xué)到的關(guān)于動物、生態(tài)以及科學(xué)探究方法等知識相聯(lián)系。同時，課文中的語言表達(dá)、修辭手法等與學(xué)生在語文課上學(xué)到的閱讀理解、寫作技巧等知識相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用說明文的表達(dá)方式，提高描述事物和現(xiàn)象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解蝙蝠夜間飛行的秘密，感受科學(xué)家探索真理的精神，增強(qiáng)對自然科學(xué)的興趣。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的科學(xué)原理，嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)作相關(guān)的故事，激發(fā)創(chuàng)新意識?！睂W(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于動物的基本知識，了解了一些動物的生活習(xí)性，同時在科學(xué)課上接觸過簡單的生態(tài)和科學(xué)探究方法。在語文方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作技巧，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對自然界和科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，對動物的夜間活動特別感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：四年級的學(xué)生具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)進(jìn)行知識遷移。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)，更傾向于互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解蝙蝠夜間飛行原理的科學(xué)概念可能對學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體實(shí)例和生動的比喻來輔助理解。此外，課文中的部分專業(yè)詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能會影響學(xué)生的閱讀流暢性和理解深度。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教科書《夜間飛行的秘密》章節(jié)

-多媒體投影儀

-電腦

-相關(guān)科普視頻片段

-動物圖片素材

-互動式白板

-教學(xué)PPT

-課堂討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以問題導(dǎo)入，提問學(xué)生：“你們有沒有見過夜晚飛行的動物？它們是如何在夜間飛行的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對夜間飛行動物的已有知識，如蝙蝠、貓頭鷹等。

-展示一張蝙蝠的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本課主題《夜間飛行的秘密》。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文《夜間飛行的秘密》的主要內(nèi)容，包括蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)和科學(xué)家如何揭開其秘密的過程。

-講解課文中的關(guān)鍵科學(xué)概念，如回聲定位，并使用互動式白板展示蝙蝠的回聲定位原理。

-分析課文中的說明文寫作特點(diǎn)，如使用準(zhǔn)確的動詞和形容詞描述科學(xué)現(xiàn)象。

-針對課文中的難點(diǎn)，如專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子，進(jìn)行逐句講解，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問題，如“蝙蝠是如何利用回聲定位飛行的？”

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

-進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蝙蝠夜間飛行秘密的科學(xué)原理。

-提問學(xué)生：“我們今天學(xué)到了什么？這個科學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考科學(xué)現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，結(jié)合本課內(nèi)容，寫一篇短文，描述一種動物的特殊能力，并解釋其原理。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述蝙蝠夜間飛行的秘密，即利用回聲定位技術(shù)導(dǎo)航，理解這一科學(xué)原理在自然界中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的信息，分析并解釋蝙蝠如何發(fā)出超聲波，以及如何通過接收回聲來判斷周圍環(huán)境和障礙物的位置。

-學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了對說明文的理解能力，能夠識別并運(yùn)用說明文的寫作特點(diǎn)，如精確的詞匯和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過小組合作和分享，增強(qiáng)了對科學(xué)探究的興趣，提高了合作交流的能力。

-學(xué)生能夠?qū)Ⅱ鸬幕芈暥ㄎ辉砼c人類技術(shù)聯(lián)系起來，理解雷達(dá)技術(shù)的起源和發(fā)展，以及其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過寫作作業(yè)，提高了表達(dá)和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如描述其他動物的獨(dú)特能力，并嘗試解釋其科學(xué)原理。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了科學(xué)思維和探究精神，能夠在日常生活中更加關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象，提出問題并嘗試尋找答案。

-學(xué)生通過課堂小結(jié)，能夠總結(jié)和回顧所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為后續(xù)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動中，展現(xiàn)了個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢，如分析能力強(qiáng)、寫作能力突出或合作交流積極等。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自信地表達(dá)對科學(xué)主題的理解，展現(xiàn)出對未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①主要知識點(diǎn)：

-蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)

-回聲定位的原理

-雷達(dá)技術(shù)的起源和發(fā)展

②重點(diǎn)詞匯：

-回聲定位

-超聲波

-雷達(dá)

③關(guān)鍵句子：

-“蝙蝠在夜間飛行時，是如何避免撞到障礙物的？”

-“蝙蝠發(fā)出超聲波，然后根據(jù)回聲判斷周圍環(huán)境?！?/p>

-“雷達(dá)技術(shù)的發(fā)明，受到了蝙蝠回聲定位原理的啟發(fā)?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體上學(xué)生表現(xiàn)出了積極的參與度，對于《夜間飛行的秘密》這篇課文的內(nèi)容也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是在教學(xué)過程中，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生的興趣被激發(fā)，但是導(dǎo)入時間可能過長，導(dǎo)致后續(xù)講授新知的時間略顯緊迫。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，調(diào)整導(dǎo)入時間，使之更加緊湊，確保有足夠的時間深入講解課文內(nèi)容。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，盡管我通過PPT和互動式白板輔助教學(xué)，但我注意到一些學(xué)生對于回聲定位的原理理解起來仍然有些困難。我打算在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)物模型或者動畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解這一抽象的科學(xué)概念。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度很高，但是在小組討論時，有些學(xué)生似乎沒有充分參與進(jìn)來。為了解決這個問題，我計(jì)劃在下次課堂上，調(diào)整小組分配，確保每個學(xué)生都能積極參與討論，并且在討論結(jié)束后，讓每個學(xué)生都有機(jī)會分享自己的觀點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時間有些倉促，學(xué)生沒有足夠的時間來消化和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。我打算在未來的教學(xué)中，預(yù)留更多的時間來進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生能夠更好地吸收和回顧知識點(diǎn)。

針對作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生對于寫作作業(yè)感到有些迷茫，不知從何下手。為了幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，我計(jì)劃在下節(jié)課前，提供一些寫作指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生能夠有更清晰的寫作方向。

1.精簡