Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday》選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊。本節(jié)課主要圍繞即將到來的運(yùn)動會展開，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用將來時態(tài)談?wù)撟约汉退说挠?jì)劃。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示將來計(jì)劃的句型“Areyougoingto…?”以及相關(guān)詞匯，如“run,jump,throw,sportsday”等。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己參加運(yùn)動會的計(jì)劃。

2.文化意識：了解不同文化背景下運(yùn)動會的意義和活動內(nèi)容，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐活動提高英語實(shí)際運(yùn)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握表示將來計(jì)劃的句型“Areyougoingto…?”及其回答；

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與運(yùn)動會相關(guān)的詞匯，如“run,jump,throw,sportsday”等；

③通過情景對話，能夠描述自己和他人的運(yùn)動會計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確運(yùn)用將來時態(tài)描述計(jì)劃，注意動詞的形式變化；

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有效的交流；

③培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行推理和判斷的能力，理解對話中的隱含意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻素材

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲競賽教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一張運(yùn)動會的海報，詢問學(xué)生：“你們知道什么是運(yùn)動會嗎？你們參加過運(yùn)動會嗎？”引發(fā)學(xué)生對運(yùn)動會的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與運(yùn)動相關(guān)的詞匯和句型，如“playfootball,Ilikerunning”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Areyougoingtorunonsportsday?”，解釋將來時態(tài)的用法和“goingto”結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。

-舉例說明：通過展示幾個運(yùn)動員準(zhǔn)備參加運(yùn)動會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“goingto”結(jié)構(gòu)描述他們的計(jì)劃，如：“Tomisgoingtoruninthe100-meterrace.”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己運(yùn)動會的計(jì)劃，鼓勵使用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：設(shè)計(jì)一個運(yùn)動會角色扮演活動，學(xué)生需要扮演不同的角色（如運(yùn)動員、裁判、觀眾等），并用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)將來時態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的語言知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，寫一篇小作文，描述自己或家人在運(yùn)動會上的計(jì)劃和活動。

-完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）：

-如果時間允許，可以讓學(xué)生展示他們的作文或進(jìn)行一個小型的運(yùn)動會模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對知識點(diǎn)的理解。

7.反饋與評價（約5分鐘）：

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇一些關(guān)于不同國家運(yùn)動會的簡短文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的運(yùn)動會特色和傳統(tǒng)。

-提供一些簡單的英語運(yùn)動故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固運(yùn)動相關(guān)的詞匯和句型。

-收集一些運(yùn)動員勵志故事，讓學(xué)生了解運(yùn)動員的訓(xùn)練和比賽經(jīng)歷，激發(fā)他們的運(yùn)動興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索自己感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目，了解該運(yùn)動的歷史、規(guī)則和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生觀看英文原聲的運(yùn)動比賽視頻，提高他們的聽力理解能力和對運(yùn)動英語的興趣。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起參加運(yùn)動活動，用英語交流他們的運(yùn)動計(jì)劃和體驗(yàn)。

-創(chuàng)造一個班級英語角，讓學(xué)生在課后自主組織英語對話活動，圍繞運(yùn)動主題進(jìn)行討論。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的運(yùn)動計(jì)劃和實(shí)際參與情況，用英語寫日記或周記，分享他們的感受和進(jìn)步。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、運(yùn)動俱樂部等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-激勵學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣?，以運(yùn)動為主題，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①將來時態(tài)的構(gòu)成及用法；

②“goingto”結(jié)構(gòu)的運(yùn)用；

③運(yùn)動會相關(guān)詞匯的積累。

2.重點(diǎn)詞匯：

①run,jump,throw,sportsday；

②athlete,competition,medal,track。

3.重點(diǎn)句型：

①Areyougoingtorunonsportsday?

②Yes,Iam./No,I'mnot.

③Whatareyougoingtodoonsportsday?教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我嘗試了多種方法來讓學(xué)生理解和運(yùn)用將來時態(tài)談?wù)撨\(yùn)動會的計(jì)劃。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在設(shè)計(jì)課堂活動時，我注意到一些學(xué)生對于“goingto”結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。盡管我在課堂上反復(fù)解釋和舉例，但仍有部分學(xué)生難以準(zhǔn)確運(yùn)用。我決定在下一次課上設(shè)計(jì)一些更具互動性的練習(xí)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中自然而然地使用這個結(jié)構(gòu)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時感到不自信。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會。為此，我計(jì)劃增加一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更多地使用這些詞匯，比如讓他們描述自己的運(yùn)動會經(jīng)歷或者計(jì)劃。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得時間有些緊迫，沒有能夠充分回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會在下次課預(yù)留更多的時間來進(jìn)行總結(jié)，確保學(xué)生能夠牢固掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。

1.在下次課前，我會準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生在課前自主復(fù)習(xí)，以便他們在課堂上能夠更加自信地參與討論。

2.我會調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會增加互動和反饋的時間。

3.我會利