Unit 3 Welcome to our school grammar 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3Welcometoourschoolgrammar說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以譯林版七年級英語上冊Unit3Welcometoourschool中的語法內(nèi)容為核心，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。通過創(chuàng)設(shè)生動的校園生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。課程分為三個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、語法講解與實踐、鞏固與拓展。首先，通過展示校園場景圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，以課本中的例句為例，講解現(xiàn)在進行時的語法要點；最后，設(shè)計不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，達到鞏固和拓展的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，提高學(xué)生描述正在進行動作的準(zhǔn)確性。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)來發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則的能力，以及通過練習(xí)鞏固語法知識，形成自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，即be動詞(am/is/are)加上動詞的現(xiàn)在分詞形式。

②現(xiàn)在進行時態(tài)在描述當(dāng)前正在進行的動作或狀態(tài)時的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

①現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，尤其是在描述習(xí)慣性動作時。

②動詞現(xiàn)在分詞形式的構(gòu)成規(guī)則，尤其是對于不規(guī)則動詞的變化形式。

③在實際語境中正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行句子構(gòu)建和交流。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.互動討論法，鼓勵學(xué)生相互交流，討論現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的例句和練習(xí)，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助，利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線完成練習(xí)，及時反饋答案。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻和材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的校園場景圖片作為導(dǎo)入，詢問學(xué)生在校園里常見的活動，如“你在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，然后自然過渡到英語表達，引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，通過板書展示be動詞(am/is/are)和動詞現(xiàn)在分詞的搭配。接著，通過課本中的例句，解釋現(xiàn)在進行時態(tài)用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。然后，通過互動討論，讓學(xué)生嘗試構(gòu)造現(xiàn)在進行時的句子，并糾正其中的錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)提示完成現(xiàn)在進行時的句子。練習(xí)題包括填空、改寫句子和翻譯等不同形式，旨在鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。教師巡視課堂，提供個別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和關(guān)鍵點。邀請幾位學(xué)生分享他們在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，并進行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的規(guī)則和完成一些書面練習(xí)，如寫一篇關(guān)于校園生活的短文，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的活動。要求學(xué)生第二天課堂上分享他們的作業(yè)成果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）英語語法練習(xí)冊：選取與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、多項選擇題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）英語語法動畫視頻：搜索關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的動畫視頻，以生動形象的方式展示語法規(guī)則，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）英語語法學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用具有互動性的英語語法學(xué)習(xí)APP，如“英語語法天天練”，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

（4）英語繪本：選擇一些包含現(xiàn)在進行時態(tài)描述的場景的英語繪本，讓學(xué)生通過閱讀提高對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后可以自主完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，通過不斷的實踐來鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

（2）觀看英語語法動畫視頻后，學(xué)生可以嘗試自己總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的規(guī)則，并與同學(xué)進行分享討論。

（3）鼓勵學(xué)生利用英語語法學(xué)習(xí)APP進行自主學(xué)習(xí)，定期進行語法練習(xí)，檢測自己的學(xué)習(xí)成果。

（4）學(xué)生在閱讀英語繪本時，注意觀察和積累現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，可以嘗試模仿繪本中的句子進行創(chuàng)作。

此外，以下是一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)建議：

（5）英語歌曲：介紹一些含有現(xiàn)在進行時態(tài)的英語歌曲，如《Whatareyoudoing?》、《Areyousleeping?》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)。

（6）英語電影片段：選擇一些英語電影片段，其中包含現(xiàn)在進行時態(tài)的對話，讓學(xué)生在觀看電影的同時，學(xué)習(xí)地道的語法表達。

（7）英語日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，描述自己當(dāng)天正在進行的活動，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達。

（8）角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，設(shè)定場景和角色，讓學(xué)生在模擬的情境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流。

（9）英語角：定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，提高口語表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)。

②重點詞匯

-常用的現(xiàn)在分詞形式，如“doing”、“going”、“reading”等。

-常用的be動詞：am、is、are。

③重點句子

-描述當(dāng)前動作的句子，如：“Sheisreadingabook.”

-描述多個動作同時進行的句子，如：“TomiswritingandMaryisdrawing.”

-描述在某個時間段正在進行的動作，如：“Wearehavingameetingnow.”八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，通過模擬校園生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，提高他們的語言實際運用能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT、視頻等資源，使抽象的語法知識更直觀、生動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的概念和用法仍存在混淆，需要更多針對性的練習(xí)和講解。

2.教學(xué)評價方面，雖然進行了課堂練習(xí)和作業(yè)批改，但缺乏對學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)能力的評估。

3.教學(xué)方法上，可能過于依賴講授法，學(xué)生的參與度和互動性有待加強。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的混淆，我將設(shè)計更多針對性的練習(xí)，如填空、改錯、句型轉(zhuǎn)換等，以及增加一些互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

2.為了更好地評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力，我計劃引入口頭表達和情境模擬的評估環(huán)