Unit 1 What did you do during the holidays？（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays？"的學習，幫助學生鞏固和運用過去時態(tài)描述假期活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。結合湘少版（三起）英語六年級上冊的教學內容，我將通過生動的情景創(chuàng)設、互動交流和實踐練習，讓學生在真實的語境中運用所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。同時，注重分層教學，關注不同學生的學習需求，確保每位學生都能在課堂中有所收獲。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力方面，通過詢問和描述假期活動，提高學生運用過去時態(tài)進行交流的準確性；思維品質方面，鼓勵學生主動思考、聯(lián)想，發(fā)展創(chuàng)造性思維和批判性思維；文化意識方面，引導學生了解不同文化背景下的假期習俗，增強跨文化交際能力；學習能力方面，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣，提升解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地融入語言學習的過程，實現(xiàn)個人全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了過去時態(tài)的基本結構和用法。

-學生能夠用英語描述日?；顒雍蛡€人經(jīng)歷。

-學生對一些常見的假期活動詞匯有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對假期話題普遍感興趣，能夠積極參與相關討論。

-學生具備一定的英語聽說能力，能夠進行基本的日常對話。

-學生傾向于互動式學習，喜歡小組合作和角色扮演活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在使用過去時態(tài)時可能會混淆動詞的過去式形式。

-學生在表達復雜的假期經(jīng)歷時可能會遇到詞匯和句型選擇的困難。

-部分學生可能因為害羞或自信心不足而在口語表達上有所保留。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘少版（三起）英語六年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備相關的假期活動圖片、視頻片段以及錄音材料，以增強課堂的趣味性和互動性。

3.教學工具：準備交互式白板或投影儀，用于展示教學材料和輔助講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和角色扮演練習。教學過程一、導入新課

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,"Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?"Canyoutellmewhatyoudidduringyourholidays?

-學生自由分享假期經(jīng)歷。

2.Great!Iheardsomeofyouwenttointerestingplacesanddidmanyfunactivities.Today,wewilllearnhowtotalkaboutourholidayexperiencesusingthepasttense.

二、課文主旨內容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson."Whatdidyoudoduringtheholidays?"Thisisaquestionwecanaskourfriendstoknowabouttheirholidayactivities.Now,let'sopenourbookstoPage2andlookatthepictures.

2.Whatdoyouseeinthepictures?(Studentsmayanswer:people,activities,places,etc.)

-引導學生觀察圖片并描述他們所看到的。

3.Now,Iwillreadthedialogueinthebook.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.

-教師朗讀課文對話，學生聽并理解內容。

4.Afterlistening,canyouanswerthesequestions?

-Whoaretheytalkingto?

-Whatdidtheydoduringtheholidays?

5.Let'sdiscussinpairs.Whatdidthecharactersinthedialoguedoduringtheirholidays?

-學生分組討論并分享答案。

三、語法點講解與練習

1.Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit.Wearegoingtolearnhowtousethepasttensetotalkaboutourholidayactivities.Lookatthesesentencesontheboard.

-教師在黑板上展示過去時態(tài)的句子。

2.Cananyonetellmetherulesforformingthepasttense?(Studentsmayanswer:add-edtoregularverbs,changethevowelforsomeirregularverbs,etc.)

-學生回答形成過去時態(tài)的規(guī)則。

3.Verygood!Now,let'spractice.Iwillgiveyousomeverbs,andyouneedtochangethemintothepasttense.

-教師提供動詞，學生將其改為過去式。

4.Also,payattentiontothequestionform.Weuse"Did"+subject+baseverbtoaskquestionsinthepasttense.

-教師講解過去時態(tài)疑問句的結構。

5.Let'sdosomeexercisestogethertopracticethepasttense.

-教師引導學生一起做一些練習題。

四、口語練習

1.Now,let'spracticespeaking.Inpairs,askandanswerthequestion"Whatdidyoudoduringtheholidays?"Usethepasttensetodescribeyouractivities.

-學生成對練習，用過去時態(tài)描述假期活動。

2.Whileyouarespeaking,trytousesomeofthenewvocabularywelearned,like"visited,""went,""played,"etc.

-引導學生在對話中使用新詞匯。

3.Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakloudlyandclearly.

-教師在教室內走動，監(jiān)聽學生的對話。

4.Afterafewminutes,let'ssharesomeofyourconversationswiththeclass.

-學生向全班分享他們的對話。

五、課文深入學習

1.Now,let'sgobacktothedialogueinourbook.Wewillreadittogetherandpayattentiontotheintonationandpronunciation.

-教師和學生一起朗讀對話，注意語調和發(fā)音。

2.Afterreading,let'sdiscussthedetailsofthedialogue.WhatdidSamandhisfriendsdoduringtheirholidays?

-學生討論對話中的細節(jié)。

3.Also,thinkabouthowtheyfeltduringtheirholidays.Weretheyhappy,excited,ortired?

-學生思考他們在假期中的感受。

4.Let'swriteashortparagraphaboutwhatyoudidduringyourholidays.Usethepasttenseandtrytoincludesomeadjectivestodescribeyourfeelings.

-學生寫一段關于自己假期經(jīng)歷的短文，使用過去時態(tài)并加入形容詞描述感受。

六、總結與作業(yè)布置

1.Today,welearnedhowtotalkaboutourholidayactivitiesusingthepasttense.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsinthepasttense.

-總結本節(jié)課的學習內容。

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourholidays.Includeatleastthreeactivitiesyoudidanddescribeyourfeelings.Remembertousethepasttense.

-布置作業(yè)：寫一篇關于假期的短文，包括至少三個活動及感受，使用過去時態(tài)。

3.Also,reviewthenewvocabularyandthepasttenseruleswelearnedtoday.Practicespeakingwithyourfriendsusingthepasttense.

-要求學生復習新詞匯和過去時態(tài)規(guī)則，并在課外練習使用過去時態(tài)進行對話。

4.Don'tforgettobringyourcompletedessaysnextclass,andwewillsharethemwiththeclass.

-提醒學生下節(jié)課帶來完成的作文，以便在課堂上分享。學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中顯著，以下是他們取得的具體效果：

1.學生能夠熟練運用過去時態(tài)描述假期活動，掌握了規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則。他們在課堂練習和小組討論中表現(xiàn)出能夠正確構造過去時態(tài)的句子，并在描述自己的假期經(jīng)歷時使用了正確的時態(tài)。

2.學生通過本節(jié)課的學習，提高了聽力理解能力。他們在聽課文錄音和同學對話時，能夠準確理解對話內容，并能夠回答與對話相關的問題。

3.學生在口語表達方面取得了進步。通過模擬對話和小組討論，他們能夠自信地使用過去時態(tài)與同伴交流假期經(jīng)歷，并且在表達時更加流利和自然。

4.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對英語學習的興趣。課堂活動的設計使得學生在輕松愉快的氛圍中學習，他們對于英語學習的熱情得到了提升。

5.學生在詞匯學習方面也有所收獲。他們學習了與假期活動相關的詞匯，如"visited,""went,""played"等，并在實際語境中運用這些詞匯。

6.學生通過寫作練習，提高了書面表達能力。他們能夠撰寫關于自己假期經(jīng)歷的短文，并在寫作中使用正確的過去時態(tài)和形容詞描述感受。

7.學生在文化意識方面也有所提升。通過討論和分享假期經(jīng)歷，他們了解到了不同文化背景下的假期習俗和活動，增強了對多元文化的理解和尊重。

8.學生的學習策略和自主學習能力得到了加強。在課堂活動中，他們學會了如何通過合作學習和自主學習來提高學習效率。

9.學生在課堂上表現(xiàn)出了良好的參與度和合作精神。他們在小組活動中積極互動，幫助彼此糾正錯誤，共同完成任務。

10.學生對于過去時態(tài)的應用有了更深入的理解，他們能夠在不同的語境中靈活運用所學知識，解決實際交流中的問題。板書設計1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartUnit1"Whatdidyoudoduringtheholidays?"Let'sbeginbysharingourholidayexperiences.Whowouldliketotelluswhattheydidduringtheirholidays?

2.課文主旨內容探究

-Now,let'stakealookatthepicturesinourtextbookonPage2.Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?

-Next,I'llreadthedialogueinthebook.Listencarefullytounderstandwhatthecharactersaretalkingabout.

-Afterlistening,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.Whoaretheytalkingto?Whatdidtheydoduringtheirholidays?

3.語法點講解與練習

-Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit,whichisthepasttense.I'llshowyousomeexamplesontheboard.Payattentiontohowtheverbschange.

-We'llpracticechangingsomeverbsintothepasttensetogether.Now,let'strysomeexercises.I'llgiveyouaverb,andyouchangeitintothepasttense.

-Also,rememberthequestionforminthepasttense.Weuse"Did"+subject+baseverb.Let'spracticesomequestionsandanswers.

4.口語練習

-Now,it'stimeforsomespeakingpractice.Inpairs,askeachother"Whatdidyoudoduringtheholidays?"andanswerusingthepasttense.Trytousesomeofthenewvocabularywe'velearned.

-I'llwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakclearlyandloudly.

5.課文深入學習

-Let'sgobacktothedialogueinourtextbook.We'l