Unit 2 My schoolbag Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥癠nit2MyschoolbagPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課是圍繞學(xué)生日常生活展開的對(duì)話教學(xué)，主要學(xué)習(xí)關(guān)于書包和文具的詞匯及句型。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的書包和文具，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽、說、玩、演等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、比較不同物品的特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校物品的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的理解和認(rèn)同；學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握關(guān)于書包和文具的詞匯，如：schoolbag,pencil,ruler,eraser等。

-學(xué)會(huì)使用句型“What'sinyourschoolbag?”以及回答“It's...”進(jìn)行日常交流。

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和實(shí)物，用英語描述書包和文具的能力。

例如，在教授新詞匯時(shí)，教師可以通過展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出相應(yīng)的單詞，如拿出一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生說出“pencilbox”，以此加深對(duì)單詞的記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和發(fā)音，尤其是對(duì)于一些長(zhǎng)單詞和字母組合的發(fā)音。

-學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流利對(duì)話的能力。

-學(xué)生對(duì)于物品分類和描述的準(zhǔn)確性。

例如，對(duì)于詞匯的記憶，教師可以設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如拼寫比賽或單詞卡片記憶，幫助學(xué)生記憶單詞。在交際環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)使用句型，如模擬在教室里詢問同學(xué)的書包里有什么，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。對(duì)于物品分類和描述的準(zhǔn)確性，教師可以通過提供不同類別的物品圖片，讓學(xué)生嘗試用英語描述并分類，以此突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（書包、鉛筆、尺子、橡皮等）、單詞卡片、圖片卡片、音頻資料（對(duì)話錄音）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)裝有各種文具的書包，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述書包里的物品。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生上前展示自己的書包，并用中文說出里面的物品。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)這些物品，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，教授新詞匯（schoolbag,pencil,ruler,eraser等），并確保學(xué)生正確發(fā)音。

-通過播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿對(duì)話中的句子“What'sinyourschoolbag?”和“It's...”。

-教師示范如何用這些句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬對(duì)話。

-分組練習(xí)，學(xué)生之間用英語互相詢問對(duì)方書包里的物品，并進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些小游戲，如“找不同”或“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的場(chǎng)景，用英語交流書包里的物品。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，確保學(xué)生理解并記住。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的積極參與給予表?yè)P(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后用英語描述自己的書包，并列出里面的物品。

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《MyFirstSchoolBook》中有關(guān)書包和文具的章節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-英語動(dòng)畫片：《DoratheExplorer》中有關(guān)尋找物品的情節(jié)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語描述物品的位置和特征。

-英語歌曲：《What'sinYourBackpack?》通過歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和記憶詞匯。

-英語故事：《TheMagicSchoolbag》講述了一個(gè)關(guān)于神奇書包的故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀英語繪本，討論故事內(nèi)容，并用英語描述自己的書包和文具。

-建議學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下觀看英語動(dòng)畫片，并嘗試用英語復(fù)述故事情節(jié)。

-教師可以組織學(xué)生在課堂上一起學(xué)唱《What'sinYourBackpack?》這首歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以聽《TheMagicSchoolbag》的故事錄音，或者在學(xué)校圖書館借閱這本書，提高聽力理解能力的同時(shí)，擴(kuò)展詞匯量。

-教師可以為學(xué)生提供一些額外的練習(xí)冊(cè)或者在線資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，如填寫單詞、完成句子練習(xí)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師可以布置一些創(chuàng)造性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的理想書包，并用英語描述其功能和特點(diǎn)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，鞏固記憶。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己書包的日記，提高寫作能力的同時(shí)，復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。七、教學(xué)反思這節(jié)課《Unit2MyschoolbagPartALet'stalk》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果來看，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過實(shí)物展示和學(xué)生的親身參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們很積極地參與到描述自己書包的活動(dòng)中，這一點(diǎn)超出了我的預(yù)期。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在用中文描述時(shí)很流利，但在用英語表達(dá)時(shí)卻顯得有些吃力。這說明學(xué)生在語言轉(zhuǎn)換上還存在一定的難度，未來我需要更多地訓(xùn)練他們?cè)诓煌Z言之間切換的能力。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)使用單詞卡片和錄音資料非常有效。學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更容易記住新詞匯和句型。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在模仿發(fā)音時(shí)還存在問題，尤其是長(zhǎng)單詞和復(fù)雜的音標(biāo)。我決定在下一節(jié)課上，增加一些語音練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和角色扮演，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在真實(shí)的交流中還是不夠自信，可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而退縮。我需要在課堂上創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，減少他們對(duì)錯(cuò)誤的恐懼。

至于課堂小結(jié)，我認(rèn)為簡(jiǎn)短回顧和學(xué)生的分享都很重要。這不僅能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還