Unit 5 Lesson 29 DNA-The Story of You2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（冀教版）河北專版

Unit5Lesson29DNA-TheStoryofYou2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（冀教版）河北專版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit5Lesson29DNA-TheStoryofYou”是2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步教材（冀教版）中的一部分。本節(jié)課主要講述了DNA的概念、結(jié)構(gòu)及其在生命中的作用，通過趣味性的故事形式，讓學(xué)生了解基因如何影響一個(gè)人的特征。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的興趣。教學(xué)內(nèi)容符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言能力，通過閱讀和討論，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于DNA的基礎(chǔ)英語詞匯和句型；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事中的信息，培養(yǎng)推理和批判性思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解科學(xué)在人類歷史和文化中的地位；以及提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)基因隱私的重要性，并能夠在日常生活中做出負(fù)責(zé)任的決策。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在多個(gè)層面提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些復(fù)雜的句型和詞匯。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動(dòng)，但閱讀理解能力和批判性思維能力仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)生命科學(xué)和生物學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于DNA這樣較為專業(yè)的科學(xué)概念可能較為陌生。

行為習(xí)慣上，九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，喜歡探索新知，但注意力易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持他們的興趣。此外，他們可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)與生活緊密相關(guān)的科學(xué)話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有利于本節(jié)課的教學(xué)。然而，如果教學(xué)內(nèi)容過于理論化，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助他們理解DNA的概念，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。教學(xué)資源-冀教版九年級(jí)英語上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典、翻譯工具）

-網(wǎng)絡(luò)資源（科普文章、視頻資料）

-實(shí)驗(yàn)室模型（DNA模型）

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)紙和筆記本

-黑板和粉筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)DNA的好奇心。

-回顧舊知：簡要詢問學(xué)生關(guān)于基因和遺傳的基本知識(shí)，如“什么是基因？”“你知道基因如何影響我們的特征嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹DNA的概念、結(jié)構(gòu)（如堿基對(duì)、雙螺旋結(jié)構(gòu)）及其在遺傳中的作用。

-舉例說明：通過講述或展示名人基因變異的例子，如某些遺傳疾病的遺傳模式，幫助學(xué)生理解DNA的功能。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享DNA在生活中的應(yīng)用，如親子鑒定、疾病預(yù)測(cè)等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，使用提供的DNA模型，模擬DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解DNA的相關(guān)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問和討論，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA在生命科學(xué)中的重要性，并指出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀課文并總結(jié)DNA的主要功能的作業(yè)，同時(shí)要求學(xué)生查找并分享一個(gè)與DNA相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述DNA的基本結(jié)構(gòu)，理解堿基對(duì)的概念，并能夠闡述DNA在遺傳信息傳遞中的關(guān)鍵作用。

2.語言能力：學(xué)生在閱讀課文后，能夠使用相關(guān)的英語詞匯和句型討論DNA相關(guān)的主題，提高了他們的英語聽說讀寫能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂上的討論和探究活動(dòng)，學(xué)生能夠提出假設(shè)，進(jìn)行推理分析，并能夠批判性地評(píng)估不同的遺傳學(xué)觀點(diǎn)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)DNA在科學(xué)研究和人類生活中的應(yīng)用有了更深的理解，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到個(gè)人基因信息的隱私重要性，并能夠在討論中表達(dá)對(duì)基因隱私保護(hù)的看法。

6.實(shí)踐能力：通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠動(dòng)手操作DNA模型，模擬DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，提高了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，他們能夠主動(dòng)搜索和分享與DNA相關(guān)的信息和案例，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立查找資料，整合信息，形成自己的理解和見解，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了實(shí)際問題引入的方式，讓學(xué)生思考DNA在日常生活中的應(yīng)用，這樣可以更直接地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過構(gòu)建DNA模型來加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解，這種實(shí)踐活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)DNA的概念不夠熟悉，或者是因?yàn)榛顒?dòng)指導(dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了傳統(tǒng)的黑板和粉筆教學(xué)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，缺乏形成性評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力沒有得到充分的挖掘。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)前增加一個(gè)簡短的個(gè)人思考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先獨(dú)立思考問題，然后再進(jìn)行小組討論，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.我將嘗試在教學(xué)中更多地使用黑板和粉筆，通過板書來強(qiáng)調(diào)和解釋重要的概念和結(jié)構(gòu)，同時(shí)結(jié)合多媒體資源，以平衡傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的使用。

3.為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我打算引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂提問、學(xué)生互評(píng)、小組展示等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供及時(shí)的反饋。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①DNA結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基對(duì)

-重點(diǎn)詞匯：Helix,Basepair,Adenine,Thymine,Cytosine,Guanine

②DNA功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DNA的遺傳信息存儲(chǔ)和傳遞功能

-重點(diǎn)詞匯：Geneticinformation,Storage,Transmission

③DNA與生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DNA在生活中的應(yīng)