2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 1 Can I have some sweets第1課時(shí)說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets第1課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets第1課時(shí)，本節(jié)課選自外研版（三起）教材。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：sweets,cake,icecream,chocolate等食物類詞匯；

2.學(xué)習(xí)句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.以及其回答；

3.了解如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答請(qǐng)求；

4.通過(guò)圖片和情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交際能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享意識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活中英語(yǔ)使用的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和情景，分析和推理語(yǔ)言信息的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握食物類詞匯：sweets,cake,icecream,chocolate等；

②熟練運(yùn)用句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.進(jìn)行禮貌請(qǐng)求和回答；

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和情景理解英語(yǔ)對(duì)話的能力；

④提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確拼讀和記憶新詞匯，尤其是sweets,chocolate等含有特殊發(fā)音的單詞；

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用請(qǐng)求句型和回答，注意語(yǔ)氣的恰當(dāng)性；

③學(xué)生在不同場(chǎng)景下，能夠根據(jù)上下文推斷對(duì)話的含義，并做出合適的反應(yīng)；

④培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能傾聽和理解同伴的意見。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、電子單詞卡片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，以便播放教學(xué)視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些食物圖片，如蛋糕、冰激凌等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出它們的名字。接著，教師用英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生：“Whatarethese?”，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生回答后，教師引入本課的主題：“Todaywewilllearnaboutaskingforpermissiontohavesomesweets.”

2.講授新知（20分鐘）

①教師展示Module6Unit1的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

②教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意單詞和句型的發(fā)音。

③教師通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文對(duì)話的含義，如：“Whydoestheboyaskforsweets?Whatdoesthegirlanswer?”

④教師通過(guò)示例，教授新單詞和句型，并進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如讓學(xué)生分組練習(xí)請(qǐng)求和回答。

⑤教師設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生模擬課文對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞、句型以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)語(yǔ)言。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型；

②準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組活動(dòng)，討論在不同場(chǎng)合如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答；

③家長(zhǎng)監(jiān)督下，進(jìn)行至少5分鐘的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的食物類詞匯，如sweets,cake,icecream,chocolate等，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠流利地使用句型“CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.”進(jìn)行禮貌請(qǐng)求和回答，提高了交際能力。

3.通過(guò)課堂練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，如在不同場(chǎng)合提出請(qǐng)求并得到合適的回答。

4.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，課堂參與度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。

5.學(xué)生在觀察和推理語(yǔ)言信息的能力方面有所提高，能夠通過(guò)圖片和情景理解對(duì)話的含義，并做出合適的反應(yīng)。

6.學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽和理解同伴的意見。

7.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，能夠在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并嘗試在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化有了更深入的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)了對(duì)日常生活中英語(yǔ)使用的認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，能夠在教師的引導(dǎo)下，逐步形成良好的學(xué)習(xí)策略和方法。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成合作學(xué)習(xí)和分享意識(shí)，提高了英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.食物類詞匯：sweets,cake,icecream,chocolate

2.請(qǐng)求和回答句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.

②重點(diǎn)詞

1.sweets

2.cake

3.icecream

4.chocolate

③重點(diǎn)句

1.CanIhavesomesweets?

2.Yes,youcan./No,youcan't.

3.Let'shavesomefunwithsweets!八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谑澄镱愒~匯和請(qǐng)求句型的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)食物圖片非常感興趣，這讓我意識(shí)到直觀的教具對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。通過(guò)展示圖片，學(xué)生們能夠更直觀地理解單詞的含義，這有助于他們更好地記憶和運(yùn)用這些詞匯。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生們能夠更快地掌握句型。我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的情景，讓學(xué)生模擬課文對(duì)話，這讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用英語(yǔ)，提高了他們的交際能力。但我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)感到緊張，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作非常愉快。他們能夠積極地參與到討論中，并在同伴的幫助下完成練習(xí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂小結(jié)時(shí)，我覺得時(shí)間有些緊張，沒有