Unit 4 What can you do Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit4WhatcanyoudoPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)第四單元，主要圍繞“我能做什么”這一主題展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，學(xué)習(xí)描述自己的能力和喜好，并與他人進(jìn)行交流。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過生動(dòng)的情境和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語交際能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can準(zhǔn)確描述個(gè)人能力和喜好的能力，提高他們?cè)谌粘＝涣髦惺褂糜⒄Z的自信和流利度。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于能力和興趣的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納和推理等方式，理解和使用情態(tài)動(dòng)詞can，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法和含義。

2.描述個(gè)人能力和喜好的句型結(jié)構(gòu)，如"Ican/can't..."。

3.日常生活中的實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.can后面跟動(dòng)詞原形的正確使用。

2.對(duì)話中自然、流暢的交流技巧。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和身體動(dòng)作等多種直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解can的用法和含義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用can及其句型結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、興趣小組等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)對(duì)話，提高交流技巧。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正他們?cè)谑褂胏an時(shí)常見的錯(cuò)誤，如動(dòng)詞原形的誤用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多練，通過大量的口語練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，突破交流障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體資源，包括不同活動(dòng)的圖片和示范對(duì)話的音頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段同學(xué)們?cè)诓煌瑘?chǎng)合展示才藝的視頻，如唱歌、跳舞、畫畫等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的活動(dòng)。

2.提出問題：教師提問學(xué)生，“你們看到了什么？他們都在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激活學(xué)生關(guān)于能力的詞匯和句型。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，能夠描述自己的能力和喜好。

2.教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法和含義，描述個(gè)人能力和喜好的句型結(jié)構(gòu)。

3.講解與示范：教師通過PPT展示句型"Ican/can't..."，并用中文解釋其含義。接著，教師通過示范對(duì)話，展示如何在真實(shí)語境中使用這些句型。

4.生生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，如詢問對(duì)方能否做某事，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的活動(dòng)卡片，用"Ican/can't..."句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.角色扮演：每個(gè)小組選取一個(gè)場(chǎng)景（如學(xué)校、公園、家里等），進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用can描述個(gè)人能力和喜好。

四、課堂提問與反饋（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)can的用法的理解和掌握。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題后，教師給予積極反饋，對(duì)正確的回答給予表揚(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的回答進(jìn)行耐心糾正。

五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師引導(dǎo)：教師提出一個(gè)主題，如"最受歡迎的課外活動(dòng)"，讓學(xué)生用can句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分成小組，討論各自的觀點(diǎn)，并在小組內(nèi)分享。

3.全班交流：每個(gè)小組選取一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問或發(fā)表意見。

六、總結(jié)與延伸（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)can的用法和描述個(gè)人能力的重要性。

2.延伸活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用can句型描述自己的家庭成員的能力和喜好，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

七、結(jié)束（用時(shí)1分鐘）

1.教師結(jié)束語：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，并在日常生活中積極使用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生簡(jiǎn)單反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：選取一些英文歌曲，如"CanYouFeeltheLoveTonight"、"Can'tHelpFallinginLove"，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受can的用法。

-英語故事：選擇一些涉及能力的英語故事書，如"TheCatintheHat"，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)can的不同用法。

-英語電影：推薦觀看一些適合兒童的電影，如《海底總動(dòng)員》，在電影中尋找使用can的例子，并討論其含義。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，使用can句型描述彼此的能力和喜好，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-日記寫作：建議學(xué)生每天用英語寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄自己當(dāng)天能夠做到的事情，如"Icanhelpmymomwiththehouseworktoday."，這樣既能練習(xí)can的用法，也能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-英語角：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中與他人用英語交流，討論不同的能力主題，如"Whatcanyoudoinyourfreetime?"。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找關(guān)于can的練習(xí)題和游戲，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和測(cè)試。

-家庭作業(yè)：布置與can相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的能力和喜好，并用英語寫下采訪報(bào)告。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一些課堂游戲，如"CanorCan't"猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用can句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于能力和興趣的表達(dá)方式，如通過比較中英文表達(dá)習(xí)慣的差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-主題討論：組織主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生就某一主題，如"Cantechnologyimproveourlives?"，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-成長(zhǎng)記錄：鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄，記錄自己在學(xué)習(xí)can的過程中取得的進(jìn)步，以及在不同場(chǎng)景中使用can的實(shí)例。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法和含義

-描述個(gè)人能力和喜好的句型結(jié)構(gòu)（Ican/can't...）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞原形（如sing