中小學德育工作指南組織實施德育工作的是

中小學德育工作指南組織實施德育工作的是第一部分：中小學德育工作指南概述

一、背景與意義

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中小學德育工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。為了進一步加強和改進中小學德育工作，提高德育工作的針對性和實效性，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)，制定本指南。本指南旨在為全國各地中小學校提供一套科學、系統(tǒng)、操作性強的德育工作指導，推動學校德育工作深入開展。

二、目標與原則

1.目標

（1）培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）提高學生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責任感。

（3）促進學生全面發(fā)展，為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2.原則

（1）以人為本，關(guān)注學生個體差異，尊重學生成長規(guī)律。

（2）貼近實際，貼近生活，貼近學生，提高德育工作的針對性和實效性。

（3）注重整合，發(fā)揮學校、家庭、社會三方面的作用，形成德育工作合力。

（4）創(chuàng)新發(fā)展，積極探索德育工作的新方法、新途徑。

三、主要內(nèi)容

1.德育課程與教學

（1）加強德育課程建設(shè)，確保德育課程設(shè)置合理、內(nèi)容豐富、質(zhì)量優(yōu)良。

（2）改進德育教學方法，注重啟發(fā)式、探究式、參與式教學，提高德育教學的實效性。

（3）強化德育課程評價，關(guān)注學生道德行為表現(xiàn)，促進德育課程目標的落實。

2.德育實踐活動

（1）開展豐富多樣的德育實踐活動，提高學生的實踐能力和社會責任感。

（2）加強德育實踐基地建設(shè)，為學生提供實踐鍛煉的平臺。

（3）注重德育實踐活動的總結(jié)與反思，提高活動質(zhì)量。

3.德育管理與隊伍建設(shè)

（1）建立健全德育工作管理制度，確保德育工作有序開展。

（2）加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作者的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。

（3）加強班主任工作，發(fā)揮班主任在德育工作中的核心作用。

4.德育環(huán)境建設(shè)

（1）優(yōu)化學校育人環(huán)境，營造有利于學生成長的校園文化氛圍。

（2）加強家庭教育指導，發(fā)揮家庭在德育工作中的基礎(chǔ)作用。

（3）加強與社區(qū)的合作，充分利用社會資源，拓寬德育工作渠道。

四、組織實施

1.加強組織領(lǐng)導，明確責任分工

（1）成立德育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校德育工作。

（2）明確各部門、各班級德育工作職責，確保工作落實。

2.制定具體實施方案，確保工作有序推進

（1）結(jié)合學校實際情況，制定德育工作實施方案。

（2）明確工作目標、任務、措施和時間節(jié)點，確保工作有序推進。

3.加強監(jiān)督檢查，提高工作實效

（1）建立健全德育工作檢查制度，定期對德育工作進行督促檢查。

（2）及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進工作，確保德育工作取得實效。

第二部分：德育工作具體實施措施與要求

一、課程教學與德育融合

1.德育內(nèi)容滲透

-各學科教師在教學中要結(jié)合課程特點，有機融入德育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的道德情感和價值觀。

-制定具體的德育滲透教學指導方案，為教師在教學中實施德育提供參考。

2.德育課程建設(shè)

-開設(shè)專門的德育課程，如《道德與法治》、《心理健康》等，系統(tǒng)地進行道德教育和心理健康教育。

-定期評估德育課程的教學效果，及時調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法。

二、德育實踐活動開展

1.校內(nèi)活動

-定期組織主題教育活動，如愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育等，通過升旗儀式、主題班會等形式進行。

-開展校園文化建設(shè)活動，如校園文化藝術(shù)節(jié)、運動會等，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神。

2.校外實踐

-定期組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，增強學生的社會責任感和公民意識。

-與社區(qū)、企事業(yè)單位等共建德育實踐基地，為學生提供實踐平臺。

三、德育管理與隊伍建設(shè)

1.德育管理機制

-建立健全德育工作考核評價機制，將德育工作納入教師和班級的評價體系。

-加強德育工作檔案管理，確保德育工作的連續(xù)性和有效性。

2.德育隊伍建設(shè)

-定期對德育工作者進行專業(yè)培訓，提升其德育理論水平和實踐能力。

-鼓勵德育工作者開展課題研究和經(jīng)驗交流，不斷提高德育工作隊伍的整體素質(zhì)。

四、家庭與社會協(xié)同育人

1.家庭教育指導

-定期組織家長學?；顒?，提供家庭教育知識和方法指導，增強家庭教育的科學性。

-建立家校聯(lián)系機制，及時溝通學生在校表現(xiàn)，形成家校共育的良好局面。

2.社會資源整合

-加強與社區(qū)、企事業(yè)單位、公益組織的合作，共同開展德育活動，拓寬德育資源。

-利用社會資源，如圖書館、博物館、展覽館等，豐富德育教育的形式和內(nèi)容。

第三部分：德育工作保障機制與評估體系

一、組織保障

1.領(lǐng)導小組設(shè)立

-成立以校長為組長，相關(guān)部門負責人為成員的德育工作領(lǐng)導小組，全面負責學校德育工作的組織、協(xié)調(diào)和實施。

-定期召開德育工作領(lǐng)導小組會議，研究解決德育工作中的重大問題和實際困難。

2.職能部門協(xié)作

-教務處、學生處、團委、年級組等部門要密切協(xié)作，形成德育工作合力。

-明確各部門在德育工作中的職責，確保各項工作落實到位。

二、制度保障

1.德育工作規(guī)章制度

-制定和完善德育工作規(guī)章制度，包括德育工作計劃、活動組織、成果評價等方面，確保德育工作有序進行。

-定期對規(guī)章制度進行修訂，以適應德育工作發(fā)展的需要。

2.德育工作激勵機制

-建立德育工作激勵機制，對在德育工作中表現(xiàn)突出的個人和集體給予表彰和獎勵。

-將德育工作成績作為教師評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。

三、資源保障

1.人力資源保障

-配備足夠的德育工作人員，確保德育工作的專業(yè)性和連續(xù)性。

-鼓勵教師參與德育工作，提供必要的培訓和指導。

2.物質(zhì)資源保障

-加大對德育工作的投入，為德育活動提供必要的場地、設(shè)備等物質(zhì)支持。

-優(yōu)化德育工作環(huán)境，提高德育工作的吸引力。

四、評估體系

1.德育工作評估指標

-制定德育工作評估指標體系，包括過程性指標和結(jié)果性指標，全面評價德育工作的效果。

-定期對德育工作進行自我評估和外部評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)改進。

2.德育工作反饋機制

-建立德育工作反饋機制，廣泛收集學生、家長、教師等各方面的意見和建議。

-根據(jù)反饋意見，調(diào)整德育工作策略，提高德育工作的針對性和實效性。

第四部分：德育工作持續(xù)改進與創(chuàng)新發(fā)展

一、持續(xù)改進機制

1.德育工作定期審視

-定期組織德育工作審視會議，對德育工作的實施情況進行全面分析，查找存在的問題和不足。

-建立問題清單，制定針對性的改進措施，明確責任人和完成時限。

2.德育成果跟蹤反饋

-對德育工作的成果進行跟蹤，通過問卷調(diào)查、訪談、座談會等形式，收集學生、家長和教師的反饋信息。

-根據(jù)反饋信息，調(diào)整德育工作策略，確保德育工作持續(xù)改進。

二、創(chuàng)新發(fā)展探索

1.德育工作模式創(chuàng)新

-探索多元化、個性化的德育工作模式，如項目式學習、情境模擬、社會實踐等，提高德育工作的吸引力和參與度。

-鼓勵教師創(chuàng)新德育教學方法，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升德育教學效果。

2.德育工作內(nèi)容拓展

-拓展德育工作內(nèi)容，將網(wǎng)絡道德、環(huán)境保護、法治教育等納入德育工作范疇。

-結(jié)合時代發(fā)展和社會需求，定期更新德育工作主題，確保德育內(nèi)容的時代性和前瞻性。

三、教師專業(yè)成長支持

1.教師德育能力提升

-為教師提供德育能力提升的培訓機會，包括德育理論、實踐經(jīng)驗、心理健康等方面。

-鼓勵教師參加德育學術(shù)交流、研討會等活動，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2.德育工作研究與創(chuàng)新

-支持教師開展德育工作研究，鼓勵申報相關(guān)課題，促進理論與實踐相結(jié)合。

-建立德育工作創(chuàng)新激勵機制，對在德育工作研究與創(chuàng)新方面取得成果的教師給予表彰和獎勵。

四、學生參與與自治

1.學生參與機制

-建立學生參與德育工作的機制，如學生代表會議、德育活動策劃小組等，讓學生在德育工作中發(fā)揮積極作用。

-鼓勵學生參與德育活動的設(shè)計和實施，增強德育工作的互動性和實效性。

2.學生自治組織建設(shè)

-加強學生自治組織建設(shè)，如學生會、班委會等，培養(yǎng)學生的自主管理能力和責任感。

-通過學生自治組織，推動德育工作的自我監(jiān)督和自我改進，形成良好的德育氛圍。

第五部分：德育工作監(jiān)督與評價

一、監(jiān)督機制

1.德育工作日常監(jiān)督

-建立德育工作日常監(jiān)督機制，通過定期檢查、隨機抽查等方式，確保德育工作各項任務落到實處。

-強化班主任和教師在德育工作中的日常監(jiān)督職責，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生中存在的問題。

2.家長與社會監(jiān)督

-加強與家長的溝通，定期聽取家長對德育工作的意見和建議，發(fā)揮家長在德育工作監(jiān)督中的積極作用。

-接受社會監(jiān)督，通過媒體、網(wǎng)絡等渠道，及時公開德育工作信息，提高社會對學校德育工作的關(guān)注度。

二、評價體系

1.多元化評價方式

-建立多元化德育評價體系，結(jié)合學生自評、互評、教師評價、家長評價等多種方式，全面評估學生的德育成果。

-采用定性和定量相結(jié)合的評價方法，確保評價的科學性和公正性。

2.過程與結(jié)果并重

-在評價中注重德育過程和結(jié)果的結(jié)合，既關(guān)注學生在德育活動中的表現(xiàn)，也關(guān)注德育目標的實現(xiàn)情況。

-定期對德育評價結(jié)果進行分析，為德育工作的改進提供數(shù)據(jù)支持。

三、反饋與改進

1.評價結(jié)果反饋

-將德育評價結(jié)果及時反饋給學生、家長和教師，幫助他們了解德育工作的成效和不足。

-通過反饋，引導學生正確認識自我，激發(fā)內(nèi)在動力，促進德育素養(yǎng)的提升。

2.改進措施實施

-根據(jù)評價反饋，制定具體的改進措施，調(diào)整德育工作策略，確保德育工作不斷優(yōu)化。

-跟蹤改進措