一年級上冊數(shù)學教案-2.2認位置（左、右）∣人教新課標2014秋

一年級上冊數(shù)學教案2.2認位置（左、右）∣人教新課標2014秋教案：一年級上冊數(shù)學教案2.2認位置（左、右）∣人教新課標2014秋一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊的數(shù)學教案，第2.2節(jié)認位置（左、右）。我們將通過生活中的實例來引入左、右的概念，并讓學生能夠辨別自己的左右手，以及物體的左右位置。二、教學目標1.能夠辨別自己的左右手。2.能夠判斷物體的左右位置。3.能夠用左、右來描述物體的相對位置。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握左、右的概念，能夠辨別自己的左右手，以及物體的左右位置。難點：讓學生能夠用左、右來描述物體的相對位置。四、教具與學具準備教具：PPT、實物模型學具：作業(yè)本、彩筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）我會讓學生們圍成一個圈，然后用一只手抓住左邊同學的手，再用另一只手抓住右邊同學的手。通過這個實踐活動，讓學生們感受到左、右的存在。2.例題講解（15分鐘）我會用PPT展示一些例題，如：“小明的左邊是小紅，那么小紅的右邊是誰？”讓學生們通過觀察和思考，得出答案。3.隨堂練習（10分鐘）我會給出一些練習題，如：“請你用左、右來描述一下你的同桌的位置。”讓學生們獨立完成，然后互相檢查。4.作業(yè)布置（5分鐘）我會布置一些作業(yè)，如：“請你用左、右來描述一下家里每個人的位置。”讓學生們回家后和家人一起完成。六、板書設計板書設計如下：左右小明的左邊是小紅小紅的右邊是小明七、作業(yè)設計1.請用左、右來描述一下家里的家具的位置。答案：如：“電視在媽媽的左邊，沙發(fā)在爸爸的右邊。”2.請用左、右來描述一下學校里同學的位置。答案：如：“圖書館在操場的左邊，食堂在操場的右邊?！卑恕⒄n后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們能夠辨別自己的左右手，以及物體的左右位置。但在描述物體的相對位置時，有些學生還存在著一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實例和實踐活動，讓學生們更好地理解和掌握左、右的概念。拓展延伸：可以讓學生們回家后，用左、右來描述一下家人的位置，以及家里家具的位置，加強學生們對左、右概念的應用。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我設計了一個簡單的活動，讓學生們通過親身體驗來感知左、右的存在。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生通過實踐活動來直觀地理解左、右的概念。在活動中，學生們通過實際操作，能夠感受到自己的左右手，以及左右手之間的相對位置。這種親身體驗有助于學生們建立起對左、右概念的基本認知。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了一些具體的例題，讓學生們通過觀察和思考來理解和掌握左、右的概念。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于通過具體的例題來引導學生思考和理解左、右的概念。在講解例題時，我會引導學生注意觀察題目中給出的信息，并通過思考來得出答案。這種方法有助于學生們將左、右的概念與實際情境相結合，加深對概念的理解。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些練習題，讓學生們通過獨立完成來鞏固對左、右概念的理解。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生通過實際操作來運用和鞏固所學的左、右概念。在完成練習題時，學生們需要將所學的左、右概念應用到具體的題目中，從而加深對概念的理解和記憶。四、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給出了一些作業(yè)題，讓學生們回家后和家人一起完成。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生將所學的左、右概念應用到實際生活中，通過與家人的互動來鞏固和拓展對概念的理解。這種方法有助于學生們將所學的知識與日常生活相結合，提高學習的實用性和趣味性。在上述教案中，重點和難點主要在于讓學生通過實踐活動和實際應用來理解和掌握左、右的概念。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，學生們能夠逐步建立起對左、右概念的基本認知，并能夠將其應用到實際情境中。在教學過程中，我注重引導學生思考和觀察，通過具體的例題和實踐活動來幫助學生們理解和記憶左、右的概念。同時，我也注重讓學生們通過與家人和同學的互動來鞏固和拓展所學的知識，提高學習的實用性和趣味性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解左、右的概念時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當調整語調，以吸引學生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強調其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來體驗和感知左、右的概念。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我也確保學生們有足夠的時間來思考和解答題目。3.課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵學生們參與課堂提問。我會提出一些引導性的問題，讓學生們通過思考和回答來鞏固對左、右概念的理解。我也會鼓勵學生們互相提問，促進課堂互動。4.情景導入：我通過設計一個簡單的實踐活動，讓學生們圍成一個圈并抓住左右同學的手，從而引出左、右的概念。這個實踐活動能夠讓學生們直觀地感受到左、右的存在，并激發(fā)他們對左、右概念的好奇心和興趣。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，有些學生們對于左右手的辨別還存在一定的困難。在今后的教學中，我可以在實踐活動前先簡要介紹左右手的辨別方法，以幫助學生們更好地理解和掌握。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以通過展示更多的實際情境和例子，讓學生們更直觀地理解和應用左、右的概念。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以通過設置一些小組合作的活動，讓學生們相互交流和討論，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可以通過設計一些與學生生活緊密相關的問題，讓學生們能夠將所學的左、右概念應用到實際生活中，提高學習的實用性和趣味性。通過本次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力改進教學方法和技巧，以提高學生對左、右概念的理解和掌握。同時，我也會注重學生們在實踐中的應用和拓展，讓他們能夠更好地將所學的知識應用到實際生活中。課后提升1.請你用左、右來描述一下你的同桌的位置。答案：我的同桌在我的右邊。2.請你用左、右來描述一下你的書桌上的物品的位置。答案：我的書桌上的鉛筆在我的左邊的抽屜里，我的課本在我的右邊的桌面上。3.請你用左、右來描述一下家里每個人的位置。答案：爸爸在客廳的左邊的沙發(fā)上，媽媽在客廳的右邊的椅子上，我在爸爸的左邊的沙發(fā)上。4.請你用左、右來描述一下學校里同學的位置。答案：我的好朋友小明在我的右邊的座位上，我們的老師李老師在我的左邊的講臺上。5.請你