浙江省寧波市余姚中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上期中考試語(yǔ)文試卷及答案

浙江省寧波市余姚中學(xué)2024—2025學(xué)年高一上期中考試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5小題。澎湃新聞的微信公眾號(hào)八月九日發(fā)表文章，介紹中國(guó)人民解放軍火箭軍官方微博賬號(hào)“東風(fēng)快遞”的一份征兵文告：好消息！好消息！世界一流、包吃包住的東風(fēng)快遞——招（zheng）人（bing）啦！這份文告最引人注目的地方，就是它最后一行采用的特殊的修辭方式。而澎湃新聞在結(jié)語(yǔ)處采用了同樣的手法：看了這么硬（tu）核（wei）的宣傳你還在等什么？這是近年網(wǎng)絡(luò)文章中非常流行的一種修辭方式，括號(hào)內(nèi)外的幾個(gè)字或拼音連起來(lái)，分別構(gòu)成兩個(gè)不同的單詞或短語(yǔ)。它們放入句中都可以念得順，但意思相異。例如：為了做（an）好（shi）科（bi）研（ye），許多研究生每天大多數(shù)時(shí)間都泡在實(shí)驗(yàn)室里。有人將這種修辭方式稱(chēng)為“注音心聲體”。“注音”指的就是其在形式上的特征，“心聲”是指它同時(shí)為讀者提供了兩個(gè)不同聲音。大部分情況下，括號(hào)外的表述都更加“官方”、正式，但括號(hào)內(nèi)所要表達(dá)的，才是作者的真正意圖所在：所謂“招人”，其實(shí)是“征兵”；表面上夸獎(jiǎng)對(duì)方“硬核”，實(shí)際卻是說(shuō)其“土味”；說(shuō)的是“做好科研”，真正想的卻是怎樣“按時(shí)畢業(yè)”。它可以看作兩個(gè)文本的并置、對(duì)比與復(fù)合，一個(gè)是由漢字承載的公開(kāi)而“正式”的文本，一個(gè)是放在括號(hào)里的“半遮半閉”的文本。其特殊之處就在于，它在隱藏信息的同時(shí)，又故意將破解其秘密的線(xiàn)索展示給讀者，逗引讀者去揭開(kāi)更深層的真相。隱藏與指點(diǎn)——它同時(shí)召喚出兩個(gè)相反的行動(dòng)。從修辭的角度看，“注音心聲體”可以視作一種委婉語(yǔ)。但一般的委婉語(yǔ)意在對(duì)說(shuō)話(huà)者的真實(shí)意圖加以修飾、潤(rùn)色，使其看起來(lái)不那么直接、坦率、咄咄逼人。“注音心聲體”卻恰好與之相反，其目的是“欲”蓋而彌彰：“蓋”只是手段，其最終目標(biāo)還是“彰”。它將我們?cè)谏钪斜舜诵恼詹恍摹皾撆_(tái)詞”公然擺上臺(tái)面，同時(shí)又假裝是“不小心”泄露的——在這個(gè)意義上，它又成了“不”蓋而彌彰。單從修辭看，“注音心聲體”主要是為了造成一種幽默效果。它產(chǎn)生于互聯(lián)網(wǎng)，是一種年輕人的文化，因此也天然帶有一種活潑和俏皮的感覺(jué)。在這里我想提出一個(gè)有趣的對(duì)比，那就是巴赫金筆下的“狂歡節(jié)”，也許你會(huì)體悟到其深層的特質(zhì)。從某種意義上看，“注音心聲體”和“狂歡節(jié)”不無(wú)相似：它們都是由“民間”發(fā)動(dòng)的，表達(dá)了“人民大眾”對(duì)于“主流”秩序的疏離乃至顛覆。而且，它們都是通過(guò)冷嘲熱諷或插科打諢的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的，但這兩者在精神上存在相當(dāng)大的差異：和“狂歡節(jié)”不同，“注音心聲體”所要凸顯的是一種清醒，而非沉醉的狂迷，它是個(gè)體的或個(gè)體之間的交流，而非群體性的耽溺。相對(duì)于“狂歡節(jié)”那種刻意的倒置和“革命”精神，“注音心聲體”來(lái)自更為日常的社會(huì)互動(dòng)情境。發(fā)言者并不刻意地跳出現(xiàn)實(shí)，而是很清楚自己就生活在現(xiàn)實(shí)之中。但他又不肯全情投入，而是維持了與現(xiàn)實(shí)之間應(yīng)有的距離——這距離使他保有了刻意冷眼旁觀乃至點(diǎn)破現(xiàn)實(shí)“合理性”中的虛偽和漏洞的權(quán)利?？墒?，他也不會(huì)采用“狂歡節(jié)”那種撕裂一切秩序、決絕抗?fàn)幍膽B(tài)度去否定現(xiàn)實(shí)。與其說(shuō)它在批判，不如說(shuō)它在調(diào)侃、揶揄。在這種意義上，“注音心聲體”的使用者絕不會(huì)成為“革命家”，但這也并不表明他就是順?lè)?、怯懦的。相反，“注音心聲體”使一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)溝通的多維可能性：他揭露現(xiàn)實(shí)，也能部分地維持與現(xiàn)實(shí)的“共謀”，但他同時(shí)也在探索松動(dòng)現(xiàn)實(shí)的可能性。他雖然明白自己無(wú)法顛覆括號(hào)外的世界，卻也固執(zhí)地維續(xù)著括號(hào)內(nèi)的空間，進(jìn)而逼近一種改善的可能。與巴赫金“狂歡節(jié)”精神不同的另一方面是，“注音心聲體”一般不會(huì)刻意使用粗話(huà)和怪誕、惡心的形象，即使是括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)言，它采用的也是“正常”的溫柔敦厚的、可以被公眾接受的表達(dá)?！白⒁粜穆曮w”誕生于互聯(lián)網(wǎng)，與這種發(fā)言環(huán)境本身具有密不可分的聯(lián)系：那里既是各種語(yǔ)言現(xiàn)象的催生地和實(shí)驗(yàn)室，又較實(shí)體性的人際社會(huì)更為寬松和自由。網(wǎng)絡(luò)為發(fā)言者帶來(lái)心理上的安全感，給了他們將“潛臺(tái)詞”公開(kāi)化的勇氣。實(shí)際上，言語(yǔ)行為所依賴(lài)的社會(huì)共識(shí)的存在，不僅為“注音心聲體”的誕生帶來(lái)了可能，也為它釋放其政治潛能提供了保障。近些年來(lái)，“注音心聲體”已經(jīng)不再只是一種“民間”專(zhuān)屬的修辭手段，也得到官方的采納——好比是國(guó)王也可以在“狂歡節(jié)”中“與民同樂(lè)”一樣。同一種修辭形式，可以得到不同社會(huì)力量的青睞和使用，自然表明了語(yǔ)言首先還是一種交流工具，具有價(jià)值中立性。然而任何一種語(yǔ)言現(xiàn)象都是從特定社會(huì)環(huán)境中產(chǎn)生的，因此也難免會(huì)受到其使用環(huán)境的影響，而社會(huì)環(huán)境自有其無(wú)法擺脫的倫理向度。這既體現(xiàn)為人們說(shuō)了什么，也體現(xiàn)為他們?cè)鯓诱f(shuō)。不同的語(yǔ)言表述形式和運(yùn)用方式，內(nèi)嵌著人們觀察世界和人生的不同視角。因此，哪怕只是對(duì)現(xiàn)象的單純“描寫(xiě)”，也不可避免地會(huì)關(guān)聯(lián)到某種特定的價(jià)值導(dǎo)向，說(shuō)到“注音心聲體”，這至少意味著，我們要維持好括號(hào)內(nèi)的聲音，使其被更多的人聽(tīng)到，然后再去努力修正括號(hào)外的那個(gè)世界。（選自王東杰《括號(hào)內(nèi)的聲音：一種網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)修辭的潛能》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“注音心聲體”是在括號(hào)內(nèi)用加注與漢字相異的拼音的方式來(lái)傳達(dá)自己真實(shí)意圖的修辭方式。B.“注音”是形式特征；“心聲”是具體內(nèi)容，即作者的真正意圖、逗引讀者揭開(kāi)的深層真相。C.“不”蓋而彌彰，是指不掩蓋“潛臺(tái)詞”且通過(guò)“不小心”泄露的方式使得真實(shí)意圖更明顯。D.“注音心聲體”作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象不僅被互聯(lián)網(wǎng)上的年輕人們所接受，還得到了官方的采納。2.根據(jù)文意，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“注音心聲體”中的拼音不如漢字直觀，無(wú)形中起到了遮掩的作用。B.“注音心聲體”延長(zhǎng)了讀者提取信息的時(shí)間，由此獲得委婉的效果。C.“注音心聲體”之所以誕生于網(wǎng)絡(luò)，是因?yàn)榘l(fā)言者能獲得更多支持。D.“注音心聲體”使發(fā)言者獲得行使話(huà)語(yǔ)權(quán)的自由，能盡情吐露心聲。3.下列選項(xiàng)中，作為例子來(lái)佐證材料中畫(huà)線(xiàn)句的觀點(diǎn)，最合適的一則是（）（3分）A.這家店一直在出售物（que）美（jin）價(jià)（shao）廉（liang）的產(chǎn)品。B.當(dāng)遇到老人摔倒時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)走（yong）為（yu）上（fu）策（qi）。C.所有同學(xué)一起閱讀了這篇趣（suo）味（ran）橫（wu）生（wei）的文章。D.放學(xué)回家收拾自己干（luan）凈（qi）整（ba）潔（zao）的房間。4.在與“狂歡節(jié)”的對(duì)比中，突出了“注音心聲體”哪些不同的特質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）5.文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述“注音心聲體”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。北中國(guó)蕭紅一早晨起來(lái)就落著清雪。在一個(gè)灰色的大門(mén)洞里，有兩個(gè)戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸?！叭樱?，扔，扔……”好像唱著歌似的。不遠(yuǎn)就有一段樹(shù)林，沿大道的兩旁長(zhǎng)著。說(shuō)是養(yǎng)了一百來(lái)年的大樹(shù)，從祖宗那里繼承下來(lái)的。將來(lái)還要傳給第二代、第三代兒孫，最好是永遠(yuǎn)留傳下去，好來(lái)證明這門(mén)第的久遠(yuǎn)和光榮?？墒牵衲陞s是這樹(shù)林的主人自己發(fā)的號(hào)令，用大鋸鋸著。樹(shù)上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹(shù)一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的跌破了，有的則整個(gè)的滾下來(lái)，就坐在那亮晶晶的雪上。一百多棵榆樹(shù)，現(xiàn)在沒(méi)幾棵了。上房的門(mén)喀喀的響著就開(kāi)了，老管事的手里拿著一個(gè)信封，從臺(tái)階上下來(lái)，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個(gè)拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。老管事的走進(jìn)大門(mén)洞，把信封拿給他們兩個(gè)細(xì)看。他們都不識(shí)字，老管事的也不識(shí)字。不過(guò)他閉著眼睛也可以背得出來(lái)，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫(xiě)，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經(jīng)寫(xiě)了三個(gè)月了，老管事的把信封頭朝下、腳朝上的倒念著：中華抗日英雄耿振華吾兒收父字全念對(duì)了，中間寫(xiě)在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個(gè)拉鋸的，連忙補(bǔ)添著說(shuō)：“耿振華吾兒收?！鼻逖┻€照舊的下著，兩個(gè)拉鋸的，又在那里唰唰的工作起來(lái)。這樣好的木頭那里去找去！現(xiàn)在鋸了，毀了，劈了燒火了。好像他們自己的命運(yùn)一樣，看了未免有幾分悲哀?！鞍俣嗫脴?shù)，耿大先生想兒子想瘋了?！贝笊贍斠蛔?，開(kāi)初耿大先生不表示什么意見(jiàn)。他想，過(guò)了一些時(shí)候，就會(huì)回來(lái)的。自己年輕時(shí)也是那樣。孫中山先生革命的時(shí)候，還偷偷地加入了革命黨呢。只希望他在外邊碰了釘子就回來(lái)了。兒子的母親，一哭哭了三四天，說(shuō)兒子走的三四天前，她就看出孩子有點(diǎn)不對(duì)。眼泡是紅的，一定是不忍心走，哭過(guò)了的，還有他問(wèn)過(guò)母親一句話(huà)，他說(shuō)：“媽?zhuān)艿芩麄兠刻鞈?yīng)該給兩個(gè)鐘頭念中國(guó)書(shū)。盡念日本書(shū)，將來(lái)連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)了，等哪天咱們把日本人打跑了，還滿(mǎn)口日本話(huà)，那該多么恥辱?！眿尵驼f(shuō)：“什么時(shí)候會(huì)打跑日本？”兒子說(shuō)：“我就要去打日本了……”這不明明跟母親露一個(gè)話(huà)風(fēng)嗎？可惜當(dāng)時(shí)她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。兒子一去就是三年，只是到了上海時(shí)，有過(guò)兩封信。以后就音信皆無(wú)了。傳說(shuō)就在上海的抗日部隊(duì)里，當(dāng)了兵。后來(lái)，又說(shuō)他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。母親在這三年中，會(huì)說(shuō)東忘西的，無(wú)所因由似的說(shuō)哭就哭。可是耿大先生則不然，關(guān)于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺(jué)，靜靜的坐著，往往一坐坐個(gè)通宵。他夜里坐了三年，竟把頭發(fā)坐白了。大少爺一走，全家都散心了，院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓上。一切的光輝生氣隨著大少爺?shù)某鲎呤チ恕，F(xiàn)在耿大先生早已經(jīng)病了，有的時(shí)候清醒，有的時(shí)候則昏昏沉沉的睡著。今年陰歷十二月里，他聽(tīng)到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一個(gè)同學(xué)那里傳出來(lái)的。耿大先生拿起這些日子所有的報(bào)紙，看了半夜。直到雞叫天明，他枕著那些報(bào)紙，忽然做了一夢(mèng)。在夢(mèng)中，他的兒子并沒(méi)有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬(wàn)馬，從中國(guó)殺向“滿(mǎn)洲國(guó)”來(lái)了。耿大先生一夢(mèng)醒來(lái)，從此就病了。清醒的時(shí)候，他就指揮著伐樹(shù)。“伐呀，不伐白不伐。”把樹(shù)木都鋸成短段。“燒?。〔粺撞粺?，留著也是小日本的?！钡人杳缘臅r(shí)候，他就要筆要墨寫(xiě)信。只要客人來(lái)了，他就說(shuō)：“你等一等，給我?guī)б环庑湃?。”家里的人，覺(jué)得這是一種可怕的情形。若是來(lái)了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了。所以自從他發(fā)了病，也就被幽禁起來(lái)，把他放在花園角上那涼亭子里去了。那花園里素常沒(méi)有人來(lái)，一到了冬天，滿(mǎn)園子都是白雪，涼亭里邊生了一個(gè)炭火盆，他寂寞的時(shí)候，就往炭火盆上加炭。有一天，廚子給老爺送飯的時(shí)候，一開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)屋子的藍(lán)煙。往地上一看，耿大先生就在火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺(jué)，又好像還有許多話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)似的。耿大先生死了。1941.3.26（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)中耿少爺走后音信渺茫，連死訊都只是傳言，寫(xiě)出了動(dòng)蕩時(shí)局中投身抗戰(zhàn)的東北青年輾轉(zhuǎn)不定的處境。B.耿大先生年青時(shí)也參加過(guò)革命黨，小說(shuō)以此將兩代人的青春關(guān)聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)了不同時(shí)期青年同樣的擔(dān)當(dāng)精神。C.耿大先生夢(mèng)見(jiàn)兒子率軍歸來(lái)收復(fù)家園的景象，與夢(mèng)醒后兒子已不在的現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差，增強(qiáng)了故事的悲愴色彩。D.小說(shuō)結(jié)尾耿大先生被幽禁園中，孤憤難言，他的死是時(shí)代的悲劇，也與周?chē)娜饲笕员?，冷漠疏離有關(guān)。7.小說(shuō)中“樹(shù)”多次出現(xiàn)，與之相關(guān)的敘述理解不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.榆樹(shù)是家園環(huán)境的一部分，具有濃郁的地方特色。B.養(yǎng)樹(shù)、惜樹(shù)象征對(duì)家園的熱愛(ài)，對(duì)血脈傳承的重視。C.伐樹(shù)隱喻了家庭命運(yùn)的轉(zhuǎn)折和家敗人亡的悲劇。D.焚樹(shù)表現(xiàn)了耿大先生因兒子犧牲而精神錯(cuò)亂。8.小說(shuō)中往往會(huì)出現(xiàn)隱性情節(jié)和表層情節(jié)相互滲透的現(xiàn)象，畫(huà)線(xiàn)處振華母子的對(duì)話(huà)就包含著隱性情節(jié)，請(qǐng)分析這樣安排的作用。（6分）9.“悲涼之霧，遍被華林”是二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)主題風(fēng)格的形象寫(xiě)照。蕭紅小說(shuō)是如何透出這層“悲涼之霧”的，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。宋文帝元嘉二十六年，帝欲經(jīng)略中原，群臣爭(zhēng)獻(xiàn)策以迎合取寵。彭城太守王玄謨尤好進(jìn)言，帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意。”左軍將軍劉康祖以為：“歲月已晚，請(qǐng)待明年?！鄙显唬骸氨狈娇嗵斉罢x徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可。”王玄謨士眾甚盛，器械精嚴(yán)，而玄謨貪愎好殺。初圍滑臺(tái)，城中多茅屋，眾請(qǐng)以火箭燒之。玄謨?cè)唬骸氨宋嶝?cái)也，何遽燒之！”城中即撤屋穴處。時(shí)河、洛之民競(jìng)出租谷，操兵來(lái)赴者日以千數(shù)，玄謨不即其長(zhǎng)帥而以配私昵；家付匹布，責(zé)大梨八百；由是眾心失望。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，眾請(qǐng)發(fā)車(chē)為營(yíng)，玄謨不從。冬，十月，乙丑，魏主渡河，眾號(hào)百萬(wàn)，鞞鼓之聲，震動(dòng)天地；玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬(wàn)馀人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。十二月庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江。建康震懼，民皆荷擔(dān)而立。建康內(nèi)外戒嚴(yán)，丹陽(yáng)統(tǒng)內(nèi)盡戶(hù)發(fā)丁，王公以下子弟皆從役。命領(lǐng)軍將軍劉遵考等將兵分守津要，陳艦列營(yíng)，周亙江濱。自采石至于暨陽(yáng)，六七百里。太子劭出鎮(zhèn)石頭總統(tǒng)水軍丹楊尹徐湛之守石頭倉(cāng)城吏部尚書(shū)江湛兼領(lǐng)軍，軍事處置悉以委焉。上登石頭城，有憂(yōu)色，謂江湛曰：“北伐之計(jì)，同議者少。今日士民勞怒，不得無(wú)慚。貽大夫之憂(yōu)，予之過(guò)也?！庇衷唬骸疤吹罎?jì)若在，豈使胡馬至此？”上又登莫府山，觀望形勢(shì)，購(gòu)魏主及王公首，許以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。春，正月，丙戌朔，魏主大會(huì)群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火，太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走?！倍『ィ郝泳用?、焚?gòu)]舍而去。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·宋文圖恢復(fù)》）10.材料中畫(huà)雙橫線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不賦分。（3分）太子劭出鎮(zhèn)A石頭B總統(tǒng)C水軍D丹楊尹徐湛之E守石頭倉(cāng)城F吏部尚書(shū)江湛G兼領(lǐng)軍11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.元嘉，“元嘉”與辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年號(hào)。B.封狼居胥，漢將霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬(wàn)余，劃定狼居胥山為界，匈奴自此不得來(lái)犯，以紀(jì)功勛。C.丙戌，干支紀(jì)日法。干支可以用來(lái)紀(jì)年、月、日、時(shí)，《核舟記》“天啟壬戌秋日”中的“壬戌”是干支紀(jì)年法。D.“魏人緣江舉火”的“緣”是“沿著”的意思，與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”的“緣”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.對(duì)于北伐一事，左軍將軍劉康祖建議來(lái)年再籌劃，但是宋文帝沒(méi)有同意，積極主張北伐。事后，宋文帝對(duì)此深表后悔。B.河、洛一帶的百姓競(jìng)相來(lái)投軍的每天有上千人，王玄謨不但不任用他們的首領(lǐng)，反而向百姓索要物資，眾人內(nèi)心失望。C.魏主逼近建康時(shí)，京城內(nèi)外戒嚴(yán)，朝廷征召王公以下子弟加入軍隊(duì)，并命令眾將把守重要渡口，陳軍江岸。D.魏軍渡河后乘勝追擊王玄謨，王玄漠軍傷亡慘重。第二年春天，魏軍又渡過(guò)長(zhǎng)江，掠奪當(dāng)?shù)鼐用?，焚燒房屋，隨后撤走。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今日士民勞怒，不得無(wú)慚。貽大夫之憂(yōu)，予之過(guò)也。（2）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。14.宋文帝為何急欲北伐？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成15~16題。馬嵬①（清）袁枚莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。馬嵬（其一）（唐）李商隱冀馬燕犀動(dòng)地來(lái)，自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國(guó)，玉輦何由過(guò)馬嵬。[注]①公元755年，安史之亂爆發(fā)。次年7月15日，唐玄宗逃至馬嵬驛（今陜西興平市西北二十三里）。隨行將士處死宰相楊國(guó)忠，并強(qiáng)迫楊玉環(huán)自盡，史稱(chēng)“馬嵬驛兵變”。15.下列對(duì)兩首詩(shī)歌內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.袁詩(shī)第一、二句運(yùn)用借喻，認(rèn)為不應(yīng)只關(guān)注唐玄宗和楊玉環(huán)的愛(ài)情悲劇，更要關(guān)注百姓遭遇的親人分離之痛，“莫唱”二字含有對(duì)為其賦詩(shī)者的批判。B.袁詩(shī)第三句借杜甫《石壕吏》中描寫(xiě)的親人分離的悲慘事實(shí)，暗示了戰(zhàn)亂不僅給君王以影響，更給百姓帶來(lái)了災(zāi)難。C.李詩(shī)首句采用借代手法描寫(xiě)安祿山起兵叛亂的來(lái)勢(shì)洶洶，意在反襯唐玄宗為愛(ài)情而導(dǎo)致國(guó)勢(shì)衰頹的現(xiàn)實(shí)。D.李詩(shī)第二句中兩個(gè)“自”字連用，一寫(xiě)唐玄宗不得已殺了楊玉環(huán)，一寫(xiě)唐玄宗自己一片真情化為飛灰，飽含了唐玄宗的無(wú)限痛苦。16.兩首詩(shī)歌表達(dá)的思想情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《夢(mèng)游天姥吟留別》“___________，___________”兩句借擬人和夸張手法表現(xiàn)了詩(shī)人進(jìn)入仙境后的盛況。（2）《琵琶行》中描寫(xiě)詩(shī)人從聆聽(tīng)琵琶曲轉(zhuǎn)而凝神體悟內(nèi)心世界的句子是“__________，__________”。（3）善用修辭來(lái)描寫(xiě)事物是古詩(shī)詞的一大特點(diǎn)，與曹操《短歌行》中“何以解憂(yōu)？唯有杜康”的“杜康”運(yùn)用同一修辭手法的句子有“___________，___________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。在元青花以前，瓷器的繪畫(huà)和刻花都由民間的陶瓷工匠完成。因?yàn)樵┑膽?zhàn)亂，北方的大量民間藝人和漢族書(shū)畫(huà)家，不約而同地聚集到戰(zhàn)事相對(duì)平靜的后方景德鎮(zhèn)。專(zhuān)業(yè)畫(huà)師的加盟，讓元末青花瓷器的繪畫(huà)水平

①

。且看“鬼谷子下山”大罐，所繪故事是“孫龐斗智”的一段，但畫(huà)面的主體是孫、龐的師傅鬼谷子。軍士持矛開(kāi)路，青年將領(lǐng)掣馬執(zhí)旗，上書(shū)“鬼谷”二字，主人公鬼谷端坐中車(chē)。畫(huà)師以細(xì)筆一絲不茍地描繪著路旁的松竹和花草。鬼谷沉思，將領(lǐng)跟隨，兵士不言。松無(wú)聲，竹無(wú)聲，花草無(wú)聲。智慧和謀略就在這無(wú)聲的渲染中悄然生發(fā)。再看“三顧茅廬”大罐，描繪的則是中國(guó)民間

②

的故事——“三顧茅廬”。畫(huà)中諸葛亮盤(pán)膝坐在蒼松之下，書(shū)童雙手捧書(shū)匣站立一旁，左前方一雙髻童子正傾身稟告。畫(huà)面另一側(cè)在枝繁葉茂的垂柳下竊竊私語(yǔ)的關(guān)羽和張飛立于正畢恭畢敬地躬身拜謁的劉備身后。畫(huà)中把諸葛亮的高逸瀟灑、劉備的求賢若渴，以及關(guān)、張二人焦急煩躁的神情描繪得

③

，展現(xiàn)了元代專(zhuān)業(yè)畫(huà)師高超的繪畫(huà)技藝。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.請(qǐng)將文中畫(huà)雙橫線(xiàn)的部分改成幾個(gè)短句?？筛淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~22題。在雪水的饋贈(zèng)下，阿爾泰山區(qū)擁有了豐富的徑流，額爾齊斯河、烏倫古河、吉木乃山溪三大水系，從阿勒泰奔騰而過(guò)，為這片廣袤的土地帶來(lái)了充沛的水量，滋潤(rùn)出這豐茂的千里草場(chǎng)，使新疆成為畜牧業(yè)的重要基地，阿勒泰也因此而成為我國(guó)北境的“水塔”。值得一提的是，額爾齊斯河的流向與眾不同。

（1）

，而額爾齊斯河則向西流淌，這一流向在中國(guó)的河流中是格外特別的。額爾齊斯河一路向西注入齋桑湖，最后流入北冰洋，成為中國(guó)唯一一條注入北冰洋的河流。阿勒泰獨(dú)特的地理位置，也帶來(lái)了別地少見(jiàn)的極地風(fēng)光。①當(dāng)出現(xiàn)猛烈的太陽(yáng)風(fēng)暴時(shí)，②憑借地處極北的地理優(yōu)勢(shì)，③讓阿勒泰成為良好的極光觀賞區(qū)。④大地磁暴會(huì)造成絢麗多彩的極光，⑤此時(shí)的阿勒泰地區(qū)，⑥整個(gè)天空會(huì)呈現(xiàn)出肉眼可見(jiàn)的粉紅色，⑦你還能看到各種極光柱在不斷變化。除了河流、草場(chǎng)等美景，阿勒泰的驚喜之處，

（2）

。20.下列選項(xiàng)中，與文中加點(diǎn)處的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.他在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株.”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。B.如果說(shuō)，采種子是鐘揚(yáng)的“主業(yè)”，那么科普則是他最?lèi)?ài)的“副業(yè)”。C.其實(shí)，這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠?lái)”的，而不是“拿來(lái)”的緣故。D.她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過(guò)15個(gè)字）。（4分）22.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）節(jié)奏，是音樂(lè)的靈魂，或快或慢，或舒緩或急促。我們的生活也是如此，節(jié)奏無(wú)處不在，比如，有人贊賞“特種兵式”旅游，有人喜愛(ài)“沉浸式”漫步……在學(xué)習(xí)、生活中，如何找尋自己的節(jié)奏，把控自己的節(jié)奏，成了不少青少年面對(duì)的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇議論文，展現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）1.B（3分）2.A（3分）3.B（3分）4.①精神上保持清醒（保持距離、冷眼旁觀），是個(gè)體或個(gè)體之間的交流。②態(tài)度上，不刻意地跳出現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)調(diào)侃、揶揄。③表達(dá)上，不刻意使用粗話(huà)和怪誕、惡心的形象，采用“正?！钡谋磉_(dá)。（4分，每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)給滿(mǎn)分。）5.①概念及特點(diǎn)；②修辭特征；③深層特質(zhì)；④產(chǎn)生的環(huán)境與所受到環(huán)境的影響。（5分，每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)給滿(mǎn)分。）【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“‘心聲’是具體內(nèi)容，即作者的真正意圖、逗引讀者揭開(kāi)的深層真相”錯(cuò)誤。原文是“‘心聲’是指它同時(shí)為讀者提供了兩個(gè)不同聲音”，可見(jiàn)“心聲”的內(nèi)容包括兩個(gè)方面，而“作者的真正意圖、逗引讀者揭開(kāi)的深層真相”僅僅指其中一方面，選項(xiàng)信息雜糅。故選B。2.本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。B.“延長(zhǎng)了讀者提取信息的時(shí)間”錯(cuò)誤。由原文“它將我們?cè)谏钪斜舜诵恼詹恍摹疂撆_(tái)詞’公然擺上臺(tái)面，同時(shí)又假裝是‘不小心’泄露的——在這個(gè)意義上，它又成了‘不’蓋而彌彰”可知，選項(xiàng)為無(wú)中生有。C.“是因?yàn)榘l(fā)言者能獲得更多支持”錯(cuò)誤。由原文“那里既是各種語(yǔ)言現(xiàn)象的催生地和實(shí)驗(yàn)室，又較實(shí)體性的人際社會(huì)更為寬松和自由”可知，選項(xiàng)無(wú)中生有。D.“能盡情吐露心聲”錯(cuò)誤，“盡情”表達(dá)太過(guò)絕對(duì)化。故選A。3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。由劃線(xiàn)句子“我們要維持好括號(hào)內(nèi)的聲音，使其被更多的人聽(tīng)到，然后再去努力修正括號(hào)外的那個(gè)世界”以及前文提到的“價(jià)值導(dǎo)向”可知，“注音心聲體”應(yīng)該體現(xiàn)正確的價(jià)值觀，并讓人們?cè)陉P(guān)注括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)后，努力學(xué)會(huì)括號(hào)外的做法。A、C、D括號(hào)內(nèi)分別為“缺斤少兩”“索然無(wú)味”“亂七八糟”，均不具備正確的價(jià)值導(dǎo)向。B.括號(hào)內(nèi)是“勇于扶起”。體現(xiàn)正確的價(jià)值觀。故選B。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.D.（“周?chē)娜饲笕员＃淠桦x”是錯(cuò)誤的，周?chē)娜税压⒋笙壬慕麍@中，是害怕來(lái)了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去。）7.D.（焚樹(shù)表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民不屈的信念和玉石俱焚的決心。）8.①更完整地理解表層情節(jié)進(jìn)程中不能得到很好解釋的某些因素。說(shuō)弟弟們“盡念日本書(shū)”“我就要去打日本了”，這解釋了耿振華離家的原因。②豐富和拓寬了小說(shuō)風(fēng)云變化的時(shí)代背景。“滿(mǎn)口日本話(huà)“什么時(shí)候會(huì)打跑日本”隱含了北中國(guó)已淪陷的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)日寇鐵蹄踐踏中國(guó)的時(shí)代特征。③巧妙地展現(xiàn)了人物的心路歷程。“連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)”“恥辱”“打日本”展現(xiàn)了愛(ài)國(guó)年的心路歷程，暗示了抗日斗爭(zhēng)的艱辛，凸顯了堅(jiān)韌不屈的民族氣節(jié)。（每點(diǎn)2分）9.①以場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)營(yíng)造悲涼的情境感。小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě)，展現(xiàn)了侵略者占領(lǐng)之下的小城單調(diào)壓抑的日常生活圖景，奠定了全文的情感基調(diào)。②將人物情緒的悲涼感貫穿事件的敘述中。從當(dāng)前耿大先生的病寫(xiě)起，以其因兒子投身抗戰(zhàn)犧牲而生病死亡的悲劇故事為主線(xiàn)展開(kāi)敘述。③用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寄寓悲涼深意。以耿家為中心，將家國(guó)浮沉、兩代人的故事凝聚一處，透露出濃重的時(shí)代悲涼之感。（每點(diǎn)2分）二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）10.BDF11.B.封狼居胥，封，登山祭天，以紀(jì)功勛。12.D.“第二年春天，魏軍又渡過(guò)長(zhǎng)江”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“十二月庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江”“春，正月，丙戌朔，魏主大會(huì)群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火，太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走?！倍『?，魏掠居民、焚?gòu)]舍而去?！笨芍褐魇恰奥曆杂山?，而不是“又渡過(guò)長(zhǎng)江”。13.（1）現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，（我）不能不慚愧。給大家?guī)?lái)憂(yōu)愁，這是我的過(guò)錯(cuò)。（得分點(diǎn)：不得；貽；大夫；判斷句。每點(diǎn)1分。）（2）蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨，向上吃泥土，向下喝地下的泉水，這是因?yàn)橛眯膶?zhuān)一。（得分點(diǎn)：定語(yǔ)后置；爪牙；黃泉；用。每點(diǎn)1分。）14.①渴望建立封狼居胥的功績(jī)；②擔(dān)心北方苦于虐政太久，再按兵不動(dòng)，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心。（每點(diǎn)2分）解析：①依據(jù)原文“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意”可知，宋文帝夸贊王玄謨的想法，說(shuō)讓人有封狼居胥的壯志，所以他渴望建立封狼居胥的功績(jī)；②依據(jù)原文“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可”可知，宋文帝認(rèn)為北方百姓苦于虐政，義徒們一并舉行起義，如果停兵一年，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心，是不可以的。參考譯文：元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地區(qū)，群臣們都爭(zhēng)著獻(xiàn)策來(lái)迎合皇帝以取得寵信。彭城太守王玄謨尤其喜好獻(xiàn)策取寵，皇帝對(duì)侍臣說(shuō)：“聽(tīng)玄謨所說(shuō)，讓人有封狼居胥的壯志?！弊筌妼④妱⒖底嬲J(rèn)為：“時(shí)間已晚，等待明年吧。”皇上說(shuō)：“北方百姓苦于虐政，義徒們一并舉行起義。如果停兵一年，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心，是不可以的。”王玄謨的軍隊(duì)人數(shù)很多，武器、裝備精良齊整，而王玄謨本人貪婪、剛愎、好殘殺。開(kāi)始圍攻滑臺(tái)，城中多茅屋，士兵們請(qǐng)求用火箭燒掉。玄謨說(shuō)：“那是我們的財(cái)物，為什么要燒掉呢！”城里的軍民立刻拆掉草房，住進(jìn)地窖。當(dāng)時(shí)河、洛的百姓拿出租谷，拿著兵器前來(lái)投奔的每日用千來(lái)計(jì)算，王玄謨不任用他們的首領(lǐng)，反而把他們分編入自己的部隊(duì)；又強(qiáng)迫每戶(hù)送梨子八百斤，報(bào)酬只有一匹布；因此老百姓大失所望。圍攻滑臺(tái)城，好幾個(gè)月攻不下，聽(tīng)說(shuō)北魏的救兵將要到來(lái)，部眾請(qǐng)求動(dòng)用戰(zhàn)車(chē)構(gòu)成營(yíng)壘，王玄謨不聽(tīng)從。冬十月，乙丑日，魏主拓跋燾渡過(guò)黃河，部眾號(hào)稱(chēng)百萬(wàn)，鞞鼓的聲音，震動(dòng)天地；王玄謨恐懼，退兵逃走。魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬(wàn)多人，部下幾乎全部潰散逃亡，丟棄的軍用物資、器械堆積如山。十二月庚午日，魏主拓跋燾到達(dá)瓜步，拆毀百姓房屋，砍伐蘆葦做成筏子，聲稱(chēng)要渡過(guò)長(zhǎng)江。建康城內(nèi)震驚恐懼，百姓都挑著擔(dān)子（等待逃跑）。建康城內(nèi)外戒備森嚴(yán)，丹陽(yáng)統(tǒng)內(nèi)每戶(hù)都出了男丁，王公以下子弟皆從役作戰(zhàn)。命令領(lǐng)軍將軍劉遵考等率領(lǐng)軍隊(duì)分別把守重要道口，擺放好艦船，圍在江邊。從采石到暨陽(yáng)，六七百里。太子劭出兵鎮(zhèn)守石頭城，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之把守石頭倉(cāng)城，吏部尚書(shū)江湛兼任領(lǐng)軍，軍事處理全部委托給他。文帝登臨石頭城，面有憂(yōu)色，對(duì)江湛說(shuō)：“北伐之事，同意的人很少，現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧。給大家?guī)?lái)憂(yōu)愁，是我的過(guò)錯(cuò)?！庇终f(shuō)：“檀道濟(jì)如果還在，怎么能讓胡兵到此呢？”皇上又登上莫府山，觀望形勢(shì)，許諾用封爵、金帛之賞懸賞魏主和王公首級(jí)。又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國(guó)人，但最終沒(méi)有傷到人。春天，正月初一，北魏國(guó)主拓跋燾在瓜步山上召集全體官員，按照功勞大小，分別封爵升官，進(jìn)行獎(jiǎng)賞。北魏人沿長(zhǎng)江北岸燃起烽火，劉宋太子右衛(wèi)率尹弘對(duì)文帝說(shuō)：“胡虜這種行為，一定是要撤退?！倍四甏赫露『ト?，魏軍劫掠居民，焚毀百姓房屋后離去。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.C項(xiàng)，沒(méi)有反襯國(guó)勢(shì)衰頹的現(xiàn)實(shí)。16.相同點(diǎn)：都有對(duì)唐玄宗荒廢朝政、誤國(guó)殃民的批判。不同點(diǎn)：袁詩(shī)對(duì)只是同情唐玄宗和楊玉環(huán)愛(ài)情悲劇的《長(zhǎng)恨歌》進(jìn)行了批判，表達(dá)了對(duì)飽受戰(zhàn)亂摧殘的百姓的同情；李詩(shī)對(duì)唐玄宗和楊玉環(huán)的愛(ài)情悲劇懷有同情。（答出要點(diǎn)4分，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句2分。）解析：題干是“兩首詩(shī)歌表達(dá)的思想情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！贝祟}的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌選材的特點(diǎn)和作者的思想情感。讀懂全詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。袁詩(shī)：第一句的“長(zhǎng)恨歌”，指的是白居易著名的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》，其中把唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情寫(xiě)得纏綿悱惻，令人同情。第二句的“銀河”，則是指牛郎織女的故事，他們被銀河阻隔，也是很悲慘的?！澳?dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)下層百姓疾苦的深切同情；第三句的“石壕村”，是指杜甫所寫(xiě)的《石壕吏》，詩(shī)中有一對(duì)老夫妻，因官府抓人當(dāng)兵而分離。第四句“淚比長(zhǎng)生殿上多”一句，揭露了社會(huì)上的種種不幸迫使諸多夫妻不能團(tuán)圓的現(xiàn)實(shí)。袁詩(shī)對(duì)只是同情唐玄宗和楊玉環(huán)愛(ài)情悲劇的《長(zhǎng)恨歌》進(jìn)行了批判，表達(dá)了對(duì)飽受戰(zhàn)亂摧殘的百姓的同情。李詩(shī)：唐天寶十四年，安祿山從范陽(yáng)起兵叛亂?！凹今R燕犀動(dòng)地來(lái)”即是說(shuō)此事件。逃難路上，六軍威迫唐玄宗下令縊死楊玉環(huán)，玄宗也抑郁而死。所以說(shuō)他“自埋紅粉自成灰”。楊貴妃佳人絕色，明皇認(rèn)為她能“傾國(guó)傾城”，以至放心地“從此君王不早朝”。果真如此，危難來(lái)時(shí)只要玉環(huán)使個(gè)媚眼，就不愁安祿山不“傾馬傾人”，也就不必路經(jīng)馬嵬倉(cāng)皇逃難了。李詩(shī)第二句中兩個(gè)“自”字連用，一寫(xiě)唐玄宗不得已殺了楊玉環(huán)，一寫(xiě)唐玄宗自己一片真情化為飛灰，包涵了唐玄宗的無(wú)限痛苦。他不得已殺了楊玉環(huán)，也不得已使自己一片真情化為飛灰。李商隱畢竟是個(gè)重于“情”的男子，盡管他對(duì)荒淫誤國(guó)者含有更多的痛恨心理，但當(dāng)他面對(duì)兩個(gè)生死分離的情侶的時(shí)候，盡管知道他們誤國(guó)誤民，卻又生惻隱之心。先回答兩首詩(shī)歌表達(dá)的思想情感上的相同點(diǎn)：都批判唐玄宗荒廢朝政、誤國(guó)殃民。再回答其不同點(diǎn)：袁詩(shī)同情飽受戰(zhàn)亂摧殘的百姓，而李詩(shī)同情唐玄宗和楊玉環(huán)的愛(ài)情悲劇。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.