人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《延安我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《延安，我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思作為一名資深的幼兒園教師，我以第一人稱，我的口吻來描述一下我對(duì)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《延安，我把你追尋》的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。一、設(shè)計(jì)意圖二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者情感。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)合作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者情感。難點(diǎn)：理解詩歌中的一些關(guān)鍵詞語，如“延河”、“棗園”等，以及詩歌的歷史背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圖片、音頻等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、活動(dòng)過程1.情景引入（5分鐘）通過課件展示延安的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生感受延安的魅力。同時(shí)，播放課文的音頻，讓學(xué)生初步聆聽詩歌，感受詩歌的韻律美。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合課下注釋，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者情感。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)詩歌的理解和感受，分享學(xué)習(xí)心得。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)詩歌中的關(guān)鍵詞語、歷史背景等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌中所表達(dá)的作者情感。5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的韻律美。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和建議。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者情感。難點(diǎn)：理解詩歌中的一些關(guān)鍵詞語，如“延河”、“棗園”等，以及詩歌的歷史背景。七、課后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)延安的詩歌或其他文學(xué)作品，進(jìn)行自主閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，組織一次以“我心中的延安”為主題的手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)一步了解延安，熱愛延安。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)二、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給予了學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們自行閱讀課文，并結(jié)合課下注釋理解詩歌內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的閱讀理解能力。而在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)詩歌的理解和感受，分享學(xué)習(xí)心得。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)诮涣髦邢嗷l(fā)、取長補(bǔ)短。同時(shí)，教師也參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌，解答他們的疑問。三、課堂講解環(huán)節(jié)課堂講解環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我針對(duì)詩歌中的關(guān)鍵詞語、歷史背景等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。例如，我會(huì)詳細(xì)解釋“延河”、“棗園”等詞語的含義，以及它們?cè)谠姼柚械南笳饕饬x。同時(shí)，我還會(huì)介紹詩歌的歷史背景，讓學(xué)生了解延安在我國革命歷史中的重要地位。這樣的講解能夠幫助學(xué)生深入理解詩歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。四、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的韻律美。