八年級物理下冊第八章壓強(qiáng)與浮力第二節(jié)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)教案新版北師大版

Page1第八章液體內(nèi)部的壓強(qiáng)課題液體內(nèi)部的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1、知道液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)；2、理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；3、學(xué)會運(yùn)用U形管壓強(qiáng)計(jì)探討液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。過程與方法經(jīng)驗(yàn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的過程，感悟限制變量、歸納方法；經(jīng)驗(yàn)液體壓強(qiáng)表達(dá)式的推導(dǎo)，感悟建模、演繹的科學(xué)方法。情感看法與價(jià)值觀通過液體壓強(qiáng)規(guī)律的試驗(yàn)探究，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性；通過了解液體壓強(qiáng)規(guī)律在技術(shù)上的應(yīng)用，感受生活與物理的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算公式的推導(dǎo)教法學(xué)法多媒體協(xié)助教學(xué)法、試驗(yàn)演示法、試驗(yàn)探究法、客觀講授法教學(xué)資源多媒體課件、燒杯、底部和側(cè)壁開口的玻璃管、水槽、塑料保鮮袋、橡皮膜、水槽、塑料保鮮袋、U形管壓強(qiáng)計(jì)、不同形態(tài)帶刻度的容器教學(xué)流程液體內(nèi)部有壓強(qiáng)液體內(nèi)部有壓強(qiáng)活動Ⅱ?qū)W生試驗(yàn)1情景Ⅲ演示試驗(yàn)2提出猜想情景Ⅱ演示試驗(yàn)1活動I體驗(yàn)情景I多媒體展示液體壓強(qiáng)初步規(guī)律活動Ⅲ推導(dǎo)公式活動Ⅵ應(yīng)用教學(xué)過程過程老師活動學(xué)生過程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們一起觀看了航天員王亞平在太空中的授課，大家肯定感覺很精彩很難忘吧？其實(shí)，我們國家不止在航天方面取得了舉世矚目的成就，在深海潛水方面也取得了很高的成就，下面我們來一起來看關(guān)于我國蛟龍?zhí)枬撍魍黄?000米深海潛水的報(bào)道。（播放視頻）師：好，視頻已經(jīng)看完了，那同學(xué)們有沒有想過這樣一個(gè)問題：為什么潛水器潛入海底有肯定深度的限制，為什么不能再潛入更深的海疆呢？這和我們今日所學(xué)的學(xué)問有關(guān)，今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)第六章第三節(jié)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。（板書：6.3液體內(nèi)部的壓強(qiáng)）觀看視頻接受熏陶思索問題進(jìn)入狀態(tài)既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能培育學(xué)生的民族驕傲感和自信念實(shí)驗(yàn)演示觀察體驗(yàn)師：大家看，這是一個(gè)空燒杯，現(xiàn)在我把它放在桌面上，燒杯會對桌面產(chǎn)生壓強(qiáng)嗎？師：為什么呢？師：很好！現(xiàn)在我往燒杯中倒入一些水，同學(xué)們想一想，水會對燒杯底部產(chǎn)生壓強(qiáng)嗎？師：對，因?yàn)樗艿街亓Ρ滓矔袎毫?，從而產(chǎn)生壓強(qiáng)。師：我們知道，水和燒杯是不同的，燒杯有固定的形態(tài)而水沒有，水是液體，沒有固定的形態(tài)，它具有流淌性，那么它對阻擋其流出的容器側(cè)壁有沒有壓強(qiáng)呢？師：我們來看一個(gè)試驗(yàn)，向包有橡皮膜的瓶中裝水,橫置并視察橡皮膜的變更。大家細(xì)致視察橡皮膜的形態(tài)有沒有變更，假如有，又是怎樣變更的？（演示試驗(yàn)1）圖1液體對容器側(cè)壁和底部的壓強(qiáng)圖示師：很好，大家視察的很細(xì)致，橡皮膜向外凸起，這說明液體由于受到重力作用，對容器底部有壓強(qiáng)！師：我們再來看一個(gè)試驗(yàn)，向包有橡皮膜的瓶子中裝水并視察橡皮膜變更（演示試驗(yàn)2）有上述現(xiàn)象可知液體由于受到重力作用，對容器底部有壓強(qiáng)！師：那么，液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)呢？假如有的話，會遵循怎樣的規(guī)律呢？這是我們本節(jié)課要探討的第一個(gè)問題：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。（板書：一、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律）師：那液體內(nèi)部究竟有沒有壓強(qiáng)呢？我們找一個(gè)同學(xué)來感受一下，好，這位同學(xué)麻煩你上來一下，（給這位同學(xué)手上套個(gè)保鮮袋插入水中，體驗(yàn)活動1），大家看一下保鮮袋是否發(fā)生形變，怎樣形變？然后再請這位同學(xué)描述一下他手的感受。圖2液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)圖示師：很好！特別感謝這位同學(xué)。這個(gè)現(xiàn)象說明什么問題呢？說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，且向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，因此，液體內(nèi)部存在著向各個(gè)方向的壓強(qiáng)。（板書：1、液體內(nèi)部存在著向各個(gè)方向的壓強(qiáng)）生：會！生：燒杯由于受到重力會對桌面產(chǎn)生壓力，進(jìn)而產(chǎn)生壓強(qiáng)。生：會！若有所思細(xì)致視察描述現(xiàn)象生：橡皮膜向外凸起。若有所思生1：（手套保鮮袋插入水中）手被保鮮袋緊緊貼住，且手的表面有來自各個(gè)方向的壓迫感試驗(yàn)設(shè)計(jì)層層推動，逐步綻開新課教學(xué)，讓學(xué)生由上節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí)漸漸過渡到新課的學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)規(guī)律師：那么影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有哪些呢？我們大家來猜想一下，在猜想之前，大家先視察下面的試驗(yàn)。細(xì)致視察剛才試驗(yàn)中不同橡皮膜的凸起程度?，F(xiàn)在，我把玻璃管放入密度較小的液體中，兩液面相平常，大家細(xì)致視察橡皮膜的形態(tài)。師：很好！大家視察的特別細(xì)致。那么，橡皮膜凸起的程度（也就是形變程度）表示什么呢？對，表示壓強(qiáng)的大小。好，大家可以提出猜想了，有哪些因素可以影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小呢？大家提出猜想時(shí)，要說出你們猜想的依據(jù)。師：很好！深度，這里我們要留意一下，深度是指液體內(nèi)部某一點(diǎn)到液面的垂直距離，而不是到容器底部的距離。還有沒有呢？師：很好！還有沒有呢？師：好，沒有了，我們一起來看一下，液體重力和容器形態(tài)是不是可以從中選擇一個(gè)來探究呢？假如可以，選擇哪個(gè)更合適呢？師：很好，那現(xiàn)在我們就只須要探究深度、液體密度、容器形態(tài)以及方向這四個(gè)因素了。師：要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)，須要能夠測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的儀器，今日我為大家介紹一位新?lián)从?，U形管壓強(qiáng)計(jì)。（介紹U形管壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造，并演示其運(yùn)用方法）圖4U形管壓強(qiáng)計(jì)師：那么U形管左右兩邊的液面差就表示液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。師：好！現(xiàn)在我們大家分成四組，第一組探究深度，其次組探究液體密度，第三組探究容器形態(tài)，第四組探究方向。下面，每一小組可以依據(jù)自己組要探究的因素思索探討設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案了，探討前須要留意這樣一個(gè)問題，我們要探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與哪一個(gè)因素有關(guān)，須要限制其他的因素不變，這在物理學(xué)中稱為什么方法呢？師：對，現(xiàn)在大家可以進(jìn)行探討了，設(shè)計(jì)好試驗(yàn)方案要向我報(bào)告師：好，都設(shè)計(jì)好了，那第一組先說一說你們的方案師：很好，大家設(shè)計(jì)的試驗(yàn)都很好，那我們現(xiàn)在可以起先試驗(yàn)了，試驗(yàn)結(jié)束大家要把試驗(yàn)結(jié)果向我匯報(bào)組1：圖5探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系組2：圖6探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與密度的關(guān)系組3：圖7探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與方向的關(guān)系師：很好！現(xiàn)在我們來總結(jié)一下。（板書：2、同種液體同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等3、同種液體，深度越深，壓強(qiáng)越大4、不同液體同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大）若有所思細(xì)致視察描述現(xiàn)象生：剛才試驗(yàn)中下面的橡皮膜凸起的程度比上面的大，放入密度較小的液體中，兩液面相平常橡皮膜仍向外凸起思索探討提出猜想生1：深度，試驗(yàn)1中深度越深，橡皮膜凸起的程度越大生2：密度，試驗(yàn)中，里面的液體密度較大，橡皮膜向外凸起生3：液體重力，試驗(yàn)1中向玻璃管倒入的液體越多，橡皮膜凸起的程度越大生4：容器形態(tài)，試驗(yàn)2中，玻璃管和外面容器形態(tài)不同，壓強(qiáng)也不同生5：方向，試驗(yàn)1中不同的方向，橡皮膜凸起的程度不同，壓強(qiáng)不同生：可以，容器形態(tài)，不同形態(tài)容器可以裝不同重力的水細(xì)致視察細(xì)致聽講分組生：限制變量法思索探討組1：把探頭放入同一種液體的不同深度處，視察U形管的液面高度差有什么不同組2：把探頭分別放在形態(tài)相同容器中的水和鹽水的同一深度處，視察U形管的液面高度差有什么不同組3：把探頭分別放入容器形態(tài)不同但裝有相同液體的同一深度處，視察U形管的液面高度差有什么不同組四：把探頭放入同種液體中，在不變更深度而變更探頭方向的狀況下，視察U形管的液面高度差有什么不同起先試驗(yàn)匯報(bào)組1：同種液體內(nèi)部，深度越深，壓強(qiáng)越大組2：不同液體內(nèi)部同一深度處，密度大的液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)大組3：容器形態(tài)不同、同種液體內(nèi)部同一深度處壓強(qiáng)大小相等:組4：同種液體同一深度處，向不同方向的液體壓強(qiáng)相等做筆記為學(xué)生的猜想供應(yīng)肯定的依據(jù)讓學(xué)生說出他們提出猜想的依據(jù)，有利于解除不必要進(jìn)行探究的因素讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用U形管壓強(qiáng)計(jì)探討液體內(nèi)部的壓強(qiáng)讓學(xué)生感悟限制變量的科學(xué)方法讓學(xué)生親自經(jīng)驗(yàn)探究的過程，感受合作學(xué)習(xí)的重要性，并培育他們合作學(xué)習(xí)的實(shí)力理論推導(dǎo)加深理解師：那么液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小改如何計(jì)算呢？我們一起來看，如圖所示，假如我們要求A點(diǎn)處的壓強(qiáng)，該如何計(jì)算呢？圖9構(gòu)建志向液柱模型圖示師：我們知道，某一點(diǎn)的壓強(qiáng)是很難計(jì)算的，但是某一平面受到的壓強(qiáng)就比較好計(jì)算了。我們還知道，剛剛我們試驗(yàn)已經(jīng)得出結(jié)論了，同種同一深度處的壓強(qiáng)是相等的，那我們是不是可以在A點(diǎn)所在的深度處取一個(gè)水平液面，用液面受到的壓強(qiáng)來表示A點(diǎn)處的壓強(qiáng)呢？另外，液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與容器形態(tài)無關(guān)，所以我們可以在A點(diǎn)所在的深度處隨意取一個(gè)面積為S的水平液面，假設(shè)液面的上方有一個(gè)液柱壓在液面上，如圖所示，那么液柱對液面的壓強(qiáng)就是A點(diǎn)的壓強(qiáng)。師：水平液面S所受的壓強(qiáng)該怎樣計(jì)算呢？可以用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)公式，是什么呢，同學(xué)們還記得嗎？師：很好。那的大小就應(yīng)當(dāng)和壓在液面上方液柱的重力大小相等，因此就有（協(xié)作板書）這樣，我們就可以得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式了，即。公式中，表示液體的密度，=9.8N/Kg，表示液體中某一點(diǎn)的深度，以后我們就可以用這個(gè)公式來計(jì)算液體內(nèi)部的壓強(qiáng)了。細(xì)致思索細(xì)致聽講表示理解點(diǎn)頭表示理解點(diǎn)頭生：細(xì)致聽講做筆記經(jīng)過理論推導(dǎo)得出壓強(qiáng)公式，進(jìn)一步證明壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系，讓學(xué)生相識到物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，物理規(guī)律的得出，既要有實(shí)踐依據(jù)，還要有理論依據(jù)。讓學(xué)生感悟建模和演繹推理的科學(xué)方法學(xué)以致用回歸生活師：好，我們已經(jīng)知道影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素以及液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式了，接下來我們就可以來說明前面的那個(gè)問題了，為什么潛水器潛入海底有肯定深度的限制，為什么不能再潛入更深的海疆？圖10蛟龍?zhí)柾黄?000米深海試潛師：很好！接下來，我們把書翻到頁，大家來說明一下：攔河大壩為什么要修建的上窄下寬？圖11攔河大壩側(cè)面圖潛水員潛入深海時(shí)為什么要穿特制的潛水服？圖12深海潛水員深海中的魚類打撈上來為什么不簡單存活？圖13深海中打撈上來的魚生1：液體內(nèi)部，深度越深，壓強(qiáng)越大，更深的海疆對潛水器的要求更大，須要改進(jìn)潛水器，因此潛水器潛入水中會有肯定的深度限制生2：攔河大壩底部須要承受的液體的壓強(qiáng)大，要修建的寬，越往上承受的壓強(qiáng)越小，修建的較窄可以省工省料生3：深海壓強(qiáng)較大，對潛水服的要求也大，因此須要特制的潛水服，增大抗壓實(shí)力愛護(hù)人生4：深海中的魚類長期生活在深海處，其體內(nèi)壓強(qiáng)較大，打撈上來，深度變淺，外界壓強(qiáng)變小，魚