部編版（新教材）七年級上冊語文期中適應性評估卷課件

練習題課件部編版七年級上冊語文（新教材）期中適應性評估卷第一部分(1、2題

12分)1.

(2023·張家口宣化區(qū)期中)閱讀下面的文段，回答問題。(6分)載著希望，乘著夢想，我們跟隨朱自清探尋春的足跡。有的人說春

在濕潤的空氣里(

)；【甲】有的人說春在鳥兒的宛轉曲子里；

【乙】又有的人說春在(

)的笛聲里與春風流水應和著；【丙】

還有的人說春就如小姑娘亭．亭．玉．立．，楚楚動人?！径　慷仙峁P下的

濟南的冬天截．然．不．同．。他沒有春的(

)、夏的粗獷、秋的

(

)、冬的咄．咄．逼．人．，而是充滿溫情的。人們徘徊在古老的濟南，欣賞澄清的河水、秀氣的小山、藍色的天空，這些景象從不同角度完美地展現了冬天的濟南的美麗，這真是一個理想的境界，喜愛之情花．團．錦．簇．。12345678910111213141516171819(1)依次填入文段括號內的詞語的讀音和字形都正確的一項是(

C

)(2分)A.

醞釀．(liànɡ)

嘹亮

驕媚

靜謐．(nì)B.

醞釀．(liànɡ)

瞭亮

嬌媚

靜謐．(nì)C.

醞釀．(niànɡ)

嘹亮

嬌媚

靜謐．(mì)D.

醞釀．(niànɡ)

瞭亮

驕媚

靜謐．(mì)C12345678910111213141516171819(2)文段中加著重號的詞語運用不恰當的一項是(

D

)(2分)A.

亭亭玉立

B.

截然不同C.

咄咄逼人

D.

花團錦簇(3)將“春就是一幅幅充滿古典情韻的水墨畫，美不勝收”一句放入文

段中，銜接最恰當的一處是(

D

)(2分)A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁DD123456789101112131415161718192.

(2023·滄州期中)請你幫助同學解決下列問題。(6分)春分是二十四節(jié)氣之一。春分一到，明媚的春天就此來臨。遼

闊的大地上，春暉照耀，鶯飛草長，一派“紅杏枝頭春意鬧”的景

象。這時候是踏青、出游、放風箏的好時機，還可以玩“豎蛋”游

戲、吃春餅等。(1)班里有同學不認識文段中的“暉”字，你使用《現代漢語詞典》(第7

版)中的部首檢字法檢索，應先查

部，再查

畫，查到

這個字讀“huī”。(2分)日

六(或6)

12345678910111213141516171819(2)在《現代漢語詞典》(第7版)中查到了“暉”字有三個義項，你認為

該字在語段中的意思是(

C

)(2分)A.

光彩

B.

琴徽。同“徽”

C.

陽光(3)古人對“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字評價很高。你認為它好在

哪里？(2分)示例：這個“鬧”字，運用了擬人的修辭手法，將紅杏人格化，化

靜為動，不僅寫出了杏花開放時的動態(tài)，讓人感受到了杏花像頑皮的孩

子一樣活潑可愛的情態(tài)，而且寫出了春天萬物的生機勃勃。C12345678910111213141516171819第二部分(3—18題

48分)一、古詩文閱讀(一)古詩文默寫。(6分)3.

為了更好地理解、記憶古詩詞，小文想圍繞一個主題把這三個單元

所學的相關古詩詞曲名句串起來，請你幫她補充完整。思鄉(xiāng)懷人是古詩中常見的主題。李益《夜上受降城聞笛》中的

“①

，②

”和馬致遠《天凈

沙·秋思》中的“③

，④

”都蘊含著剪

不斷的鄉(xiāng)情。王灣漂泊異鄉(xiāng)，用《次北固山下》中的“⑤

?

，⑥

”寄托了自己對家鄉(xiāng)和親人的思念。不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)

夕陽西下

斷腸人在天涯

鄉(xiāng)書何處

達

歸雁洛陽邊

12345678910111213141516171819(二)古代詩歌閱讀。(5分)4.

在“分門別類輯古詩”活動中，小冀同學圍繞古詩中的“花”搜集

了下列三組詩句。閱讀下面的詩句，回答問題。(5分)【甲】楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。【乙】正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！颈拷犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。(1)解釋甲詩句中“楊花”一詞的意思。(1分)柳絮。12345678910111213141516171819(2)一切景語皆情語。乙詩句中的“落花時節(jié)又逢君”表達了詩人怎樣

的思想感情？(2分)表達了詩人對個人身世之悲和對繁華時代落幕的慨嘆之情。(3)請用自己的語言描繪出丙詩句所展現的畫面。(2分)示例：隨著湖面而延伸到盡頭的荷葉與藍天融合在一起，涂染出無

邊無際的碧色，在這一片碧色的背景中，又點染出陽光映照下的朵朵荷

花，紅得那么嬌艷、明麗。12345678910111213141516171819(三)閱讀下面的文言文，回答5—9題。(14分)王恭從會稽還，王大看之。見其坐六尺簟①，因語恭：“卿東來，

故應有此物，可以一領及我。”恭無言。大去后，即舉所坐者送之。既

無余席，便坐薦②上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳。”對曰：“丈人不悉恭，恭作人無長物?！?選自《世說新語·德行》，有刪改)【注釋】①?。簺鱿＂谒]：草墊子。123456789101112131415161718195.

參考表格中提示的方法，解釋加著重號的詞。(4分)原文詞句方

法釋

義因語．恭語境推測法(1)

?大去．后課內遷移法：太丘舍去(2)

?后大聞．之成語推測法：充耳不聞(3)

?恭作人無長．物查閱字典法：①時間久；②多余，剩余；③副詞，經常；④高，高大(4)

?(填序號)告訴。

離開。

聽，聽到。

②

123456789101112131415161718196.

下列句中加著重號詞的意義和用法不相同的一項是(

B

)(2分)A.

王大看之．

擇其善者而從之．(《論語》)B.

因．語恭

未若柳絮因．風起(《詠雪》)C.

即舉所坐者送之．

下車引之．(《陳太丘與友期行》)D.

為人謀而．不忠乎(《論語》)

學而．不思則罔(《論語》)7.

用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)王恭∕從會稽∕還B∕∕123456789101112131415161718198.

請將下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)卿東來，故應有此物，可以一領及我。你從東邊回來，所以應該會有這種東西，可以拿一張給我。(2)飯疏食，飲水。(《論語》)吃粗糧，喝冷水。123456789101112131415161718199.

王恭是一個怎樣的人？請結合全文，談談你的理解。(2分)王恭身無多余的東西，面對別人的索取，卻能拿起所坐的那張竹席

送給王大，由此可見他為人大方；從他所說的“丈人不悉恭，恭作人無

長物”中，還可以看出他是一個節(jié)儉、清廉、自律的人。12345678910111213141516171819二、現代文閱讀(一)(2023·邢臺期中)閱讀下面的文字，回答10—12題。(7分)我的第一張獎狀左克友①說來你可能不信，我的第一張獎狀竟然是在勞動中獲得的。12345678910111213141516171819②我小時候做什么都比同齡小伙伴慢半拍。人家背課文，一兩遍就

會了，我三四遍還是背得吭哧吭哧的。別人釣魚手到魚來，我多半空手

而歸。在學業(yè)上我同樣沒有天賦，無論我上課多么認真地聽講，課后多

么一絲不茍地復習鞏固，成績都好像故意和我作對似的，升不上去也降

不下來，始終處于班級“第二世界”陣容。12345678910111213141516171819③那時鄉(xiāng)村學校的獎項比較單一，獎勵面不大。僧多粥少，對獎狀

和獎品我只有望洋興嘆的份兒，但心里真的羨慕那些獲獎的同學。每當

聽到老師宣布獲獎者名單那磁性的聲音，看到獲獎同學領獎時像緋云般

紅撲撲的笑臉，我就羞愧地低下頭，面紅耳赤。④每次授獎后，我有意地不和大家一道，獨自踟躕在路上，低

著頭，怕遇到村里熟人，怕聽到“第幾名”“獲獎了”的詢問聲，

更怕回家見到父母那失望的眼神?！拔乙欢ㄒ@獎”的愿望在心里

越來越強烈。12345678910111213141516171819⑤機會終于來了。小學五年級下學期的某一天，學校組織五年級學

生為供銷社挑磚，規(guī)定每個學生必須完成五十塊磚的定額任務。⑥磚廠離供銷社五六里路程，道路平坦，但中間要過一條沒有橋的

大澗，大澗里鋪著供人踏腳的石墩子。石墩子長期浸泡在水里，滑溜溜

的，腳踩在上面，稍不留神，就有落水的危險。12345678910111213141516171819⑦同學們個個豪情壯志，志在必得。大家年紀都不大，但在家養(yǎng)成

勞動習慣的我們沒有半點兒畏難情緒。大家每趟只挑十塊磚頭，大約五

十斤。開始時大家一鼓作氣，挑起擔子行走如飛?？扇讼聛?，肩上的

肉腫了，皮破了，扁擔一壓上，鉆心地疼。12345678910111213141516171819⑧到了下午4點左右，我已完成任務。雖然汗流如水，腿同灌鉛，

但要獲獎的念頭促使我又一次向磚廠奔去。當我搖搖晃晃地挑著也許能

帶給我莫大榮譽的十塊磚跨越石墩時，卻因體力透支，連人帶磚跌入淺

水中。本被汗水浸濕的衣服更是水淋淋的。我從水里爬．起來，坐在岸邊

小憩，大大喘．了幾口氣后，將磚頭一塊一塊地從水里撈起，重新扎好擔

子，咬．緊．牙關，一點兒一點兒地挪．向目的地?；丶視r，掛滿天空、微

笑著的星星為我照亮了前行的路，筋疲力盡的我笑了。12345678910111213141516171819⑨第二天，學校舉行頒獎大會。當校長喊到我的名字時，我一下蒙

了，站在原地一動不動，還是身邊同學用手戳了戳我，我才一路小跑到

主席臺，接過“勞動標兵”的獎狀。手捧獎狀時的那種自豪感充溢全

身，它有別于過年時大快朵頤的滿足，有別于游戲獲勝時的激動。⑩從那以后，我茅塞頓開，隱隱約約地能看到前方的路上有一個美

妙的東西吸引著我、引導著我不斷向前。?“勞動標兵”獎項結束了我不獲獎的歷史，解開了我與獎項無緣

的魔結，從那以后，我在學習上也進入了獲獎的“井噴期”。12345678910111213141516171819?我總以為時間是座房子，無意間推開時間的大門，墻上，我的第

一張獎狀好像在對我說：勞動能創(chuàng)造機會。(選自《池州日報》，有刪改)1234567891011121314151617181910.

梳理文章思路，用“｜”把文章第②至⑩段劃分為三個層次。(3分)②

③

④

｜⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

｜⑩11.

賞析第⑧段中加著重號詞語的妙處。(2分)運用動作描寫，生動形象地寫出了“我”跌入水中后又重整旗鼓繼續(xù)挑磚的情景，不僅表現出“我”堅定執(zhí)著的獲獎決心，也體現了“我”堅忍頑強的性格。｜｜1234567891011121314151617181912.

結合文章，談談你對“勞動能創(chuàng)造機會”的理解。(2分)示例：文章中勞動給作者創(chuàng)造了夢寐以求的得獎機會，開啟了作者

得其他獎的大門。同時，勞動還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞、永不言敗的韌性

和積極進取的精神。這些品質可以為我們在人生路上一次次創(chuàng)造和把握

機會奠定基礎。12345678910111213141516171819(二)閱讀下面的文字，回答13—16題。(11分)靜靜的桃園楊聞宇①我們那個村莊叫杏園南村，四圍遠近卻沒有什么杏園，稀落的杏

樹只是分散在田野井臺的周圍。村子南部地勢偏低，多為鹽堿地，莊稼

不肯長，那里便有我家的一個桃園，也是全村唯一的桃園。12345678910111213141516171819②三十多株桃樹一般高矮，兩兩相對，從北向南排列成整齊的兩行。因為地薄，附近的莊稼不很興旺，乍然一看，這桃園倒是挺氣派的。尤其是早春，兩行紅粉，明麗璀璨，村南的一大片天地似乎也一下

子明亮了許多。我那時年紀小，因為綠樹村邊合，見慣了綠浪滔滔的莊

稼，整天出沒于大自然的錦繡堆中，面對這簇擁成陣的桃花陣容，倒也

覺不出有什么新奇。12345678910111213141516171819③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生長迅速。桃園北端小路畔的兩

株，冠蓋如帳，果實累累，壓彎了枝丫，色澤鮮潤的桃子分外誘人，可

是，它們的味道酸里微甜，提不起我的興趣。從北往南一株一株地數，

數到第九株，情況可就大不一樣了，桃子不僅碩大，味道也脆甜多汁，

但它們外表沁綠，被葉兒嚴嚴遮裹，輕易是不亮相的。東風偶爾掀開葉

兒時，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。12345678910111213141516171819④鄉(xiāng)村貧窮，孩童們經常吃不飽，所以嘴饞。桃熟時節(jié)，常在一起

玩耍的幾個伙伴來到桃園，瞅著北畔樹頭累累的桃子，眼饞得不行，我

搖手說這個不怎么樣，好吃的在里邊哩。他們遲遲疑疑，猜測我是舍不

得眼前的好桃。待摘下幾個品嘗之后，才跟著我東張西望地朝里走，走

到第九株桃樹之下，摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大

聲叫好。離開時，每人還要摘一個，兜里塞不進去，就用衣襟裹著……

再經過北畔的桃樹時，對方才留戀過的桃子，看也不看一眼，只是小心

翼翼地護著衣襟。12345678910111213141516171819⑤伙伴們高高興興地走了，我則騎在樹丫上看小人書，然后蹲在樹

底下玩耍，挖一個碗口大、尺把深的坑兒，捉幾只小螞蟻丟進坑里。螞

蟻轉上幾圈，發(fā)現沒有出路，就沿著筆陡的坑壁朝上爬，每爬到半中

腰，可能是體力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我見它們可憐，就拔

一根節(jié)節(jié)草插在坑沿，攀著草稈，螞蟻終于上到地面了。上來后一只螞

蟻停下不動，對著我擺擺右腿，可能是在感謝我對它的拯救之恩吧。12345678910111213141516171819⑥桃園北畔離村子近些，南畔顯得荒涼。偶爾朝南眺望，發(fā)現不知

從何處來的一只野兔。因為桃樹干橫斜而低盤于地面，那兔子就扯長身

子趴在樹上啃桃子。明明看見它在啃桃，我也懶得去攆。野兔平時縮頭

縮腦像一團肉，扯長身子吃桃時，軀長竟達三尺，要不是在桃園里碰上

它啃桃，我大概今生今世也見不到這樣頎長、精神的野兔。12345678910111213141516171819⑦父親忙著在村東經營田禾，爺爺要在村西照看瓜田，母親在家里家外忙活，他們顧不上來桃園。那時的鄉(xiāng)村，沒有經商的條件，農家也沒有做買賣的意識。熟透的桃子無人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃樹底下是一層干透了的褐色的桃核。這個時候，奶奶就拎個筐兒進桃園來了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充當柴火。⑧到得第九株樹下，奶奶問我：“這樹下的桃核，怎么沒有幾個？”12345678910111213141516171819⑨我說：“因為開春時節(jié)，這樹上開的凈是謊花，倒是蠻好看的，

但花落后不坐果。”⑩爺爺說過，園里這些桃樹，盡是奶奶年輕時從娘家?guī)淼拿鐑涸?/p>

下的，內里情由，她有什么不知道的呢？見我這樣說，奶奶盯著我，抿

嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。12345678910111213141516171819?桃核攬回家里，直接擱在灶房里燒飯。我見過的所有的果核里，

最硬邦、最頑固的就是桃核，外表的紋絡清晰、深沉，酷似那個打鬼的

鐘馗的模樣兒，核里可能含有油脂吧，火旺，焰藍，耐燒的程度不亞于

優(yōu)質煤炭。蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見我吃得美滋滋的，便笑著

問道：“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？”?那一座桃園，早在60多年前就消失了。我離家從戎后輾轉多地，

多少往事都過眼云煙似的消散了，為什么到了晚年，又記起那個桃園了

呢？這恐怕是緣于讀書。12345678910111213141516171819?田園詩祖陶潛在《桃花源記》里寫道，武陵漁人沿著桃花林行進，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，眼前便展開了一個“別有天地非人間”的絕美境界。此文確實好，可細想下去，總覺得有點兒玄虛，像是癡人說夢。雖然“源”與“園”不同，但每每讀到《桃花源記》，我都會想起自家的那個桃園，覺得自己短暫的少年時代，福莫大焉，已經是處于實實在在的如桃花源一般的桃園里了。12345678910111213141516171819?人生在世，讀書實在是好，既能開闊眼界、展望未來，也能在老

年時憶起愈行愈遠的往昔。美好的回憶，永遠是滋潤人心的。(選自《光明日報》，有刪改)1234567891011121314151617181913.

仔細閱讀文章，完成下列表格。(3分)桃樹生長過程桃樹

開花①

?

?桃子成熟③

?桃園往事欣賞

桃花品嘗桃子和伙伴一起吃桃，②

?

，看

野兔啃桃奶奶拾核桃當柴火煮飯花落坐果(桃

花落而坐果)

果落入土

在桃樹

下玩螞蟻

1234567891011121314151617181914.

閱讀選文，按要求賞析文中畫橫線的句子。(4分)(1)從北往南一株一株地數，數到第九株，情況可就大不一樣了，桃子

不僅碩大，味道也脆甜多汁，但它們外表沁綠，被葉兒嚴嚴遮裹，輕易

是不亮相的。東風偶爾掀開葉兒時，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那

么持重，又那么沉穩(wěn)。(從修辭手法的角度賞析)12345678910111213141516171819運用對比、擬人的手法，將第九株桃樹結出的桃子和北端前兩株的

桃子從個頭、外皮顏色、味道等方面作了對比，突出了第九株桃樹結出

的桃子雖外表不如前兩株的鮮艷誘人，卻個大味美的特點；又將桃子人

格化，“不亮相”“持重”“沉穩(wěn)”等詞語生動形象地寫出了“脆甜多

汁”的桃子藏在樹葉下低調不張揚、“真人不露相”的特點，表達了作

者對第九株桃樹結出的桃子由衷的喜愛和贊美之情。12345678910111213141516171819(2)摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開時，每人還要摘一個，兜里塞不進去，就用衣襟裹著……(從描寫方法

的角度賞析)運用動作描寫(或細節(jié)描寫)，“摘”“扯”“擦擦”“咬”“叫

好”“塞”“裹”一系列動作細致生動，表現出伙伴們迫不及待地吃到

好桃時的激動、喜悅、贊美之情，以及吃了還要帶走的“貪婪”和調

皮，從而襯托出第九株桃樹結出的桃子確實好吃的特點。1234567891011121314151617181915.

仔細閱讀下面的句子，結合文章內容，你一定有話想替“我”對奶

奶說。請寫出你想說的話。(2分)(1)見我這樣說，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。(2)蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見我吃得美滋滋的，便笑著問道：

“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？”12345678910111213141516171819示例：親愛的奶奶，樹沒有開謊花，是您孫兒說謊話了。其實您早

就知道為什么這株樹下的桃核少了，因為它結的桃子特別好吃，脆甜多

汁，個兒又大，都被我們這群調皮鬼給摘著吃了。您沒有揭穿我，還用

桃核當柴火燒飯給我吃，我不僅吃出了仙桃味兒，從您的笑容中，我還

品出了愛的滋味。奶奶，我愛您！1234567891011121314151617181916.

下列對文章相關內容和藝術特色的分析、鑒賞不正確的一項是(

C

)(2分)A.

文章開篇就介紹“我”家桃園的位置，開門見山，開篇點題。B.

第③④段寫桃園北畔前兩株桃樹結出的桃子色澤鮮潤、分外誘人，更加襯托出第九株桃樹結出的桃子脆甜多汁、持重沉穩(wěn)。C.

“這樹下的桃核，怎么沒有幾個？”從奶奶責怪“我”的話來看，她是真的生氣了。D.

“為什么到了晚年，又記起那個桃園了呢？”作者這是明知故問，表達了其深沉的情感。C123456789101112131