福建省泉州市第五中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題(無(wú)答案)

泉州五中2024-2025學(xué)年上學(xué)期初一年期中考試生物試卷(考試時(shí)間：60分鐘；滿分：100分；命題人：蔡婉玲﹐審題人：陳毅鳳)注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。第Ⅰ卷一、選擇題(本大題共25小題，共50分)1.以下選項(xiàng)中不屬于生物的是()A.新冠病毒B.生石花C.珊瑚D.枯葉蝶2.在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期不一致時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是()A.分析原因B.修改實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C.重復(fù)實(shí)驗(yàn)D.檢查實(shí)驗(yàn)方案小林采集了一些池塘水，取一滴制成臨時(shí)裝片后放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)視野里有許多微小生物(如圖)。回答～5小題：3.該視野里的微小生物(如圖)中，不能進(jìn)行光合作用的是()A.衣藻B.眼蟲(chóng)C.草履蟲(chóng)D.鼓藻4.“食腦蟲(chóng)”學(xué)名為阿米巴原蟲(chóng)，其結(jié)構(gòu)和草履蟲(chóng)相似，為單細(xì)胞生物，下列關(guān)于“食腦蟲(chóng)”的說(shuō)法不正確的是()A.身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成B.通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新個(gè)體C.不斷與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換D.不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)5.眼蟲(chóng)也是單細(xì)胞動(dòng)物，小林同學(xué)制作了一個(gè)眼蟲(chóng)細(xì)胞模型，他用白色塑料袋裝滿了瓊脂溶膠，里面加了一個(gè)大棗，白色塑料袋、瓊脂溶膠、大棗分別代表動(dòng)物細(xì)胞的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)，它們分別是()A.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核C.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核6.生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是()A.林奈B.達(dá)爾文C.哈維D.沃森7.小林長(zhǎng)期不吃早飯患了胃炎，胃炎發(fā)作時(shí)會(huì)感到疼痛?！巴锤小敝饕婕暗?)A.上皮組織B.結(jié)締組織C.神經(jīng)組織D.肌肉組織8.生物體能由小長(zhǎng)大的原因是()A.只與細(xì)胞的生長(zhǎng)有關(guān)B.只與細(xì)胞的分裂有關(guān)C.只與細(xì)胞的分化有關(guān)D.與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化都有關(guān)9.聽(tīng)到老師點(diǎn)名提問(wèn)，同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，這一現(xiàn)象屬于()A.新陳代謝B.繁殖C.應(yīng)激性D.生長(zhǎng)10.下列屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的一組是()A.低溫和干燥B.低溫和潮濕C.高溫和干燥D.低溫和室溫11.如圖是某興趣小組探究金魚(yú)藻光合作用的裝置，下列敘述不正確的是()A.可觀察到裝置內(nèi)有氣泡產(chǎn)生B.收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.本實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣D.實(shí)驗(yàn)前需要對(duì)金魚(yú)藻進(jìn)行暗處理12.在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是()A.5X、10XB.10X、40XC.10X、20XD.15X、10X13.某小組用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(其中氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)來(lái)探究“綠色植物的光合作用”，該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究光合作用是否需要()A.水B.氧氣C.陽(yáng)光D.二氧化碳14.在制作細(xì)胞裝片時(shí)，為了更清楚的觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，可以對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，染色所用的染色劑是()A.蒸餾水B.清水C.稀碘液D.生理鹽水15.某小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，嘗試在天竺葵葉片上做出恐龍剪影(如右圖)。下列敘述不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)前將天竺葵置于黑暗處一晝夜B.用黑色剪影紙將葉片雙面遮光置于光下C.用酒精隔水加熱使葉片脫色D.漂洗后滴加碘液，只有遮光處變藍(lán)16.“野蠶食青桑，吐絲亦成繭”。我國(guó)桑蠶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。與桑樹(shù)相比，蠶的細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞璧17.下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次順序正確的是()A.細(xì)胞、組織、器官、人體B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體C.細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)、人體D.組織、細(xì)胞、器官、系統(tǒng)、人體18.下圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為()A.c→d→a→bB.a→b→c→dC.a→c→d→bD.a→d→b→c19.植物的光合作用為人和動(dòng)植物提供了能量來(lái)源。光合作用的實(shí)質(zhì)是()A.合成有機(jī)物，釋放能量B.合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量C.消耗有機(jī)物，釋放能量D.消耗有機(jī)物，儲(chǔ)存能量20.下列結(jié)構(gòu)層次中屬于組織的是()A.腎臟B.西瓜C.血液D.皮膚21.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)園丁師傅在給校園的幾棵果樹(shù)“輸液”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，“輸液”時(shí)，針頭應(yīng)插入樹(shù)木的()A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.分生組織22.完整的蘋(píng)果可以保存很長(zhǎng)時(shí)間，而破損的蘋(píng)果很快腐爛，這說(shuō)明表皮所屬的組織和功能分別是()A.分生組織惇分裂作用B.上皮組織保護(hù)作用C.保護(hù)組織惇保護(hù)作用D.營(yíng)養(yǎng)組織貯藏作用23.水稻的稻穗粒粒飽滿，營(yíng)養(yǎng)豐富，能制造有機(jī)物的主要器官是()A.葉B.莖C.根D.花24.如果把綠葉比作“綠色工廠”，則這座工廠的產(chǎn)品是()A.二氧化碳和水B.光和葉綠素C.有機(jī)物和氧氣D.二氧化碳和糖類25.生物社團(tuán)的同學(xué)利用維生素C能使加碘的淀粉溶液褪色原理(即維生素C會(huì)使藍(lán)色變淺)，探究不同水果中的維生素C含量高低，結(jié)果如下表，②號(hào)試管內(nèi)溶液顏色比③號(hào)試管淺得多，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()試管加入物質(zhì)顏色①4mL加碘淀粉溶液+?深藍(lán)色②4mL加碘淀粉溶液+2mL草莓汁淺藍(lán)色③4mL加碘淀粉溶液+2mL西瓜汁藍(lán)色A.加碘后的淀粉溶液呈藍(lán)色B.西瓜汁的維生素C含量比草莓汁高C.①號(hào)試管操作的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)D.1號(hào)試管應(yīng)加入2mL的蒸餾水第II卷二、非選擇題：(本大題共9小題，除特殊標(biāo)注外每空1分，共50分，[]寫(xiě)序號(hào)，橫線上寫(xiě)文字)26.(4分)閱讀資料，判斷正誤。(正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”)如圖是植物細(xì)胞相關(guān)知識(shí)概念圖，其中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能。()(1)乙是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所。()(2)b表示支持和保護(hù)作用。()(3)所有植物細(xì)胞的甲中都有葉綠體和線粒體。()(4)做菠菜湯時(shí)菜湯變綠了，是由于細(xì)胞壁被破壞。27.(5分)閱讀資料，分析回答問(wèn)題：資料一：在“天宮課堂”第一課中，航天員展示了心肌細(xì)胞在熒光顯微鏡下跳動(dòng)的畫(huà)面。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，人體的細(xì)胞在太空中也可以完成原有的功能，這為科學(xué)家進(jìn)行深入的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究奠定了基礎(chǔ)。資料二：科學(xué)家將變形蟲(chóng)切成兩半，一半有核，一半無(wú)核。無(wú)核的一半雖然能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，對(duì)外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)；有核的一半情況則大不相同，照樣攝食，對(duì)刺激仍有反應(yīng)。如果用顯微鉤針將有核的一半的細(xì)胞核鉤出，這一半的行為就像上述無(wú)核的一半一樣。如果及時(shí)植入另一個(gè)同種變形蟲(chóng)的細(xì)胞核，各種生命活動(dòng)又會(huì)恢復(fù)。(1)絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體___________和功能的基本單位。(2)心肌屬于肌肉組織，其功能是_____________，能為心肌細(xì)胞跳動(dòng)提供能量的“能量轉(zhuǎn)換器”是___________。(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，變形蟲(chóng)具有_____________、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)家用變形蟲(chóng)做的實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞的控制中心是________________。28.(5分)西紅柿燉牛腩是一份深受青少年喜歡的菜肴。請(qǐng)分析回答。(1)整個(gè)西紅柿果實(shí)在生物體結(jié)構(gòu)層次中屬于_____________。在發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞數(shù)目增多是依靠_________實(shí)現(xiàn)的。(2)在生物體結(jié)構(gòu)層次中，牛具有而植物卻不具有的結(jié)構(gòu)層次是________________________。(3)西紅柿又叫番茄，我國(guó)栽培的番茄有櫻桃番茄、大葉番茄、梨型番茄等多個(gè)品種，這體現(xiàn)了生物的________多樣性。(4)母牛生出可愛(ài)的小牛犢，這體現(xiàn)出的生物具有特征是_____________________。29.(6分)如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字序號(hào))。(1)表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式的是________圖(選填“甲”或“乙”)，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有_____________(填兩種結(jié)構(gòu)名稱)。(2)在細(xì)胞分裂中，新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有__________的遺傳物質(zhì)(選填“相同”或“不同”)。(3)如果甲細(xì)胞表示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，那么甲細(xì)胞中多畫(huà)的結(jié)構(gòu)是[]___________。切洋蔥會(huì)有辛辣物質(zhì)揮發(fā)出來(lái)使人流眼淚，辛辣物質(zhì)存在于圖甲結(jié)構(gòu)[]__________中。(4)世界上成本最低、創(chuàng)造物質(zhì)“財(cái)富”最多的“生物工廠”，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[]_________。30.(6分)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)圖乙的顯微鏡中能放大物像的結(jié)構(gòu)是[]__________和[]__________。(2)如果用圖甲中的②和③進(jìn)行觀察，則顯微鏡的放大倍數(shù)是_________倍。(3)用顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[]______________選擇低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)聚光鏡。為使物像更清晰，可微調(diào)[]____________。(4)使用顯微鏡正確的操作順序是_______________(填序號(hào))。①放置玻片標(biāo)本②收放③觀察④調(diào)試顯微鏡31.(6分)圖一是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片部分步驟示意圖，圖二是實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。據(jù)圖回答。(1)圖一中，制作臨時(shí)裝片的正確步驟是________________(用字母和箭頭表示)；步驟C滴加生理鹽水的目的是_______________，步驟D滴加的液體是_________________。(2)圖二視野中出現(xiàn)氣泡，可能是圖一________________(填字母序號(hào))步驟操作不當(dāng)引起的。正確的操作應(yīng)選擇下圖中的__________(填字母序號(hào))。A.B.C.D.(3)如果制作的是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，則圖一C步驟中應(yīng)該改為滴____________________。32.(5分)玉米是一種常見(jiàn)的谷物，也是重要的糧食作物之一，適度多食玉米對(duì)人體健康頗為有利。如圖為玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是[A]__________。(2)圖中，細(xì)胞A經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1～B4幾種不同組織，a過(guò)程叫做______________________________。(3)根據(jù)圖中各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè)，B2屬___________組織，此組織有運(yùn)輸?shù)淖饔?，位于玉米根的尖端有[B3]__________組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)。(4)若D表示植物個(gè)體，根、莖、葉屬于它的____________器官，花、種子、果實(shí)屬于它的生殖器官。33.(6分)如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體〉放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將C處的上、下兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化，分析回答：(1)實(shí)驗(yàn)中，把天竺放在黑暗中一晝夜，其目的是_____________________________。(2)葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成___________色，原因是__________________。(3)本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是_____________；另一組是_____________，加碘液后，發(fā)現(xiàn)A、C兩處均不變藍(lán)，其中A處不變藍(lán)的原因是_________________________________________。34.(7分)日常生活中亂丟過(guò)期藥品現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這是否會(huì)對(duì)周邊生物和環(huán)境造成影響?生物興趣小組開(kāi)展了“過(guò)期的感冒靈顆粒溶液對(duì)水稻種子的萌發(fā)有怎樣的影響?”的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①取四個(gè)燒杯，分別加入80mL、60mL、40mL、20mL的蒸餾水，再分別加入等量一小包過(guò)期感冒靈顆粒，充分?jǐn)嚢枞芙?，得到A、B、C、D四種濃度的過(guò)期感冒靈顆粒溶液。②選取100粒相同且飽滿的水稻種子，均分并平鋪放入編號(hào)為1～5組的相同培養(yǎng)皿中。③向1號(hào)培養(yǎng)皿加入適量清水，向2、3、4、5號(hào)培養(yǎng)皿分別加入____________，將5組培養(yǎng)皿同時(shí)放置于25℃環(huán)境恒溫培養(yǎng)。④每隔24小時(shí)，將各培養(yǎng)皿中的液體倒凈，并重復(fù)步驟③，以確保液體濃度基本不變。⑤7天后，統(tǒng)計(jì)水稻種子的發(fā)芽率如表所示。組號(hào)12345種子發(fā)芽率90%60%50%30%10%(1)題中該生物興趣小組開(kāi)展的探究實(shí)驗(yàn)的變量是_