中山科技大學(xué) 《金融基礎(chǔ)》課程教案 (二)

中J科技大孽版號(hào)：A/1

中山科技大學(xué)

文化理論課教案

2021—2022學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：_________金融基礎(chǔ)___________

授課班級(jí)：19商管1班、19會(huì)計(jì)1、2班（中）

任課教師：____________________________

審閱：____________________________

2021年8月30日

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共5頁(yè)

課題第一章第一、二節(jié)財(cái)政的概念、公共財(cái)政理論日期

課程名稱金融基礎(chǔ)課型新授課

授課班級(jí)19商管1、19會(huì)計(jì)1、2班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

能說(shuō)出財(cái)政的概念及公共財(cái)政理論，歸納公共產(chǎn)品的特征，了解市場(chǎng)失靈理論。

?過(guò)程與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講授、鞏固練習(xí)掌握財(cái)政含義及公共財(cái)政的基本內(nèi)容。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與講練結(jié)合的課堂，初步認(rèn)識(shí)感知金融基礎(chǔ)這門學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)課程的濃厚興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、財(cái)政的概念

2、公共財(cái)政理論

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、財(cái)政分配的主體

2、財(cái)政分配的對(duì)象

3、“市場(chǎng)失靈”的表現(xiàn)

四、教學(xué)方法

講授法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

檢查教室設(shè)備是否正常，準(zhǔn)備好教材教案等

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好上課材料準(zhǔn)備組織教學(xué)、營(yíng)

教學(xué)環(huán)境。造課堂氛圍

2、行課禮，向?qū)W生問(wèn)好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

思政教育：

導(dǎo)入新課紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯學(xué)生思考回答問(wèn)題引起學(xué)生的思

戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年座談會(huì)。考，為新授課

教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答：你了解過(guò)財(cái)政金做鋪墊

融嗎，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦菍?/p>

于我們的財(cái)政知識(shí)，哪些是屬于金融知

識(shí)？

講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出財(cái)政的概學(xué)生閱讀書(shū)本，查找提升學(xué)生獨(dú)立

念、公共產(chǎn)品和市場(chǎng)失靈理論。問(wèn)題答案，同桌討論，思考與合作學(xué)

（一）財(cái)政的概念歸納總結(jié)財(cái)政的概念習(xí)的能力

財(cái)政是以國(guó)家為主體，憑借政治權(quán)

力，為滿足社會(huì)公共需要參與社會(huì)產(chǎn)品分

配所形成的政府經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

（二）分配的主體：國(guó)家

1、體現(xiàn)在兩個(gè)方面：國(guó)家可以決了解分配的主體的相增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分

定以稅收的形式組織收入；國(guó)家可以決定

關(guān)內(nèi)容并展開(kāi)討論配主體相關(guān)內(nèi)

資金的支出

容的了解

2、國(guó)家使用權(quán)利是符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律

的

討論：國(guó)家的財(cái)政收入除了稅收外，還

有哪些？

（1）債務(wù)收入

債務(wù)收入是國(guó)家通過(guò)借貸的方式，從

國(guó)內(nèi)外取得的收入。國(guó)家財(cái)政部門在國(guó)內(nèi)學(xué)生討論國(guó)家財(cái)政收使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

外發(fā)行債券、向外國(guó)或國(guó)際金融機(jī)構(gòu)取入的來(lái)源及構(gòu)成國(guó)家財(cái)政收入

得借款，都形成債務(wù)收入。的了解

如：發(fā)行的國(guó)庫(kù)券

（2）服務(wù)性收入、沒(méi)收等其他收入

如：稅局代開(kāi)增值稅發(fā)票收取的費(fèi)用、

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

辦證機(jī)關(guān)收取的辦證費(fèi)用（服務(wù)性收入）

工商局罰款違章擺賣的商販、沒(méi)收假冒偽

劣產(chǎn)品的收入（沒(méi)收收入）

（3）國(guó)有企業(yè)上繳的利潤(rùn)收入

利潤(rùn)=收入-費(fèi)用

（三）分配的對(duì)象（客體）：一部分國(guó)民

收入

（四）分配的目的：滿足社會(huì)公共需要

1、私人需要：由市場(chǎng)提供

2、社會(huì)公共需要：由政府提供

（五）分配的手段：依據(jù)國(guó)家權(quán)利（強(qiáng)制

實(shí)施）

（六）公共產(chǎn)品

1、經(jīng)濟(jì)部門分類：私人部門和公共部門

2、公共產(chǎn)品的概念

3、公共產(chǎn)品的特征

（1）效用的不可分割性

（2）消費(fèi)的非排他性

（3）取得方式的非競(jìng)爭(zhēng)性

（4）提供目的的非營(yíng)利性

（七）市場(chǎng)失靈理論

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：了解我國(guó)市場(chǎng)失靈的引導(dǎo)學(xué)生深入

1、不能提供公共產(chǎn)品主要表現(xiàn)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)失靈

2、不能自動(dòng)解決局部利益和社會(huì)公

共利益的矛盾。

3、不能保證社會(huì)財(cái)富的合理分配。

4、市場(chǎng)機(jī)制的排他性容易導(dǎo)致壟

斷，阻礙技術(shù)進(jìn)步和資源的自由流動(dòng)。

5、自由競(jìng)爭(zhēng)容易導(dǎo)致比例失調(diào)，引

起經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

課堂小結(jié)本節(jié)主要講述財(cái)政的概念及財(cái)政分配的學(xué)生思考、總結(jié)、反梳理本節(jié)課知

主體、對(duì)象、目的及手段，以及公共產(chǎn)品思本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生

的特征及“市場(chǎng)失靈”的主要表現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記

憶

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

布置作業(yè)課后討論并解答：1、請(qǐng)列舉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條學(xué)生記錄需要完成的加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)

件下，“市場(chǎng)失靈”的社會(huì)表現(xiàn)作業(yè)的鞏固練習(xí)

2、公共財(cái)政產(chǎn)生的條件是什么？

3、企業(yè)追求利潤(rùn)最大化，會(huì)作出哪些損

害社會(huì)的行為？

七、板書(shū)（板演、板畫(huà)）設(shè)計(jì)

第一、二節(jié)財(cái)政的概念及公共財(cái)政理論

一、財(cái)政的概念

（一）分配主體

（二）分配對(duì)象

（三）分配目的

（四）分配手段

二、公共產(chǎn)品的特征

三、市場(chǎng)失靈理論的主要表現(xiàn)

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課題第一章第三節(jié)財(cái)政的職能日期

課程名稱金融基礎(chǔ)課型新授課

授課班級(jí)19商管1、19會(huì)計(jì)1、2班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

能說(shuō)出財(cái)政的職能包括資源配置、收入分配及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

?過(guò)程與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講授、鞏固練習(xí)掌握財(cái)政職能的基本內(nèi)容。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與講練結(jié)合的課堂，初步認(rèn)識(shí)感知金融基礎(chǔ)這門學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)課程的濃厚興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、資源配置

2、收入分配

3、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、收入分配

2、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展

四、教學(xué)方法

講授法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

檢查教室設(shè)備是否正常，準(zhǔn)備好教材教案等

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

(資源準(zhǔn)備)

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好上課材料準(zhǔn)備組織教學(xué)、營(yíng)

教學(xué)環(huán)境。造課堂氛圍。

2、行課禮，向?qū)W生問(wèn)好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

思政教育：

導(dǎo)入新課全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講學(xué)生思考回答問(wèn)題引起學(xué)生的思

話，表彰在疫情中有突出貢獻(xiàn)的人。

考，為新授課

教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答：你了解過(guò)財(cái)政

做鋪墊。

嗎，財(cái)政有什么作用？你知道我們?nèi)粘Ｉ?/p>

活中有哪些是屬于我們的財(cái)政知識(shí)，哪些

是屬于財(cái)政職能的范疇？

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出資源配置的

講授新課學(xué)生閱讀書(shū)本，查找提升學(xué)生獨(dú)立

手段、收入的分配及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)

問(wèn)題答案，同桌討論，思考與合作學(xué)

展的目標(biāo)。

歸納總結(jié)財(cái)政的三大習(xí)的能力。

(一)資源配置

職能

1、預(yù)算手段

2、收入手段

3、支出手段

4、提高財(cái)政資源配置的效率

(二)收入分配了解收入分配的主體增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分

1、區(qū)分市場(chǎng)分配和財(cái)政分配的界限的相關(guān)內(nèi)容并展開(kāi)討配主體相關(guān)內(nèi)

2、制定法律保證規(guī)則和過(guò)程的公

論容的了解

平

3、加強(qiáng)稅收調(diào)節(jié)

4、完善轉(zhuǎn)移支付體系

討論：財(cái)政通過(guò)哪些措施加大對(duì)低

收入群體的支持？

(1)實(shí)施積極的就業(yè)政策

(2)健全城鄉(xiāng)低保機(jī)制

學(xué)生討論對(duì)低收入者使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

(3)加強(qiáng)社會(huì)保障制度的建設(shè)

群體支持的方式國(guó)家收入分配

(4)減免農(nóng)業(yè)稅

(5)農(nóng)村建房補(bǔ)貼的了解

(6)加大廉租房的建設(shè)

(三)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

1、確定宏觀調(diào)控的整體目標(biāo)

2、確定實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)的財(cái)政工具

財(cái)政政策：擴(kuò)張性（通貨緊縮）

緊縮性（通貨膨脹）

中性（經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定）

課堂小結(jié)本節(jié)主要講述財(cái)政的三大職能：資源配學(xué)生思考、總結(jié)、反梳理本節(jié)課知

置、收入分配及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展的思本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生

相關(guān)內(nèi)容重點(diǎn)掌握收入分配及執(zhí)行這些對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記

職能的基本政策手段有哪些。憶。

布置作業(yè)課后討論并解答：1、請(qǐng)列舉三大職能的學(xué)生記錄需要完成的加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)

社會(huì)表現(xiàn)作業(yè)的鞏固練習(xí)

2、調(diào)整收入的分配有哪些政策和手段？

3、如何使用財(cái)政這一手段才能使國(guó)民經(jīng)

濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定健康的發(fā)展下去？

七、板書(shū)（板演、板畫(huà)）設(shè)計(jì)

第三節(jié)財(cái)政的職能

一、資源的配置

（一）預(yù)算手段

（二）收入手段

（三）支出手段

（四）提高財(cái)政資源配置的效率

二、收入分配

三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課題第二章第一、二節(jié)財(cái)政收入的概念、財(cái)政收入規(guī)模日期

課程名稱金融基礎(chǔ)課型新授課

授課班級(jí)19商管1、19會(huì)計(jì)1、2班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

能說(shuō)出財(cái)政財(cái)政收入的概念、分類及財(cái)政收入的規(guī)模。

?過(guò)程與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講授、鞏固練習(xí)掌握財(cái)政收入的基本內(nèi)容。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與講練結(jié)合的課堂，初步認(rèn)識(shí)感知金融基礎(chǔ)這門學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)課程的濃厚興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、財(cái)政收入的概念及分類

2、財(cái)政收入規(guī)模的概念

3、衡量財(cái)政收入規(guī)模的指標(biāo)

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、財(cái)政收入的分類

2、衡量財(cái)政收入規(guī)模的指標(biāo)

四、教學(xué)方法

講授法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

檢查教室設(shè)備是否正常，準(zhǔn)備好教材教案等

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好上課材料準(zhǔn)備組織教學(xué)、營(yíng)

教學(xué)環(huán)境。造課堂氛圍。

2、行課禮，向?qū)W生問(wèn)好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

思政教育：

導(dǎo)入新課堅(jiān)持全面深化改革。只有社會(huì)主義才能救學(xué)生思考回答問(wèn)題引起學(xué)生的思

中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展

考，為新授課

社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。

做鋪墊。

教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答：你了解過(guò)財(cái)政收

入嗎，財(cái)政有什么作用？你知道我們?nèi)粘?/p>

生活中有哪些因素會(huì)影響我們的國(guó)家財(cái)

政收入？

講授新課學(xué)生閱讀書(shū)本，查找提升學(xué)生獨(dú)立

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出財(cái)政收入的

問(wèn)題答案，同桌討論，思考與合作學(xué)

概念、財(cái)政收入的分類及財(cái)政收入規(guī)模的

歸納總結(jié)財(cái)政的概念習(xí)的能力。

相關(guān)內(nèi)容。

及分類及衡量指標(biāo)

（一）財(cái)政收入的概念

廣義包括：預(yù)算內(nèi)收入、預(yù)算外

收入、制度外收入

狹義包括：預(yù)算內(nèi)收入

（二）財(cái)政收入的分類了解財(cái)政收入分類的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)

1、稅收收入（一般占到國(guó)家預(yù)算相關(guān)內(nèi)容并展開(kāi)討論政收入的相關(guān)

內(nèi)收入總量的90%以上）

內(nèi)容的了解

2、國(guó)有資產(chǎn)收益（經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)、租

金、股息）

3、債務(wù)收入

如發(fā)行國(guó)庫(kù)券：

（1）平價(jià)發(fā)行：發(fā)行價(jià)格和票面金額相

等

（2）溢價(jià)發(fā)行：發(fā)行價(jià)格高于票面金額

學(xué)生討論對(duì)稅收收入使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

（3）折價(jià)發(fā)行：發(fā)行價(jià)格低于票面金額

的分類及其他收入包財(cái)政收入分類

4、其他收入（包括基本建設(shè)貸款

歸還收入、基本建設(shè)收入、捐贈(zèng)收入等。）括哪些內(nèi)容的了解

如專項(xiàng)收入：包括征收排污費(fèi)收入、征收

城市水資源費(fèi)收入、教育費(fèi)附加收入等。

（三）財(cái)政收入規(guī)模的概念及作用

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

衡量一國(guó)財(cái)力的重要指標(biāo)，表明該

國(guó)政府在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中作用的大小。

（四）衡量財(cái)政收入規(guī)模的指標(biāo)

1、財(cái)政收入的絕對(duì)量

聯(lián)系：跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制改革、

政府職能變化

2、財(cái)政收入的相對(duì)量

指標(biāo)：財(cái)政收入占國(guó)民生產(chǎn)總值

（GNP）的比重

財(cái)政收入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

（GDP）的比重基本

財(cái)政收入占國(guó)民收入（GNI）的

比重

（五）影響財(cái)政收入規(guī)模的因素

1、經(jīng)濟(jì)技術(shù)因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和技術(shù)進(jìn)步（原因）

財(cái)政收入規(guī)模（結(jié)果）

（2）人均占有GDP的含義：

表明一國(guó)生產(chǎn)技術(shù)水平的高低和

經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱

反映一國(guó)社會(huì)產(chǎn)品豐裕程度及經(jīng)

濟(jì)效益的高低

（3）技術(shù)進(jìn)步對(duì)財(cái)政收入規(guī)模的影響：

技術(shù)進(jìn)步加快了生產(chǎn)速度，提高了

生產(chǎn)質(zhì)量，增加了國(guó)民收入。

技術(shù)進(jìn)步降低了物耗比例，提高了

人均產(chǎn)出比率和社會(huì)剩余產(chǎn)品價(jià)值率。

2、收入分配政策和制度因素

實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的國(guó)家：政府起主導(dǎo)作

用，采取政策掌握國(guó)民收入的較大份額，

從而財(cái)政收入規(guī)模較大。

實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的國(guó)家：市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮基礎(chǔ)

性作用，政府政策以彌補(bǔ)市場(chǎng)缺陷為主，從而

財(cái)政收入規(guī)模較小。

3、其他因素

（1）價(jià)格因素：（價(jià)格水平的上漲或下跌引起

財(cái)政收入虛增或虛減）

（2）特定時(shí)期的社會(huì)政治環(huán)境因素

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

課堂小結(jié)本節(jié)主要講述財(cái)政收入的概念與分類：財(cái)學(xué)生思考、總結(jié)、反梳理本節(jié)課知

政收入概念、財(cái)政收入分類、財(cái)政收入規(guī)思本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生

模的概念、衡量財(cái)政收入規(guī)模的指標(biāo)及影對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記

響財(cái)政收入規(guī)模的因素。憶。

布置作業(yè)課后討論并解答：1、請(qǐng)列舉財(cái)政收入的學(xué)生記錄需要完成的加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)

分類及各項(xiàng)分類所包含的各項(xiàng)收入作業(yè)的鞏固練習(xí)

2、討論并說(shuō)出經(jīng)濟(jì)改革以來(lái)我國(guó)財(cái)政收

入規(guī)模的發(fā)展變化背后的原因是什么？

七、板書(shū)（板演、板畫(huà)）設(shè)計(jì)

第一、二節(jié)財(cái)政收入的概念與分類及財(cái)政收入的規(guī)模

一、財(cái)政收入的概念

二、財(cái)政收入的分類

（一）稅收收入

（二）國(guó)有資產(chǎn)收益

（三）債務(wù)收入

（四）其他收入

三、財(cái)政規(guī)模的概念

四、衡量財(cái)政收入規(guī)模的指標(biāo)

五、影響財(cái)政收入規(guī)模的因素

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共5頁(yè)

課題第二章第三節(jié)財(cái)政收入原則日期

課程名稱金融基礎(chǔ)課型新授課

授課班級(jí)19商管1、19會(huì)計(jì)1、2班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

能說(shuō)出財(cái)政收入的原則包括發(fā)展經(jīng)濟(jì)、廣開(kāi)財(cái)源的原則；利益兼顧的原則；公平原則。

?過(guò)程與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講授、鞏固練習(xí)掌握財(cái)政收入原則的基本內(nèi)容。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與講練結(jié)合的課堂，初步認(rèn)識(shí)感知金融基礎(chǔ)這門學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)課程的濃厚興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、利益兼顧原則

2、財(cái)政收入涉及的分配關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、財(cái)政收入原則

2、財(cái)政收入的分配關(guān)系

四、教學(xué)方法

講授法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

檢查教室設(shè)備是否正常，準(zhǔn)備好教材教案等

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好上課材料準(zhǔn)備組織教學(xué)、營(yíng)

教學(xué)環(huán)境。造課堂氛圍。

2、行課禮，向?qū)W生問(wèn)好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

思政教育：

堅(jiān)持以人民為中心。人民是歷史的創(chuàng)造學(xué)生思考回答問(wèn)題引起學(xué)生的思

者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力考，為新授課

量。做鋪墊。

導(dǎo)入新課教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答：你了解過(guò)國(guó)家每學(xué)生閱讀書(shū)本，查找提升學(xué)生獨(dú)立

年可以獲得多少的財(cái)政收入嗎？你知道問(wèn)題答案，同桌討論，思考與合作學(xué)

在組織這些財(cái)政收入時(shí)，要不要遵循哪些歸納總結(jié)財(cái)政的三大習(xí)的能力。

哪些原則？職能

講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出財(cái)政收入分了解收入分配的關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)

配原則及財(cái)政收入涉及的分配關(guān)系。的相關(guān)內(nèi)容并展開(kāi)討政分配相關(guān)內(nèi)

（一）財(cái)政收入原則的概念論容的了解

1、分配關(guān)系：財(cái)政收入與國(guó)民經(jīng)

濟(jì)發(fā)展、財(cái)政收入與國(guó)家、企業(yè)和生產(chǎn)者

個(gè)人、財(cái)政收入與不同繳納者、收入差距

過(guò)大、效率與公平。

2、討論：如何調(diào)節(jié)收入差距過(guò)大

（1）調(diào)節(jié)再分配政策是縮小城鎮(zhèn)居民收

入分配差距不可忽視的重要方面

（2）建立健全相關(guān)法規(guī)，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)

環(huán)境。

（3）完善社會(huì)保障制度，加大對(duì)低收入

階層的扶持。

（4）加快中西部地區(qū)發(fā)展，縮小地區(qū)差

距。

（5）擴(kuò)大就業(yè)與鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)。學(xué)生討論效率與公平使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

（6）大力發(fā)展教育，全面提高勞動(dòng)者素之間的處理關(guān)系國(guó)家財(cái)政收入

質(zhì)，增加就業(yè)，減少貧困。

分配關(guān)系的了

（7）始終把“三農(nóng)”問(wèn)題作為經(jīng)濟(jì)工作

解

的重要議事日程。

（8）大力培育中資產(chǎn)階級(jí)。

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

（9）通過(guò)各種宣傳方式，興起“窮勤”

和“富助”互動(dòng)的良好社會(huì)風(fēng)氣。

討論：如何正確處理效率與公平

（1）它們的統(tǒng)一性主要表現(xiàn)在：

其一，效率是公平的基礎(chǔ)。效率使公平建

立在更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)上，

公平的最終實(shí)現(xiàn)要以效率的極大提高為

基礎(chǔ)。沒(méi)有生產(chǎn)力的極大發(fā)展和效率的極

大提高，是不可能實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富

裕的。

其二，公平促進(jìn)效率。收入分配是否公平，

對(duì)經(jīng)濟(jì)效率有重大影響，分配公平合理能

夠使各個(gè)階層的勞動(dòng)者充分發(fā)揮主動(dòng)性、

創(chuàng)造性和積極性，能夠促使社會(huì)穩(wěn)定發(fā)

展，從而全面促進(jìn)勞動(dòng)效率的提高。

（2）它們的矛盾性主要表現(xiàn)在：

一方面，公平對(duì)效率具有一定的滯后

性，效率開(kāi)始提高了，舊的公平觀仍居于

主導(dǎo)地位，阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。

另一方面，在一定時(shí)期內(nèi)為了達(dá)到公平，

要以犧牲一定的效率為代價(jià)；而為了促進(jìn)

效率，又要以犧牲一定的公平為代價(jià)。

（二）原則

1、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、廣開(kāi)財(cái)源原則

以經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

水平相適應(yīng)

措施：加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的投入，大力

支持高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化

資源配置。

2、利益兼顧原則

協(xié)調(diào)國(guó)家、單位、個(gè)人之間的物質(zhì)

利益關(guān)系

財(cái)政收入的效率：行政效率、經(jīng)濟(jì)效率

3、公平原則

措施：在普遍征收的基礎(chǔ)上采用不同的

征稅范圍、稅率、減免稅的方式

注：一國(guó)國(guó)家財(cái)政收入占GDP比重的高

低，最根本取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政府職

能范圍的大小。

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

課堂小結(jié)本節(jié)主要講述財(cái)政收入的分配關(guān)系及其學(xué)生思考、總結(jié)、反梳理本節(jié)課知

財(cái)政的分配原則，及其討論如何處理效率思本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生

與公平之間的關(guān)系。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記

憶。

布置作業(yè)課后討論并解答：1、請(qǐng)列舉財(cái)政分配的學(xué)生記錄需要完成的加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)

原則作業(yè)的鞏固練習(xí)

2、討論如何處理效率與公平之間的關(guān)

系？

3、如何進(jìn)行財(cái)政收入分配才能體現(xiàn)公

平？

七、板書(shū)（板演、板畫(huà)）設(shè)計(jì)

第三節(jié)財(cái)政收入原則

一、分配關(guān)系

二、財(cái)政收入的原則

（一）發(fā)展經(jīng)濟(jì)、廣開(kāi)財(cái)源的原則

（二）利益兼顧原則

（三）公平原則

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共5頁(yè)

課題第三章第一、二節(jié)稅收的概念、特征及稅制要素日期

課程名稱金融基礎(chǔ)課型新授課

授課班級(jí)19商管1、19會(huì)計(jì)1、2班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

能說(shuō)出稅收的概念，歸納特征及分類，了解稅制各個(gè)要素。

?過(guò)程與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講授、鞏固練習(xí)掌握稅收的概念、特征、分類及稅制要素的基本內(nèi)容。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與講練結(jié)合的課堂，初步認(rèn)識(shí)感知金融基礎(chǔ)這門學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)課程的濃厚興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、稅收概念

2、稅收及基本特征及稅收的分類

3、稅制要素

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、稅收及基本特征

2、稅收的分類

3、稅制要素

四、教學(xué)方法

講授法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

檢查教室設(shè)備是否正常，準(zhǔn)備好教材教案等

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好上課材料準(zhǔn)備組織教學(xué)、營(yíng)

教學(xué)環(huán)境。造課堂氛圍。

2、行課禮，向?qū)W生問(wèn)好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

思政教育：

導(dǎo)入新課堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，學(xué)生思考回答問(wèn)題引起學(xué)生的思

東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。考，為新授課

教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答：你了解過(guò)稅收做鋪墊。

嗎，你們有沒(méi)有交稅？是直接還是間接交

稅？你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤?/p>

是要交稅的？

講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出稅收的概學(xué)生閱讀書(shū)本，查找提升學(xué)生獨(dú)立

念、基本特征、分類及其所包含的稅制要問(wèn)題答案，同桌討論，思考與合作學(xué)

素。歸納總結(jié)稅收習(xí)的能力。

（-）稅收的概念

國(guó)家為了滿足社會(huì)公共的需要，憑

借其政治權(quán)力，強(qiáng)制無(wú)償取得財(cái)政收入的

一種形式

了解基本特征的相關(guān)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)稅

（二）稅收的基本特征

1、強(qiáng)制性內(nèi)容并展開(kāi)討論收基本特征相

2、無(wú)償性關(guān)內(nèi)容的了解

3、固定性

討論：各項(xiàng)特征體現(xiàn)在哪里，請(qǐng)列學(xué)生討論對(duì)稅收特征使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

舉實(shí)際生活例子

的理解稅收基本特征

（三）稅收的分類

的了解

1、按課稅對(duì)象的不同性質(zhì)分類

2、按稅收管理和受益權(quán)限分類

3、按稅收負(fù)擔(dān)能否轉(zhuǎn)嫁分類

4、按稅收計(jì)征標(biāo)準(zhǔn)分類

5、按稅收繳納形式分類

（四）稅制要素的內(nèi)容

1、納稅人

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

納稅人亦稱納稅義務(wù)人、“課稅主體”，

是稅法上規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單

位和個(gè)人。國(guó)家無(wú)論課征什么稅，要由一

定的納稅義務(wù)人來(lái)承擔(dān)，舍此就不成其為

稅收，因此，納稅人是稅收制度構(gòu)成的基

本要素之一。

種類：自然人、個(gè)體工商戶、法人

2、征稅對(duì)象

征稅對(duì)象又叫課稅對(duì)象、征稅客體，指稅

法規(guī)定對(duì)什么征稅，是征納稅雙方權(quán)利義

務(wù)共同指向的客體或標(biāo)的物，是區(qū)別一種

稅與另一種稅的重要標(biāo)志。

征稅對(duì)象按其性質(zhì)的不同，通?？蓜澐譃?/p>

流轉(zhuǎn)額、所得額、財(cái)產(chǎn)、資源、特定行為

等五大類，通常也因此將稅收分為相應(yīng)的

五大類即流轉(zhuǎn)稅或稱商品和勞務(wù)稅、所得

稅、財(cái)產(chǎn)稅、資源稅和特定行為稅。

3、稅率

稅率，是對(duì)征稅對(duì)象的征收比例或征收額

度。稅率是計(jì)算稅額的尺度，也是衡量稅

負(fù)輕重與否的重要標(biāo)志。中國(guó)現(xiàn)行的稅率

主要有比例稅率、超額累進(jìn)稅率、超率累

進(jìn)稅率、定額稅率。

比例稅率在適用中又可分為三種具體形

式：?jiǎn)我槐壤惵?、差別比例稅率、幅度

比例稅率。

4、納稅環(huán)節(jié)（生產(chǎn)、批發(fā)、零售環(huán)節(jié)）

5、納稅期限（結(jié)算期限、繳款期限）

6、稅收優(yōu)惠（稅基式減免、稅額式減免、

稅率式減免）

7、違章處理（欠稅，偷稅，漏稅，騙稅，

抗稅）

本節(jié)主要講述稅收的概念、特征及其分類

課堂小結(jié)學(xué)生思考、總結(jié)、反梳理本節(jié)課知

與稅制要素的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握稅收的

思本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生

基本特征及稅制要素有哪些。

對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記

憶。

課后討論并解答：1、請(qǐng)列舉稅收的基本

布置作業(yè)學(xué)生記錄需要完成的加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)

特征并分析討論每個(gè)特征的作用

作業(yè)的鞏固練習(xí)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

2、掌握歸納稅收分類是如何進(jìn)行分類

的？

3、簡(jiǎn)述全額累進(jìn)稅率與超額累進(jìn)稅率之

間的差別？

七、板書(shū)（板演、板畫(huà)）設(shè)計(jì)

第一、二節(jié)稅收的概念、特征及分類及稅制要素

一、稅收的概念

二、稅收的基本特征

三、稅收的分類

四、稅制要素

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課題第三章第三、四節(jié)稅收制度、稅種、稅負(fù)及稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁日期

課程名稱金融基礎(chǔ)課型新授課

授課班級(jí)19商管1、19會(huì)計(jì)1、2班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

能說(shuō)出稅收制度概念，主要稅種及稅收負(fù)擔(dān)、稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁的相關(guān)內(nèi)容。

?過(guò)程與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講授、鞏固練習(xí)掌握稅收制度、主要稅種及稅負(fù)的基本內(nèi)容。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與講練結(jié)合的課堂，初步認(rèn)識(shí)感知金融基礎(chǔ)這門學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)課程的濃厚興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、主要稅種

2、稅收負(fù)擔(dān)

3、稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、增值稅等主要稅種

2、稅收負(fù)擔(dān)

四、教學(xué)方法

講授法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

檢查教室設(shè)備是否正常，準(zhǔn)備好教材教案等

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

(資源準(zhǔn)備)

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好上課材料準(zhǔn)備組織教學(xué)、營(yíng)

教學(xué)環(huán)境。造課堂氛圍。

2、行課禮，向?qū)W生問(wèn)好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

思政教育：

堅(jiān)持新發(fā)展理念。發(fā)展是解決我國(guó)一切問(wèn)學(xué)生思考回答問(wèn)題引起學(xué)生的思

題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，考，為新授課

必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)做鋪墊。

放、共享的發(fā)展理念。

導(dǎo)入新課教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答：你了解過(guò)稅收制學(xué)生閱讀書(shū)本，查找提升學(xué)生獨(dú)立

度嗎，你們所知道的稅種主要有哪些？征問(wèn)題答案，同桌討論，思考與合作學(xué)

稅對(duì)企業(yè)和個(gè)人來(lái)講，有何負(fù)擔(dān)？歸納總結(jié)稅收制度及習(xí)的能力。

主要稅種

講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出稅收制度的了解基本特征的相關(guān)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)稅

概念、主要稅種、稅收負(fù)擔(dān)及其稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁內(nèi)容并展開(kāi)討論收基本特征相

的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)內(nèi)容的了解

(一)稅收制度的概念

稅收制度簡(jiǎn)稱“稅制”，是指國(guó)家

各種稅收法令和征稅辦法的總稱。

(-)主要稅種

學(xué)生討論對(duì)主要稅種使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

1、增值稅

(1)概念的理解主要稅種的了

(2)征稅范圍