電路基礎(chǔ) (下) 授課方案 教案-李麗敏

附件3：授課方案使用說(shuō)明一、本授課方案包含授課方案基本信息、學(xué)生名單、課堂教學(xué)方案、講義、授課工作總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)六部分。二、學(xué)生名單應(yīng)在上課前填寫學(xué)生姓名，在每次上課時(shí)記錄學(xué)生出勤及考核情況。三、考勤符號(hào)：a）△事假○病假x曠課b）/遲到Φ早退四、課堂教學(xué)方案書(shū)寫不得空項(xiàng)，按上課節(jié)次編寫，每次課的教學(xué)方案按90分鐘設(shè)計(jì)。五、完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法教學(xué)手段設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)課、新知識(shí)講授和課堂小結(jié)等教學(xué)設(shè)計(jì)工作，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、思想性和藝術(shù)性特點(diǎn)。六、講義主要體現(xiàn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，繁簡(jiǎn)恰當(dāng)。七、授課工作總結(jié)應(yīng)在課程全部結(jié)束后一周內(nèi)填寫。八、教學(xué)評(píng)價(jià)是教師在完成全部教學(xué)任務(wù)及試卷分析基礎(chǔ)上，對(duì)本課程的教師水平、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課內(nèi)外活動(dòng)等項(xiàng)內(nèi)容的全面分析，特別是要結(jié)合本門學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)、新進(jìn)展及學(xué)生的智力水平進(jìn)行分析，以促進(jìn)本門課程的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。課程前沿內(nèi)容授課方案（1學(xué)時(shí)）學(xué)院教研室授課教師課程名稱學(xué)年學(xué)期授課班級(jí)主要包括以下內(nèi)容：課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題和最新思維方法的應(yīng)用情況（正文：五號(hào)宋體，行間距：25磅，可加頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：使工學(xué)Ⅳ類各專業(yè)的學(xué)生了解《電路基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題和最新思維方法的應(yīng)用情況。教學(xué)重點(diǎn)：《電路基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題無(wú)法深入講解教學(xué)內(nèi)容：1《電路基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介：電路理論作為一門統(tǒng)一的學(xué)科是在本世紀(jì)70年代初期形成的。目前，這一學(xué)科已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)際學(xué)術(shù)界的重要研究領(lǐng)域之一，成為整個(gè)電氣和電子工程，其中包括電力、通信、控制、測(cè)量、計(jì)算機(jī)、電生物、自動(dòng)化等技術(shù)領(lǐng)域的主要理論基礎(chǔ)。電路理論的研究成果直接關(guān)系著當(dāng)前正在進(jìn)行的微電子革命、計(jì)算機(jī)革命和信息革命，關(guān)系著社會(huì)生產(chǎn)的電氣化、自動(dòng)化和智能化程度，關(guān)系著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。自70年代以來(lái)，由于電氣和電子工程各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域取得了驚人的進(jìn)展，尤其是各種新型微電子器件的戲劇性的出現(xiàn)，電子計(jì)算機(jī)的沖擊，信息的擴(kuò)展和滲透，所有這些導(dǎo)致了電工程理論領(lǐng)域的巨大變革，使人們對(duì)于電路、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、信號(hào)等方面有了一系列新的概念和新的觀念，這些新概念和新觀念乃是現(xiàn)代電路與系統(tǒng)學(xué)科賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代電路理論的形成和發(fā)展經(jīng)歷了“經(jīng)典電路理論”和“近代電路理論”的階段。2《電路基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題和最新思維方法的應(yīng)用情況：經(jīng)典電路理論是研究電路的基本規(guī)律及其計(jì)算方法的學(xué)科，在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)道路以后，它已發(fā)展成為一門具有完整體系的學(xué)科，并且在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得了極其廣泛的應(yīng)用。電路理論作為一門學(xué)科是在本世紀(jì)30年代建立起來(lái)的。在此之前，它是物理學(xué)中電磁學(xué)的一個(gè)分支。在30年代以后這門學(xué)科的奠基和發(fā)展過(guò)程中，不少人做出了貢獻(xiàn)，其中三位學(xué)者的工作，應(yīng)該特別提一下。他們是E.A.Guillemi、W.Cauer和G.Kron，他們?cè)?0年代的著作，對(duì)于這門學(xué)科起著奠基的作用；他們?cè)?0年代和50年代的著作，已經(jīng)成為這門學(xué)科發(fā)展史上的重要里程碑。從方法論上來(lái)考察，電路理論經(jīng)歷了時(shí)域分析和頻域分析的發(fā)展階段。在早期，電路理論著重于時(shí)域的分析；40年代以后，理論研究的側(cè)重面轉(zhuǎn)向頻域分析；60年代以后，時(shí)域分析和頻域分析則趨于結(jié)合起來(lái)。在40年代頻域研究的進(jìn)程中，H.W.Bode的著作是重要的里程碑。他的著作不僅在電路理論發(fā)展史上占有重要地位，而且在自動(dòng)控制領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新階段，他的這一著作同N.Wieners的另一著作一起，被譽(yù)為控制理論的經(jīng)典著作。本世紀(jì)30年代，由于電力和電信工程的發(fā)展，促進(jìn)了電路理論的早期進(jìn)展。在那時(shí)，電力傳輸?shù)碾妷旱燃?jí)已經(jīng)達(dá)到220kV，這使電力網(wǎng)絡(luò)的供電范圍顯著增大，復(fù)雜電力網(wǎng)絡(luò)逐步形成，同時(shí)對(duì)供電的質(zhì)量提出了更高的要求，因而必須用精確的方法來(lái)計(jì)算電力網(wǎng)絡(luò)中的潮流分布，所有這些都要用電路理論的觀點(diǎn)加以研究。在同一時(shí)期電信工程有了迅速的發(fā)展，電報(bào)和電話的通信距離日益增大，形成了較復(fù)雜的電信網(wǎng)絡(luò)。為了提高通信線路的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)，需要對(duì)信號(hào)的傳輸進(jìn)行系統(tǒng)的研究，還需要按照給定的特性來(lái)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)線路。于是，電路綜合和頻域分析的理論隨之而起。進(jìn)入40年代以后，由于生產(chǎn)的發(fā)展和當(dāng)時(shí)第二次世界大戰(zhàn)的需要，除了電力和電信以外，自動(dòng)控制技術(shù)急劇興起。這樣，在電氣科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)就形成了鼎足三立的體系：電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和控制系統(tǒng)。電路理論乃是這三個(gè)系統(tǒng)的共同理論基礎(chǔ)。在戰(zhàn)后的年代里，電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和控制系統(tǒng)都有了巨大的進(jìn)展，尤其是后兩者的進(jìn)展更為迅速。40年代和50年代，控制技術(shù)和通信技術(shù)在各自的領(lǐng)域內(nèi)都積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且上升為新的理論體系，即“控制論”和“信息論”。通信和控制系統(tǒng)的特點(diǎn)是包含著一個(gè)信息的交換過(guò)程，也就是信息的計(jì)算、傳輸、接收、存取和其他處理過(guò)程。通信系統(tǒng)在一般情況下不是重復(fù)某種定常的信息，而是按照特定的需求來(lái)傳遞特定內(nèi)容的信息；控制系統(tǒng)在一般情況下也不是單純地重復(fù)某種定常的運(yùn)動(dòng)，而是根據(jù)周圍環(huán)境和工作機(jī)理的變化不斷地調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)，使之具有一定的適應(yīng)性。這就是說(shuō)，在通信和控制系統(tǒng)中運(yùn)動(dòng)著的信息帶有隨機(jī)的性質(zhì)，具有一定的統(tǒng)計(jì)分布特征，是一種時(shí)間系列。這些特點(diǎn)對(duì)電路理論提出了一系列新的課題。在此期間，J.Vonneumann研制成功了世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，以計(jì)算機(jī)為核心的各種控制和信息裝置相繼問(wèn)世，從而進(jìn)一步推動(dòng)了電路理論的發(fā)展。同時(shí)，50年代以來(lái)各種新型電子器件層出不窮，構(gòu)成了一系列新的電路理想元件。新的電路元件的出現(xiàn)，理所當(dāng)然地更新著電路理論的內(nèi)容。這樣，50年代末期在整個(gè)電工程的領(lǐng)域內(nèi)形成了所謂“電子革命”(electronicrevolution)和計(jì)算機(jī)革命(computerrevolution)。所有這些，促進(jìn)了60年代電路理論的巨大變革，這就是“近代電路理論”。近代電路理論：60年代以后形成的近代電路理論大體上有如下特征：(1)在時(shí)域分析方面，由于引用了L.Schwartz在《TheoriedesDistributions》著作中的成果，使沖激函數(shù)在電路理論中的應(yīng)用確立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟o出了網(wǎng)絡(luò)的沖激響應(yīng)的概念。同時(shí)，繼過(guò)去把全響應(yīng)分解為穩(wěn)態(tài)分量和瞬態(tài)分量之后，又把全響應(yīng)分解為零狀態(tài)響應(yīng)和零輸入響應(yīng)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出了卷積積分，闡明了電路在任意波形輸入下的響應(yīng)。(2)在頻域分析方面，引入了指數(shù)信號(hào)響應(yīng)的研究，并且進(jìn)一步運(yùn)用和擴(kuò)展了富里哀分析。這樣一來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)分析的面目為之一新。(3)在電路學(xué)研究中系統(tǒng)地引用了拓?fù)鋵W(xué)特別是一維拓?fù)鋵W(xué)的成果。在過(guò)去，拓?fù)鋵W(xué)是從網(wǎng)絡(luò)幾何的意義上來(lái)引用的，而現(xiàn)在則作為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)來(lái)加以引用，從而使電路的拓樸分析成為整個(gè)電路理論的一個(gè)重要組成部分，為電路的計(jì)算機(jī)研究方法提供了可靠的理論基礎(chǔ)。(4)從動(dòng)力學(xué)體系引入了電路的狀態(tài)、狀態(tài)變量和狀態(tài)空間的概念，使哈密爾頓和拉格朗日的著名論斷應(yīng)用到電路的領(lǐng)域中來(lái)。狀態(tài)方程的建立，事實(shí)上是與昔日的輸入一輸出方程的建立具有同等重要的意義，而且狀態(tài)概念的引用為解決非線性電路和時(shí)變電路的問(wèn)題開(kāi)辟了前景。(5)在信號(hào)研究方面，除了考慮連續(xù)時(shí)間信號(hào)外，還考慮離散時(shí)間信號(hào)，以及在噪聲和干擾下的隨機(jī)信號(hào)。于是，在數(shù)學(xué)工具上就由拉氏變換而及Z變換，由微分方程而及差分方程。這是信號(hào)分析方面的新領(lǐng)域。(6)近代電路理論站在集合論的高度，把電路看成是特定拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的支路集和節(jié)點(diǎn)集。據(jù)此，在電路研究中就可以應(yīng)用空間的概念，借助于矩陣和張量的工具來(lái)對(duì)基爾霍夫兩定律加以通擴(kuò)。這種通擴(kuò)了的基爾霍夫定律稱為“平衡律”。此外尚有“因果律”和“守恒律”。上述三者構(gòu)成了電路學(xué)中的三大律，它們相應(yīng)于力學(xué)中的牛頓三大律。(7)在計(jì)算方法上的特征是采用了“系統(tǒng)的步驟”，從此與計(jì)算機(jī)的輔助方法相適應(yīng)。計(jì)算機(jī)要求考慮的是問(wèn)題的算法解，而不是解題的特殊技巧。由于計(jì)算機(jī)的使用，就有可能分析和設(shè)計(jì)一些具有復(fù)雜回路和復(fù)雜節(jié)點(diǎn)的大規(guī)模電路，這在以往的手工計(jì)算時(shí)代是不可能想象的。與此同時(shí)，由于采用了計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)步驟，多端網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題及時(shí)變網(wǎng)絡(luò)和非線性網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，也變得易于解決了。在形成近代電路理論的十幾年中，進(jìn)展相當(dāng)于過(guò)去的幾十年。其所以如此迅速發(fā)展的根本原因，在于我們這個(gè)時(shí)代生產(chǎn)力的發(fā)展進(jìn)程較之過(guò)去時(shí)代來(lái)說(shuō)是空前的，這種空前發(fā)展的重要標(biāo)志是電氣化、自動(dòng)化和智能化水平的迅猛發(fā)展，而電路理論則是電氣化、自動(dòng)化和智能化技術(shù)的主要理論淵源。具體說(shuō)，近代電路理論的形成和發(fā)展乃源于控制和通信技術(shù)的進(jìn)展，70年代以后大系統(tǒng)理論的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路的進(jìn)展等等。所有這些進(jìn)展，對(duì)電路理論提出了一系列新的課題?？刂萍夹g(shù)方面，從40年代到60年代是“經(jīng)典控制理論”，60年代以后是“現(xiàn)代控制理論”。近代電路理論的形成和發(fā)展是與現(xiàn)代控制理論直接有關(guān)的。經(jīng)典控制理論所涉及的問(wèn)題相應(yīng)于經(jīng)典電路理論，它的研究對(duì)象主要是單輸入—單輸出系統(tǒng)，而系統(tǒng)本身可以是線性定常的、線性時(shí)變的或非線性的。進(jìn)入60年代以后，由于多輸入—多輸出系統(tǒng)的出現(xiàn)，系統(tǒng)參數(shù)的時(shí)變性的提高，干擾和噪聲的隨機(jī)性的增強(qiáng)，于是對(duì)電路理論提出了新的命題，推動(dòng)了電路理論的變革。70年代以后，在現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的大系統(tǒng)理論，更為這一領(lǐng)域開(kāi)辟了新的前景。通信技術(shù)方面，傳統(tǒng)通信方式的特點(diǎn)是以人作為原始的發(fā)信者和最終的接收者，為此目的而使用的通信傳輸線實(shí)質(zhì)上起著延長(zhǎng)人的感覺(jué)距離的作用。人腦是終端設(shè)備的一部分，隨機(jī)因素并不影響有效的通信?，F(xiàn)代通信系統(tǒng)的特點(diǎn)是以一定的方式進(jìn)行人與機(jī)器、機(jī)器與機(jī)器之間的通信，信息的事先不確定性這一點(diǎn)，恰恰成為通信的對(duì)象?，F(xiàn)代通信技術(shù)要求把信息傳輸中這種帶有偶然性但卻又具經(jīng)驗(yàn)性的過(guò)程，歸結(jié)為具有科學(xué)判斷性的過(guò)程。這些變革，給電路理論帶來(lái)了新的課題。總之，現(xiàn)代控制理論和通信理論在其發(fā)展過(guò)程中一方面運(yùn)用了電路理論的新成就，另一方面又反過(guò)來(lái)推動(dòng)了電路理論的進(jìn)展。計(jì)算機(jī)的廣泛使用，計(jì)算技術(shù)的高度發(fā)展，不僅為電路理論的研究提供了新的工具和手段，而且從根本上沖擊了電路理論的方法論。在電路的計(jì)算中一旦使用了計(jì)算機(jī)，就要求大幅度地改革電路的分析和綜合方法。事實(shí)上，昔日用傳統(tǒng)方法所無(wú)法解決的間題，在今天電路理論的計(jì)算機(jī)時(shí)代就可能求解了。新型電子器件的不斷出現(xiàn)及其物理模型和數(shù)學(xué)模型的建立，促使原來(lái)只有線性、二端、定常、無(wú)源、雙向元件組成的RLC電路，發(fā)展成為兼有非線性、多端、時(shí)變、有源、非互易元件組成的復(fù)合新型電路。這當(dāng)然需要從根本上革新電路研究的理論和方法。確實(shí)，非線性電路理論，時(shí)變電路理論，有源電路理論，多端和非互易電路理論，所有這些，正是近代電路理論的主要組成部分。集成電路特別是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的研制，使電路的復(fù)雜度和密集度大為增高。尤其是在空間技術(shù)和軍事技術(shù)方面被應(yīng)用的微電子電路，它的苛刻的可靠性要求，展現(xiàn)了電路理論的新研究領(lǐng)域。在近代電路理論向前發(fā)展的同時(shí)，60年代至70年代首先在自然科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域內(nèi)形成了嚴(yán)謹(jǐn)而完整的“系統(tǒng)”概念。接著，“系統(tǒng)理論”成為受到普遍重視的研究領(lǐng)域。系統(tǒng)與電路，兩者有著緊密的聯(lián)系。系統(tǒng)較之電路更具有一般性;電路較之系統(tǒng)更具有典型性。電路理論與系統(tǒng)理論相結(jié)合，可以把系統(tǒng)理論的概括性和抽象方法用于電路，使電路理論的研究站得更高一些;也可以把電路理論的精確性和計(jì)算方法用于各種非電系統(tǒng)，使系統(tǒng)問(wèn)題的研究更加切實(shí)一些。于是整個(gè)電路與系統(tǒng)的研究便大大地向前推進(jìn)了一步。3總結(jié)：以上是關(guān)于《電路基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題和最新思維方法的應(yīng)用情況的論述。電路理論是在電路理論與系統(tǒng)理論各自發(fā)展的基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來(lái)的。電路與系統(tǒng)學(xué)科已經(jīng)成為一門具有廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)和深厚的理論基礎(chǔ)的學(xué)科，它在電氣工程和電子工程的各個(gè)技術(shù)部門取得了顯著的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)，它在自己的各個(gè)發(fā)展階段汲取了當(dāng)時(shí)自然科學(xué)理論的成果。這一學(xué)科的強(qiáng)大生命力在于它兼有理論和實(shí)際兩方面的淵源，還在于它兼有學(xué)術(shù)和工業(yè)兩方面的背景。它是當(dāng)代一門重要的學(xué)科領(lǐng)域，一門與國(guó)民經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域，一門與社會(huì)進(jìn)步密切相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域。專業(yè)負(fù)責(zé)人審核意見(jiàn)簽字：年月日課堂教學(xué)方案（1）授課章節(jié)§10.1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)非正弦周期信號(hào)；非正弦周期電流電路計(jì)算的思路。教學(xué)難點(diǎn)非正弦周期函數(shù)分解為傅里葉級(jí)數(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握非正弦周期電流電路計(jì)算的思路。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先簡(jiǎn)單回顧上幾章的內(nèi)容；2.然后介紹第10章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)；3.再精講以下新課內(nèi)容：第一節(jié)非正弦周期信號(hào)非正弦周期信號(hào)；非正弦周期電流電路計(jì)算的思路第二節(jié)非正弦周期函數(shù)分解為傅里葉級(jí)數(shù)周期函數(shù)分解為傅里葉級(jí)數(shù)周期函數(shù)分解為傅里葉級(jí)數(shù)時(shí)各系數(shù)的求解方法推導(dǎo)難點(diǎn)：周期函數(shù)分解為傅里葉級(jí)數(shù)4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§10.3有效值、平均值和平均功率內(nèi)容。從傅里葉9歲變成一個(gè)孤兒到成長(zhǎng)為一個(gè)科學(xué)家談起，挖掘課程思政元素，說(shuō)明大學(xué)生自立自強(qiáng)和確定正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要性。通過(guò)才智和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，完成為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，青年智則國(guó)智，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。復(fù)習(xí)思考題課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（2）授課章節(jié)§10.3、4、5授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授（講授主要知識(shí)點(diǎn)）、期間進(jìn)行案例、討論、探究、啟發(fā)、互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)非正弦周期函數(shù)的有效值、平均值和平均功率計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)非正弦周期電流電路的計(jì)算課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握非正弦周期量的有效值、平均值和平均功率計(jì)算、熟練掌握非正弦周期電流電路的計(jì)算。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)有效值、平均值和平均功率有效值平均值平均功率重點(diǎn)：非正弦周期量的有效值、平均值和平均功率第四節(jié)非正弦周期電流電路的計(jì)算非正弦周期電流電路的計(jì)算方法重點(diǎn)：非正弦周期電流電路的計(jì)算第五節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生討論：如何進(jìn)行有效值、平均值和平均功率的計(jì)算、非正弦周期電流電路的計(jì)算方法。4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§11.1拉普拉斯變換及其基本性質(zhì)非正弦周期電流電路的諧波分析法對(duì)同一個(gè)電路，在不同頻率信號(hào)輸入的情況下表現(xiàn)出不同的輸出結(jié)果。人類社會(huì)是一個(gè)非常復(fù)雜又豐富多彩的環(huán)境，并且在不斷發(fā)展變化。社會(huì)環(huán)境的多樣性和多變性類似于電路中存在多種頻率，且頻率可以改變。人與人之間存在著個(gè)體差異，社會(huì)的多樣性是客觀存在的，但奮斗的目標(biāo)卻是一致的，在這種情況下，我們每個(gè)人總能找到與社會(huì)環(huán)境同頻共振的點(diǎn)。只要我們同心協(xié)力，目標(biāo)一致，各展其能、各盡其才，心往一處想，勁往一處使，就能夠共同推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興這個(gè)中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)思考題10-4；10-8；10-9課后小結(jié) 課堂教學(xué)方案（3）授課章節(jié)§11.1授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授（講授主要知識(shí)點(diǎn)）、期間進(jìn)行啟發(fā)、互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)拉普拉斯變換的定義教學(xué)難點(diǎn)拉普拉斯變換的性質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握拉氏變換的定義，拉氏變換的性質(zhì)。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先復(fù)習(xí)上一章的內(nèi)容；2.然后介紹第11章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)3.再精講以下新課內(nèi)容：第一節(jié)拉普拉斯變換及其基本性質(zhì)重點(diǎn)：拉氏變換的定義難點(diǎn)：拉氏變換的性質(zhì)4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§11.2拉普拉斯反變換的部分分式內(nèi)容。從介紹拉普拉斯生平與成就談起，說(shuō)明一分耕耘一分收獲，建議大學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為一個(gè)肯奉獻(xiàn)、善合作、懂感恩、揚(yáng)正氣的合格大學(xué)生，在祖國(guó)的偉大復(fù)興中成就自我。復(fù)習(xí)思考題11-111-2課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（4）授課章節(jié)§11.2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)拉普拉斯反變換的部分分式展開(kāi)法教學(xué)難點(diǎn)拉普拉斯反變換的部分分式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握拉普拉斯反變換的部分分式展開(kāi)法。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第二節(jié)拉普拉斯反變換部分分式展開(kāi)法推導(dǎo)部分分式展開(kāi)法結(jié)論應(yīng)用重點(diǎn)、難點(diǎn)：部分分式展開(kāi)法推導(dǎo)及結(jié)論3.組織學(xué)生進(jìn)行討論：如何進(jìn)行拉普拉斯反變換的部分分式公式推導(dǎo)。4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§11.3、4運(yùn)算電路內(nèi)容。引導(dǎo)大學(xué)生在順境中時(shí)常整理思想，善于自省，在逆境中敢于思“變”，不被浮云遮目，保持一顆赤子之心，以昂揚(yáng)的姿態(tài)直面挑戰(zhàn)，全力以赴，不留遺憾。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有方向的、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念——“學(xué)者當(dāng)自樹(shù)其幟”。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念——“活到老，學(xué)到老?！睆?fù)習(xí)思考題11-311-4課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（5）授課章節(jié)§11.3、4、5授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)算電路應(yīng)用拉普拉斯變換法分析線性電路教學(xué)難點(diǎn)含有互感電路的運(yùn)算電路。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握運(yùn)算電路的畫法。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)運(yùn)算電路R、L、C及互感電路的運(yùn)算電路重點(diǎn)：運(yùn)算電路難點(diǎn)：含有互感電路的運(yùn)算電路應(yīng)用拉普拉斯變換法分析線性電路重點(diǎn)：用拉氏變換分析線性電路的方法步驟第五節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生進(jìn)行：實(shí)踐用拉氏變換分析線性電路的方法。4.組織學(xué)生討論：R、L、C及互感電路的運(yùn)算電路的獲得方法。5.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。6.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。7.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§12.1網(wǎng)絡(luò)函數(shù)、§12.2網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零點(diǎn)和極點(diǎn)內(nèi)容。和學(xué)生探討我們活著為了有所作為，而不是虛度歲月；為了思考，而不只是呼吸；為了感受生命而不是表盤上的數(shù)字。我們應(yīng)該用心度過(guò)每一分每一秒。愛(ài)思考、有想法、敢行動(dòng)的人活得才有價(jià)值。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身”，“多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧恰薄?fù)習(xí)思考題11-611-1111-12課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（6）授課章節(jié)§12.1、2、3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的定義；網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)與沖激響應(yīng)的關(guān)系課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的定義，網(wǎng)絡(luò)函數(shù)原函數(shù)與沖激響應(yīng)的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先，介紹第12章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；2.然后，精講以下新課內(nèi)容。第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的定義，網(wǎng)絡(luò)函數(shù)原函數(shù)與沖激響應(yīng)的關(guān)系第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零點(diǎn)和極點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)第三節(jié)零點(diǎn)、極點(diǎn)與沖擊響應(yīng)討論極點(diǎn)與沖擊響應(yīng)的關(guān)系重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零點(diǎn)、極點(diǎn)與沖擊響應(yīng)3.組織學(xué)生討論：網(wǎng)絡(luò)函數(shù)原函數(shù)與沖激響應(yīng)的關(guān)系。5.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。6.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。7.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§12.4零點(diǎn)、極點(diǎn)與頻率響應(yīng)，§12.5卷積通過(guò)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的學(xué)習(xí)引申到人才的篩選機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。只有滿足用人單位需求的畢業(yè)生，才能獲得很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生時(shí)代就要搭建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高崗位實(shí)踐能力，為就業(yè)打好必要的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)思考題12-112-2課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（7）授課章節(jié)§12.4、5、6授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零點(diǎn)、極點(diǎn)與頻率響應(yīng)關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)利用卷積求解電路課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)與沖擊響應(yīng)關(guān)系。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第四節(jié)零點(diǎn)、極點(diǎn)與頻率響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)與頻率響應(yīng)關(guān)系重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)與頻率響應(yīng)第五節(jié)卷積卷積定義利用卷積求解電路重點(diǎn)：利用卷積求解電路第六節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生討論：網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)與沖擊響應(yīng)關(guān)系。4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§12.4網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的零、極點(diǎn)與頻率響應(yīng)，§12.5卷積內(nèi)容。我們要結(jié)合存在的突出矛盾和問(wèn)題，多一些警醒、反思和憂患，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一分耕耘一分收獲，建議大學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。成為一個(gè)肯奉獻(xiàn)、善合作、懂感恩、揚(yáng)正氣的合格大學(xué)生，在祖國(guó)的偉大復(fù)興中成就自我。復(fù)習(xí)思考題12-4課后小結(jié) 課堂教學(xué)方案（8）授課章節(jié)§11、§12章習(xí)題課授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授（講授主要知識(shí)點(diǎn)）、“翻轉(zhuǎn)課堂”：案例、討論、探究、啟發(fā)、互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)§11、§12章教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)§11、§12章教學(xué)難點(diǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握§11、§12章教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：§11、§12章教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)主題：習(xí)題課。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先復(fù)習(xí)§11、§12章主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第11章典型習(xí)題第12章典型習(xí)題3.組織學(xué)生練習(xí)：根據(jù)典型習(xí)題進(jìn)行舉一反三針對(duì)性練習(xí)。4.通過(guò)具體例題講解、舉一反三的練習(xí)，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§13.1割集，§13.2關(guān)聯(lián)矩陣、割集矩陣、回路矩陣內(nèi)容結(jié)合課程內(nèi)容說(shuō)明大學(xué)生要在學(xué)習(xí)上多做有用功，少做無(wú)用功，維持好自己的“耐壓”水平，濾除人生旅途中的噪聲與干擾，不忘初心，砥礪前行?？磫?wèn)題要全面，不要鉆牛角尖，要辯證的解決生活中的人和事。復(fù)習(xí)思考題課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（9）授課章節(jié)§13.1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)割集概念；獨(dú)立割集確定；教學(xué)難點(diǎn)關(guān)聯(lián)矩陣、割集矩陣、回路矩陣的確定課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握割集概念，獨(dú)立割集確定，關(guān)聯(lián)矩陣、回路矩陣、割集矩陣的確定。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先，介紹第13章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；2.然后，精講以下新課內(nèi)容：第十三章電路方程的矩陣形式第一節(jié)割集割集概念獨(dú)立割集確定第二節(jié)關(guān)聯(lián)矩陣、割集矩陣、回路矩陣關(guān)聯(lián)矩陣推導(dǎo)及結(jié)論；基本割集矩陣推導(dǎo)及結(jié)論基本回路矩陣推導(dǎo)及結(jié)論；關(guān)聯(lián)矩陣、割集矩陣、回路矩陣的確定3.組織學(xué)生討論根據(jù)給定的圖，進(jìn)行關(guān)聯(lián)矩陣、割集矩陣、回路矩陣的推導(dǎo)并得出結(jié)論。4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§13.3回路電流方程的矩陣形式內(nèi)容。大學(xué)生的全面發(fā)展不能和時(shí)代脫節(jié)，心理要健康，抗打擊能力要強(qiáng)，挫折是難免的，要正確面對(duì)。大學(xué)生要和時(shí)代同頻共振，要樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，要學(xué)會(huì)集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要搞個(gè)人英雄主義。復(fù)習(xí)思考題13-2課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（10）授課章節(jié)§13.3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)回路電流方程的矩陣形式的正確列寫教學(xué)難點(diǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握回路電流方程的矩陣形式的正確列寫。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)回路電流方程的矩陣形式回路電流方程的矩陣形式推導(dǎo)根據(jù)推導(dǎo)得出一般性結(jié)論3.組織學(xué)生進(jìn)行討論：如何進(jìn)行回路電流方程的矩陣形式的推導(dǎo)。4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課外自學(xué)、閱讀§13.4節(jié)點(diǎn)電壓方程的矩陣形式、§13.5割集電壓方程的矩陣形式內(nèi)容。大學(xué)生要提高實(shí)踐動(dòng)手能力，有機(jī)會(huì)多參加學(xué)院組織的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，國(guó)家及省級(jí)的大學(xué)生電子競(jìng)賽，和老師的相關(guān)課題研究工作。知識(shí)和能力的提高形成一個(gè)良好的閉環(huán)。復(fù)習(xí)思考題課后小結(jié)13-3課堂教學(xué)方案（11）授課章節(jié)§13.4、5、6、7授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)電壓方程的矩陣形式；割集電壓方程的矩陣形式教學(xué)難點(diǎn)狀態(tài)方程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握節(jié)點(diǎn)電壓方程的矩陣形式，割集電壓方程的矩陣形式。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第四節(jié)節(jié)點(diǎn)電壓方程的矩陣形式首先進(jìn)行節(jié)點(diǎn)電壓方程的矩陣形式推導(dǎo)然后根據(jù)推導(dǎo)得出一般性結(jié)論第五節(jié)割集電壓方程的矩陣形式首先進(jìn)行割集電壓方程的矩陣形式推導(dǎo)然后根據(jù)推導(dǎo)得出一般性結(jié)論第六節(jié)狀態(tài)方程第七節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生討論，進(jìn)行節(jié)點(diǎn)電壓方程的矩陣形式和割集電壓方程的矩陣形式的推導(dǎo)。4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課外自學(xué)、閱讀§14.1二端口網(wǎng)絡(luò)的概念，§14.2二端口的方程和參數(shù)內(nèi)容。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助分析和設(shè)計(jì)求解電路方程延伸到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使得互聯(lián)網(wǎng)不停地飛速發(fā)展，講述我國(guó)芯片技術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，結(jié)合美國(guó)對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)貿(mào)易戰(zhàn)和芯片制裁，說(shuō)明產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)才是國(guó)之重器，理解科技作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略支撐的重大意義，努力把科技自立自強(qiáng)信念自覺(jué)融入人生追求之中。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使得互聯(lián)網(wǎng)不停地飛速發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)參加各種實(shí)踐活動(dòng)、比賽、增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。復(fù)習(xí)思考題13-613-813-9課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（12）授課章節(jié)§14.1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)二端口網(wǎng)絡(luò)概述；二端口網(wǎng)絡(luò)的方程和參數(shù)教學(xué)難點(diǎn)二端口網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的確定課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握二端口網(wǎng)絡(luò)的方程和參數(shù)的確定。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹引入二端口的意義；2.然后介紹本章重點(diǎn)與難點(diǎn)。3.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)二端口網(wǎng)絡(luò)概述二端口網(wǎng)絡(luò)概念第二節(jié)二端口網(wǎng)絡(luò)的方程和參數(shù)二端口網(wǎng)絡(luò)的方程和參數(shù)；二端口網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的確定4.組織學(xué)生自學(xué)、閱讀以上兩節(jié)內(nèi)容。5.組織學(xué)生討論：二端口網(wǎng)絡(luò)的參數(shù)的確定方法。6.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。7.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。8.提前布置學(xué)生課外自學(xué)、閱讀§14.3二端口的等效電路、§14.4二端口的轉(zhuǎn)移函數(shù)、§14.5二端口的連接內(nèi)容。本章研究的二端口網(wǎng)絡(luò)從一個(gè)更加宏觀的角度來(lái)看待和分析、設(shè)計(jì)電路，這類似于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看待事物的大局觀。同樣，我們做事也要縱觀整體、運(yùn)籌全局、未雨綢繆、決勝千里，注意從大局著眼，從而達(dá)成更宏偉的人生目標(biāo)。復(fù)習(xí)思考題14-3課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（13）授課章節(jié)§14.3、4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)二端口網(wǎng)絡(luò)的等效電路的求解教學(xué)難點(diǎn)二端口網(wǎng)絡(luò)的等效電路中含受控源的求解課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握二端口網(wǎng)絡(luò)的等效電路的求解；二端口的轉(zhuǎn)移函數(shù)的概念；二端口網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接后參數(shù)求解教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)二端口網(wǎng)絡(luò)的等效電路二端口網(wǎng)絡(luò)的等效電路推導(dǎo)第四節(jié)有載二端口網(wǎng)絡(luò)和特性阻抗二端口的轉(zhuǎn)移函數(shù)概念3.組織學(xué)生討論，如何進(jìn)行二端口網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接后，復(fù)合參數(shù)的推導(dǎo)。4.通過(guò)具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課外自學(xué)、閱讀§14.5二端口網(wǎng)絡(luò)的連接，§14-6應(yīng)用案例大學(xué)生要珍惜時(shí)間，腳踏實(shí)地，奮發(fā)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研技術(shù)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，努力創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力。專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要積極參與，理論和實(shí)踐的結(jié)合才是我們學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。復(fù)習(xí)思考題14-814-11課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（14）授課章節(jié)§14.5、6授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書(shū)結(jié)合多媒體講授，期間夾雜案例討論、探究、啟發(fā)、互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)§13、§14章教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二端口網(wǎng)絡(luò)連接后參數(shù)求解課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握二端口網(wǎng)絡(luò)的連接，回轉(zhuǎn)器和負(fù)阻抗變換器的伏安關(guān)系。教學(xué)手段：板書(shū)結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問(wèn)及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第五節(jié)二端口網(wǎng)絡(luò)的連接二端口網(wǎng)絡(luò)的級(jí)聯(lián)；二端口網(wǎng)絡(luò)的串聯(lián)；二端口網(wǎng)絡(luò)的并聯(lián)第六節(jié)應(yīng)用案例總結(jié)第14章的教學(xué)重點(diǎn)；3.組織學(xué)生課后進(jìn)行回轉(zhuǎn)器和負(fù)阻抗變換器電路設(shè)計(jì)。4.通過(guò)具體例題