第08講：初中8大修辭手法辨析與作用賞析（學(xué)生版）

【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析與作用賞析第捌講【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析與作用賞析第捌講學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹了解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)；熟練運(yùn)用修辭手法賞析題的解題技巧；感受景物描寫中修辭手法的巧妙運(yùn)用?？碱}鏈接考題鏈接貳請從修辭的角度。賞析第③段的畫線句子。它一抬胳膊，燕子飛來了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。請從修辭的角度，賞析?段畫線的句子。揣摩下列語句，回答括號中的問題。滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。（從修辭的角度賞析）知識預(yù)熱知識預(yù)熱叁思考：請賞析下列詩句，說說他們運(yùn)用了什么手法？有什么共同點(diǎn)？1.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。----李煜《虞美人》2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。----李賀《馬詩》3.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。----賀知章《詠柳》4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。----李白《望廬山瀑布》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識鏈接知識鏈接肆基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識什么是修辭手法？修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語言手段來提高語言的表達(dá)效果，通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，使語言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性的語言運(yùn)用方式。修辭的類別比喻俗稱“打比方”，用某種事物或情境來比方另一種事物或情境。被比的事物叫“本體”，作比的事物叫“喻體”，把二者連接起來表示比喻關(guān)系的詞語叫“比喻詞”。喻體和本體必須是兩種不同性質(zhì)的事物，且必須具有相似點(diǎn)。比喻力求貼切，通俗、新穎。1、明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的比喻。常用的比喻詞有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一樣、像……似的、宛如……一般等。例：如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像一條迂回曲折的畫廊。2、暗喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)，常用比喻詞有“是、成為、變成、當(dāng)作”等。例：社會是一座大課堂。我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。他們是替帶工賺錢的機(jī)器。3、借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁。比擬比擬分為擬人和擬物，意思就是把一個事物當(dāng)作另外一個事物來描述、說明。比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩?、擬人：把事物當(dāng)作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作，甚至?xí)f話。例：那千千萬萬朵鮮花，仿佛在淺笑低語：“春來了！春來了！”2、擬物：把人當(dāng)作物，或把這一事物當(dāng)作另一事物來寫。例：你驕傲自滿，尾巴翹上天了。夸張：為了達(dá)到某種目的，對事物的形象、特征、作用、程度等有意作擴(kuò)大或縮小的描述。例：他外號叫張科學(xué)，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。排比：把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子成串排列表達(dá)相似或相關(guān)的意思。可分為句子成分排比、句子排比和段落排比。例：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！設(shè)問：為了引起人們的注意和思考，故意先提出問題，然后說出自己的看法。無疑而問，自問自答。例：為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。反問：用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣。問而不答，答案就在問句之中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。例：我難道說得沒有道理嗎春華秋實(shí)，沒有那浩蕩的春風(fēng)，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢例文鑒賞例文鑒賞閱讀《春》，完成練習(xí)。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。思考：結(jié)合語境，賞析句子。（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（從修辭手法角度進(jìn)行賞析）____________________________________________________________________________________________（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（從修辭角度）____________________________________________________________________________________________答題思路：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性,表達(dá)了作者……的情感。運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了＋對象＋特性，表達(dá)了作者……的情感。閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成練習(xí)。①小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、谧蠲畹氖窍曼c(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、酃爬系臐?jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。思考：從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”____________________________________________________________________________________________（2）況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!____________________________________________________________________________________________閱讀《秋（節(jié)選）》，完成練習(xí)。①九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章：水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。②一陣秋雨一陣涼”，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的像玉指纖纖……它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。③似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。④秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。思考：文中大量運(yùn)用擬人的修辭手法，把秋天的景物當(dāng)作有情感、有性格的生命，用心體會它們的生命“語言”。請找出文中一處運(yùn)用擬人修辭的文字，并說說它的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識拓展知識拓展修辭手法賞析的答題格式比喻運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性,表達(dá)了作者……的情感。擬人運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了＋對象＋特性，表達(dá)了作者……的情感?？鋸堖\(yùn)用了夸張的修辭手法，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象，突出了＋對象＋特性。排比運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性，語調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語勢，突出情感，增加表現(xiàn)力。設(shè)問運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。反問運(yùn)用反問的修辭手法，更有力地強(qiáng)調(diào)……(把反問句改成陳述句)，發(fā)人深省，語氣更強(qiáng)烈，激發(fā)讀者思考。知識鞏固知識鞏固伍一、選擇題1．選擇修辭判斷正確的一項(xiàng)填入括號內(nèi)（

）①我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。②你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時光？③如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。④你卻永遠(yuǎn)年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。A．比喻

反問

比喻

擬人B．夸張

排比

比喻

擬人C．?dāng)M人

夸張

比喻

排比D．比喻

夸張

比喻

排比2．下列句子中，所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（

）A．花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。B．這（臘八粥）不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品博覽會。C．并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。D．地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀。3．下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（

）例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印、（端木蕻良《土地的誓言》）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B．苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）C．小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開的美的，而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？（賈平凹《一棵小桃樹》）D．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（劉成章《安塞腰鼓》）4．對下列各句所用修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（

）①（聞先生）大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！②他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。③“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹芏鸥ν砟辏钁械谩耙辉虏皇犷^”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。A．①無②排比③引用④對比B．①反復(fù)②比喻③對比④引用C．①無②比喻③對比④對比D．①反復(fù)②排比③引用④引用5．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B．他總是微笑起來，并將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。C．收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。D．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。6．下列句子中使用修辭手法與其他都不同的一項(xiàng)是（

）A．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。（《紫藤蘿瀑布》）B．雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去。（《我的小桃樹》）C．門口空地上鵝卵石堆得小山般高。（《臺階》）D．?。↑S河！你是中華民族的搖籃。（《黃河頌》）7．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。B．讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。C．天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。D．夢想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿希望。8．下列句子中運(yùn)用了兩種修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．那家伙一到上課就如馬戲團(tuán)抓耳撓腮的黑熊，老師急得拿起講臺上的教鞭揮舞兩下又放了回去。B．無數(shù)片長相類似的枯葉堆滿樓前，如同大片大片從卷面上被淘汰下來的失敗者。C．他的淚水在他的臉上縱橫交錯地流，就像雨水打在窗玻璃上，就像裂縫爬上快要破碎到碗，就像蓬勃生長出去的樹枝，就像渠水流進(jìn)了田地，就像街道布滿了城鎮(zhèn)。D．他整天整天地蹲在一個巖洞里，不管空氣多么惡劣，一動不動地貼在花崗巖上，猶如生長在那里的一片苔蘚，很少哭泣。9．下列對句子的修辭手法判斷錯誤的一項(xiàng)是（

）A．他考試快遲到了，卻像沒事人一樣，一點(diǎn)也不著急。（比喻）B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻）C．一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。（擬人）D．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（排比）10．下列對語句修辭的賞析，判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！運(yùn)用了比喻，將第一只小貓比作小伙伴，表達(dá)了“我”對小貓的喜愛，以及失去小貓的難受。B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。這句用了擬人和對偶?！暗统焙汀皬椙佟?，賦予人的情趣，一彈一唱，配合巧妙，突出了聲音悅耳動聽。C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。運(yùn)用了排比和擬人，作者借花朵的各種顏色象征母親堅強(qiáng)的品格，表達(dá)了作者感受到了生活的美好和活下去的勇氣。D．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，緊扣上文白求恩的事跡設(shè)置問題，既能自然地引出觀點(diǎn)，又能引起讀者思考，可謂一舉兩得。11．下列對句子所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）B．等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。（比喻）C．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（比喻）D．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（比喻）12．下列修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（擬人）B．“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯?。（反?fù)、擬人）C．他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（擬人）D．如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻）13．對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（比喻）B．??！黃河！你是中華民族的搖籃?。ū扔?、擬人）C．聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨。（擬人）D．黃河向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。（比喻、擬人）14．下列句子運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（

）A．我們班的張亮長得特像他爸爸。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．隔壁阿姨一改昔日的容光煥發(fā)，臉上布滿了悲傷憔悴。D．朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷。15．下列句子中修辭方法不同于其他三項(xiàng)的是（

）A．臘梅的清香緩緩流動在寂靜的冬夜里，縈繞在家門的小巷里。B．小姑娘合上書，依依不舍地把書放回書架，咽了一口唾沫，吞下了所有的智慧。C．重慶的夏天，只要一出門，滾燙的陽光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌。D．十年了，這對父子愣是一句話沒說過，橫亙在父子間的那堵厚厚的墻何時才能打破？二、現(xiàn)代文閱讀《抽打心中的櫻桃花》①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡?、谟幸荒甑拇禾?，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢?、芪亿s忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了?、嗄赣H用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理：青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪，才能逐步走向睿智與成熟。⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！16．根據(jù)全文內(nèi)容，說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請從修辭手法的角度賞析第②段畫橫線的句子。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑤段畫波浪線句子“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描述當(dāng)時情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個字）“我”：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________母親：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．讀完本文，你受到什么啟迪？請結(jié)合自己的生活實(shí)際，具體說說你的想法。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀下面文字，完成問題。①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、圩蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！④古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨，也許是唐代的名手的吧。⑤那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南?！稘?jì)南的冬天》（老舍）(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《雷雨》等。B．《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，給讀者呈現(xiàn)了一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動人冬景圖。C．作者說濟(jì)南是個“寶地”，主要是通過對比來表現(xiàn)的。D．作者所寫的既是“濟(jì)南的冬天”，一個季節(jié)；又是“冬天的濟(jì)南”，一個有氣質(zhì)的城市。(2)對劃線的兩個句子的含義理解正確的一項(xiàng)是（

）A．描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會見到山坡原有的顏色。B．表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動；“山的肌膚”指山坡的草地。C．描寫濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡上原有的色比雪色更美。D．描給了色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服：“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。(3)第③段第一句話“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”這句話在該段的作用是什么？并從第③段中找出能體現(xiàn)“小雪”的語句，（至少兩處）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文中多處運(yùn)用修辭手法，請根據(jù)表格完成填空。語句修辭手法具體內(nèi)容景物特點(diǎn)對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。對比①濟(jì)南冬天的響晴等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。②將薄雪人格化③山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④把城外遠(yuǎn)山的景象比作小水墨畫⑤與春為鄰李軍懷①能夠觸摸到春的筋骨時，空氣中就有了令人慌張的氣息。仿佛就是在一夜之間，紅梅粉色的花怒放一樹，絲絲縷縷的幽香沁人心脾，清清淺淺，淺淺悠悠。②夜里的雨，潤物無聲。草醒了，花醒了，空氣清新得讓人陶醉。泥土的味，混合著草的香、花的味，一同氤氳在早晨的空氣中。這是大地吐故納新的呼吸。藍(lán)天厚土在春雨的滋潤下，一夜酣睡醒來，酣暢地打著呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，氣息綿長而均勻。暖暖的氣息喚醒了花、草、鳥，讓它們一同在一個清晨醒來。③一群麻雀嘰嘰喳喳地叫個不停。它們在談?wù)撝澄?、雨水、春天和愛情。它們在地上蹦蹦跳跳，歡欣鼓舞。原來，它們心中也居住著一個春天。④陽光晴好，河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。柔若無骨的春風(fēng)撩撥著水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥，叫不出名字，結(jié)伴嬉水，水流向東，浩浩蕩蕩。遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥鳴啁啾。好一個新的春天，活色生香在眼前，不是畫卷，勝似畫卷。柳樹早已站成河岸邊的新娘，長發(fā)飄飄，婀娜多姿，萬種風(fēng)情。湖水做了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個美字了得。⑤田園上，起身的麥苗做了綠毯，鋪天蓋地，排山倒海般