人音版音樂七年級(jí)上冊(cè)《第2課 鄉(xiāng)愁》教學(xué)實(shí)錄

·第2頁(yè)（共2頁(yè)）《第2課鄉(xiāng)愁》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級(jí)上冊(cè)第六單元《美麗家鄉(xiāng)》第2課《鄉(xiāng)愁》?！窘滩姆治觥俊多l(xiāng)愁》是人音版七年級(jí)上冊(cè)第六單元《美麗家鄉(xiāng)》第2課唱歌課，歌曲思鄉(xiāng)主題鮮明，詞曲結(jié)合婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，抒發(fā)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、女兒對(duì)母親的思念之情。請(qǐng)用連貫的聲音飽含深情地進(jìn)行演唱，長(zhǎng)音時(shí)注意氣息的控制，注意曲調(diào)與聲調(diào)的緊密結(jié)合，唱出玖曲的韻味?！緦W(xué)情分析】剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。【教學(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知學(xué)唱歌曲感受游子對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀(二)藝術(shù)表現(xiàn)能用動(dòng)人地、深情地的聲音演唱歌曲表現(xiàn)歌曲的意境。(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語(yǔ)言或者樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂。（四）文化理解通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生音樂的興趣和體驗(yàn)鑒賞音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn):1.能用動(dòng)人地、深情地的聲音演唱歌曲表現(xiàn)歌曲的意境。(二)教學(xué)難點(diǎn):1.能用肢體語(yǔ)言或者樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂。【教學(xué)過(guò)程】激情導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你有多久沒有回過(guò)你的家鄉(xiāng)？預(yù)設(shè)：回答問題教師：身為學(xué)生學(xué)業(yè)是我們的艱巨任務(wù)，我們多數(shù)的時(shí)間都留給了學(xué)習(xí)，當(dāng)你身在外地求學(xué)的時(shí)候會(huì)不會(huì)想起那個(gè)久遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)？預(yù)設(shè)：回答問題教師：家鄉(xiāng)是我們的根，是我們的魂，走到哪里都不會(huì)忘記老家的一草一木，這就叫做落葉歸根，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲——《鄉(xiāng)愁》。（書寫板書《鄉(xiāng)愁》）【設(shè)計(jì)意圖：以問題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】二、師生互動(dòng)，感受歌曲（一）聆聽音樂，感受情緒教師：看到題目，你會(huì)想到什么？猜猜這首歌曲的意境？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面我們聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）預(yù)設(shè)：回答問題教師：這首歌曲的情緒是慢板深情地，表現(xiàn)了作者的怎樣的情感？預(yù)設(shè)：回答問題教師：抒發(fā)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、女兒對(duì)母親的思念之情。下面再次聆聽歌曲判斷這首歌曲由幾部分組成？預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題教師：歌曲兩部分組成。（二）走進(jìn)音樂，分句教唱教師：下面觀察曲譜，看看第一部分由幾個(gè)樂句組成？預(yù)設(shè)：回答問題教師：第一部分由4個(gè)樂句組成，下面我們一起來(lái)學(xué)唱一下第一個(gè)樂句。跟琴演唱簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜教師：注意附點(diǎn)的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱一下第二個(gè)樂句。跟琴演唱簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱一下第三個(gè)樂句。跟琴演唱簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜教師：注意附點(diǎn)音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱一下第四個(gè)樂句。跟琴演唱簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜教師：注意附點(diǎn)的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：整體演唱第一部分預(yù)設(shè)：演唱教師：下面觀察曲譜，看看第二部分由幾個(gè)樂句組成？預(yù)設(shè)：回答問題教師：第二部分由3個(gè)樂句組成，下面我們一起來(lái)學(xué)唱一下第一個(gè)樂句。跟琴演唱簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜教師：注意同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱一下第二個(gè)樂句。跟琴演唱簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜教師：注意同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱一下第三個(gè)樂句。跟琴演唱簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜教師：注意附點(diǎn)音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：跟琴整體演唱第二部分預(yù)設(shè)：演唱教師：下面演唱第二段預(yù)設(shè)：演唱教師：跟琴整體演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：跟音頻演唱。預(yù)設(shè)：演唱三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們邊演唱邊做聲勢(shì)動(dòng)作表演唱歌曲（播放歌曲）預(yù)設(shè)：表演歌曲（教師引導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】四、拓展思路，開闊視野教師：我們這首歌曲出現(xiàn)了哪兩種拍子？預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲中出現(xiàn)了2/43/4拍，這叫作變換拍子,你們知道什么是變換拍子嗎？預(yù)設(shè)：回答問題教師：在樂曲中，各種拍子的交替出現(xiàn)稱為變換拍子，變換拍子的拍號(hào)可以記寫在拍子變換的地方，也可以在樂曲開始處并標(biāo)記出。下面我們來(lái)欣賞一