《英語語音實(shí)踐》教學(xué)大綱

《英語語音實(shí)踐》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：12160163課程性質(zhì)：集中實(shí)踐課學(xué)分：1學(xué)分周數(shù)：1周先修課程：英語語音并修課程：無適用專業(yè)：商務(wù)英語專業(yè)開課單位：外國語學(xué)院一、課程說明《英語語音實(shí)踐》是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所設(shè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的課堂，引導(dǎo)學(xué)生用語音理論指導(dǎo)語音實(shí)踐。通過對(duì)不同任務(wù)模塊的集中訓(xùn)練，使學(xué)生將《英語語音》課程中所學(xué)習(xí)到的基本概念與理論，包括元音、輔音、重音、節(jié)奏、停頓、語調(diào)、連讀、弱讀、爆破等在具體任務(wù)完成過程中得到訓(xùn)練；通過模仿和糾正發(fā)音錯(cuò)誤，強(qiáng)化語音、語調(diào)、語感的應(yīng)用能力，基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、流暢、自然、得體的語音語調(diào)表達(dá)水平，為后續(xù)英語口語、英語演講、英語口譯等課程打下良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：通過英語語音實(shí)踐，鞏固和深化已學(xué)的英語語音理論，能夠利用語音知識(shí)和智慧教學(xué)平臺(tái)準(zhǔn)確識(shí)讀單詞音標(biāo)，準(zhǔn)確掌握不同單詞的重音；具備見詞能讀、聽音能寫的能力。課程目標(biāo)2：通過大量實(shí)踐，具備發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤發(fā)音，改善發(fā)音狀況的能力，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣；能在語流中準(zhǔn)確流暢地發(fā)好每個(gè)音素，并能在正常速度的語流中辨別各個(gè)音素；掌握語音在連貫語言中連讀、失爆、強(qiáng)讀、弱讀、句子重讀、意群劃分、節(jié)奏變化的規(guī)律，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀文字材料和進(jìn)行一般的交流，體會(huì)不同語調(diào)所表達(dá)的不同意思、態(tài)度和感情。課程目標(biāo)3：通過獨(dú)立或與其他團(tuán)隊(duì)成員討論合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用語音理論分析語言中的發(fā)音現(xiàn)象，解決發(fā)音難點(diǎn)；能采用積極有效的學(xué)習(xí)策略和方法提高和完善自己的朗讀水平；養(yǎng)成自主糾音的意識(shí)和習(xí)慣，具備長期糾音終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在訓(xùn)練過程中磨練意志，達(dá)到本課程的思政目標(biāo)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《英語語音實(shí)踐》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支持強(qiáng)度5.使用現(xiàn)代工具:能夠針對(duì)國際貿(mào)易、國際商務(wù)、文化傳播與交流等領(lǐng)域的問題，選擇與使用恰當(dāng)?shù)馁Y源、信息技術(shù)工具、專業(yè)軟件，并能夠理解其局限性。5.1了解常用的信息技術(shù)工具和專業(yè)軟件的適用范圍和使用方法，并理解其局限性。課程目標(biāo)1：通過英語語音實(shí)踐，鞏固和深化已學(xué)的英語語音理論，能夠利用語音知識(shí)和智慧教學(xué)平臺(tái)準(zhǔn)確識(shí)讀單詞音標(biāo)，準(zhǔn)確掌握不同單詞的重音；初步具備見詞能讀、聽音能寫的能力。H10.溝通：能夠就涉外業(yè)務(wù)問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告、設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備寬廣的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。10.1能就涉外業(yè)務(wù)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行專業(yè)交流。課程目標(biāo)2：通過大量實(shí)踐，具備發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤發(fā)音，改善發(fā)音狀況的能力，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣；能在語流中準(zhǔn)確流暢地發(fā)好每個(gè)音素，并能在正常速度的語流中辨別各個(gè)音素；掌握語音在連貫語言中連讀、失爆、強(qiáng)讀、弱讀、句子重讀、意群劃分、節(jié)奏變化的規(guī)律，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀文字材料和進(jìn)行一般的交流，體會(huì)不同語調(diào)所表達(dá)的不同意思、態(tài)度和感情。H12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。12.1具有勤奮求學(xué)、精于探索的素養(yǎng)，對(duì)問題的辯證思維和批判性思維意識(shí)，以及不斷求知和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。課程目標(biāo)3：通過獨(dú)立或與其他團(tuán)隊(duì)成員討論合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用語音理論分析語言中的發(fā)音現(xiàn)象，解決發(fā)音難點(diǎn)；能采用積極有效的學(xué)習(xí)策略和方法提高和完善自己的朗讀水平；養(yǎng)成自主糾音的意識(shí)和習(xí)慣，具備長期糾音終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在訓(xùn)練過程中磨煉意志，達(dá)到本課程的思政目標(biāo)。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求與學(xué)時(shí)分配英語語音實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方式課時(shí)安排對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.音標(biāo)單音識(shí)讀訓(xùn)練教學(xué)要求：使學(xué)生利用語音理論知識(shí)準(zhǔn)確識(shí)別所給音標(biāo)，并進(jìn)行正確的拼讀和拼寫。重點(diǎn):鞏固元音和輔音的發(fā)音要領(lǐng)；熟練掌握音節(jié)劃分的方法；根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。難點(diǎn)：根據(jù)所給音標(biāo)準(zhǔn)確識(shí)讀單詞；根據(jù)所讀單詞準(zhǔn)確拼寫單詞。模塊實(shí)踐小組展示4課時(shí)1、2、32.重音與節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)要求：使學(xué)生掌握多音節(jié)詞的重音模式，句子重音規(guī)律，英語語流的節(jié)奏規(guī)律和基本特征。重點(diǎn)：詞重音和句重音規(guī)律；難點(diǎn)：節(jié)奏規(guī)律及基本特征。模塊實(shí)踐小組展示4課時(shí)1、2、33.音變與語調(diào)訓(xùn)練教學(xué)要求：使學(xué)生掌握連讀和失去爆破，濁化，弱讀等音變技巧。使學(xué)生掌握英語語調(diào)的結(jié)構(gòu)、功能和在交際中的應(yīng)用。重點(diǎn)：連讀和失去爆破；熟練掌握不同語調(diào)的結(jié)構(gòu)、功能及應(yīng)用；難點(diǎn)：單詞弱讀式，正確得體地使用語調(diào)進(jìn)行交際。模塊實(shí)踐小組展示4課時(shí)1、2、34.綜合訓(xùn)練教學(xué)要求：使學(xué)生掌握英語音標(biāo)的綜合運(yùn)用。重點(diǎn)：各種音變的綜合運(yùn)用；難點(diǎn)：正確得體地使用英語音標(biāo)進(jìn)行交際。模塊實(shí)踐小組展示4課時(shí)1、2、3合計(jì)16課時(shí)五、教學(xué)方法及手段本環(huán)節(jié)以學(xué)生練習(xí)為主，從聽辨語音、語調(diào)能力的培養(yǎng)入手，將聽力、發(fā)音與口頭表達(dá)三方面的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，既強(qiáng)調(diào)基本功的訓(xùn)練，又注意活用訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服已養(yǎng)成的不良發(fā)音習(xí)慣，糾正錯(cuò)誤的讀音。教師通過啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在語言實(shí)踐中的英語語音知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，以及獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在教師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行模塊練習(xí)，主要通過朗讀、分組討論、語音模仿、電影片段配音等教學(xué)手段完成。在實(shí)踐過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合視頻講解和演講案例歸納發(fā)音方法和技巧，學(xué)生個(gè)人或分組歸納并進(jìn)行展示，教師結(jié)合訓(xùn)練項(xiàng)目完成實(shí)際情況，進(jìn)行反饋點(diǎn)評(píng)。六、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績由音標(biāo)單音識(shí)讀訓(xùn)練、重音與節(jié)奏訓(xùn)練、音變與語調(diào)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、實(shí)踐報(bào)告五部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123音標(biāo)單音識(shí)讀訓(xùn)練20教師依據(jù)學(xué)生提交實(shí)習(xí)作業(yè)材料的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)?！獭獭?84重音與節(jié)奏訓(xùn)練20教師依據(jù)學(xué)生提交實(shí)習(xí)作業(yè)材料的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)?！獭獭?84音變與語調(diào)訓(xùn)練20教師依據(jù)學(xué)生提交實(shí)習(xí)作業(yè)材料的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)?！獭獭?84綜合訓(xùn)練20教師依據(jù)學(xué)生提交實(shí)習(xí)作業(yè)材料的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)?！獭獭?84實(shí)踐報(bào)告20根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告的規(guī)范性以及實(shí)習(xí)內(nèi)容論述的完整性評(píng)判?！獭獭?84合計(jì)：100404020七、考核與成績?cè)u(píng)定1.考核方式及成績?cè)u(píng)定實(shí)習(xí)采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽兎治宀糠郑阂魳?biāo)單音識(shí)讀訓(xùn)練、重音與節(jié)奏訓(xùn)練、音變與語調(diào)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、實(shí)習(xí)報(bào)告。其中：音標(biāo)單音識(shí)讀訓(xùn)練占20%；(2)重音與節(jié)奏訓(xùn)練占20%；(3)音變與語調(diào)訓(xùn)練占20%；(4)綜合訓(xùn)練占20%；(5)實(shí)踐報(bào)告占20%。2.成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60音標(biāo)單音識(shí)讀訓(xùn)練20正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記完整，積極參與語音訓(xùn)練。作業(yè)正確率以及完整度大于90%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記基本完整。作業(yè)正確率以及完整度大于80%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記不全，偶爾表現(xiàn)出訓(xùn)練不積極。作業(yè)正確率以及完整度大于70%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到，偶爾早退，筆記不全，訓(xùn)練時(shí)偶爾心不在焉，效果不佳。作業(yè)正確率以及完整度大于60%。缺席實(shí)踐較多，無筆記，訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常不積極開口或參與討論。作業(yè)正確率以及完整度小于60%。重音與節(jié)奏訓(xùn)練20正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記完整，積極參與語音訓(xùn)練。作業(yè)正確率以及完整度大于90%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記基本完整。作業(yè)正確率以及完整度大于80%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記不全，偶爾表現(xiàn)出訓(xùn)練不積極。作業(yè)正確率以及完整度大于70%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到，偶爾早退，筆記不全，訓(xùn)練時(shí)偶爾心不在焉，效果不佳。作業(yè)正確率以及完整度大于60%。缺席實(shí)踐較多，無筆記，訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常不積極開口或參與討論。作業(yè)正確率以及完整度小于60%。音變與語調(diào)訓(xùn)練20正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記完整，積極參與語音訓(xùn)練。作業(yè)正確率以及完整度大于90%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記基本完整。作業(yè)正確率以及完整度大于80%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記不全，偶爾表現(xiàn)出訓(xùn)練不積極。作業(yè)正確率以及完整度大于70%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到，偶爾早退，筆記不全，訓(xùn)練時(shí)偶爾心不在焉，效果不佳。作業(yè)正確率以及完整度大于60%。缺席實(shí)踐較多，無筆記，訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常不積極開口或參與討論。作業(yè)正確率以及完整度小于60%。綜合訓(xùn)練20正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記完整，積極參與語音訓(xùn)練。作業(yè)正確率以及完整度大于90%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記基本完整。作業(yè)正確率以及完整度大于80%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到、早退情況，認(rèn)真聽講，筆記不全，偶爾表現(xiàn)出訓(xùn)練不積極。作業(yè)正確率以及完整度大于70%。正常參加實(shí)習(xí)，無遲到，