2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題七語(yǔ)言文字運(yùn)用客觀選擇題題點(diǎn)學(xué)案（4份打包）

2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題七語(yǔ)言文字運(yùn)用客觀選擇

題題點(diǎn)學(xué)案（4份打包）

題點(diǎn)1詞語(yǔ)辨析題一一看語(yǔ)境限制，辨細(xì)微區(qū)別

詞語(yǔ)辨析題的一個(gè)重要特點(diǎn)是，所給詞語(yǔ)在詞典里的意思都差不

多，但在具體使用上略有不同。這些不同主要體現(xiàn)在詞義角度（詞義的

輕重、詞義的側(cè)重點(diǎn)），適用范圍和對(duì)象角度（范圍大小、適用對(duì)象），

色彩角度（感彩、語(yǔ)體色彩），語(yǔ)法功能角度。準(zhǔn)確辨析詞語(yǔ)，須抓住這

些細(xì)微處并聯(lián)系具體語(yǔ)境。

必備知識(shí)建構(gòu)

關(guān)鍵能力突破

問題一近義成語(yǔ)辨析角度不清

【例1】（2020全國(guó)卷山，有改動(dòng)）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),

全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中華文化與中華民族，中國(guó)人之所以為中國(guó)人的特

性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國(guó)人就

不成其為中國(guó)人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品

格與價(jià)值追求，支撐了幾千年來(lái)中華民族的繁衍生息和

今天仍然是而且未來(lái)必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文

化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國(guó)精神”，而弘揚(yáng)中國(guó)

精神，是凝聚中國(guó)力量、走穩(wěn)中國(guó)道路的關(guān)鍵。沒有中華文化

的，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看,

中華民族創(chuàng)造的的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特

的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程。其長(zhǎng)期的演化過程造

就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特

的發(fā)展路徑。？

A.一脈相承薪火相傳博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

B.互為一體

前赴后繼

博大精深

卓爾不群

C.互為一體

薪火相傳

繁榮昌盛

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

D.一脈相承

前赴后繼

繁榮昌盛

卓爾不群

［我的答案］?

［作答理由］?

精準(zhǔn)搶分

近義成語(yǔ)辨析的六大角度

1.注意成語(yǔ)意義的側(cè)重點(diǎn)

近義成語(yǔ)盡管在意義上有相似之處，但意思沒有絕對(duì)相同的，因

此，抓住近義成語(yǔ)之間的細(xì)微區(qū)別，也就輕松地選出答案了。比如:“深

思熟慮”和“深謀遠(yuǎn)慮”，前者側(cè)重考慮得多、詳細(xì)；后者側(cè)重考慮得

深遠(yuǎn)、長(zhǎng)久。

2.注意成語(yǔ)的語(yǔ)體色彩

成語(yǔ)的語(yǔ)體色彩主要為兩種：書面語(yǔ)和口語(yǔ)“可以根據(jù)文段中語(yǔ)

體的要求，從而做出選擇。比如：“進(jìn)退維谷”和“進(jìn)退兩難”，前者

是書面語(yǔ)；后者為口語(yǔ)。

3.注意成語(yǔ)意義的輕重程度

詞義有輕重，可根據(jù)輕重，選出適用的成語(yǔ)。比如：“妄自菲薄”

和“自暴自棄”，前者在看輕自己上程度較輕；后者則嚴(yán)重到放棄自己

了，程度較重。

4.注意成語(yǔ)的感彩

成語(yǔ)的感彩可以分為褒義、中性、貶義三類?？辞逭Z(yǔ)段需要的是

哪一種感彩，比如：“夸夸其談”和“侃侃而談”，前者為貶義，后者為

褒義。

5.注意成語(yǔ)的所指對(duì)象

大多成語(yǔ)的指向很明確，有的對(duì)象為人,有的對(duì)象為物，有的對(duì)象

既可以是人也可以為物。比如：“宵衣阡食”和“勤勤懇懇”，前者指

君王勤于政務(wù)，后者適用范圍較廣。再如：“魚龍混雜”和“魚目混珠”,

前者指好人和壞人混在一起；后者指事物以假亂真。

6.注意成語(yǔ)的固定搭配

有的成語(yǔ)只作狀語(yǔ)，有的成語(yǔ)只作謂語(yǔ)，有的成語(yǔ)只作修飾語(yǔ)，有

的成語(yǔ)不帶賓語(yǔ)。比如：“輕而易舉”和“駕輕就熟”，前者作狀語(yǔ),

多放在謂語(yǔ)之前，如“他輕而易舉地完成了挑戰(zhàn)”；后者作謂語(yǔ)，如“他

做什么工作都能駕輕就熟工

在做近義成語(yǔ)辨析題時(shí)，以上方法并不是獨(dú)立使用的，也可多方

面綜合使用，另外，語(yǔ)境是更重要的限制和決定因素。

思維流程

分組

詞語(yǔ)本身角度

語(yǔ)境角度

第

組

一脈相承：由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來(lái)，比喻某種思想、行為或

學(xué)說(shuō)之間有繼承關(guān)系。側(cè)重時(shí)間上前后的相承相繼。

此處用來(lái)形容中華文化與中華民族的關(guān)系，用“互為一體”更恰

當(dāng)。

互為一體:？

O?

第

組

薪火相傳:？

此處語(yǔ)境側(cè)重代代相傳的連續(xù)性，而非勇敢向前，故選“薪火相

傳”。

前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奮勇前進(jìn)，連

續(xù)不斷。

第

組

博大精深：（思思、學(xué)說(shuō)等）廣博高深，多用于形容理論、學(xué)識(shí)、思

想、作品等廣博豐鼠深?yuàn)W精微。

此處側(cè)重弘揚(yáng)中華文化，使中華文化重現(xiàn)繁榮，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民

族的偉大復(fù)興，故選“繁榮昌盛”。

繁榮昌盛:？

o?

第

四

組

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：？

O?

此處語(yǔ)境是突出中華文化在悠久的歷史進(jìn)程中演化出的獨(dú)特性,

用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”更合適。

卓爾不群:優(yōu)秀卓越，超出常人。

［滿分答案］?

問題二近義詞語(yǔ)辨析方法不明

【例2】依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

一看到新華書店的招牌，就想起兒時(shí)無(wú)數(shù)個(gè)周末的閱讀時(shí)光。在

安靜的書架間，無(wú)論是本地居民，還是外來(lái)務(wù)工者，都有一個(gè)共同的名

字一一讀者。在書香的氤氟中，他們獲得同樣的。？

從書香出發(fā)，一個(gè)城市的公共文化服務(wù)，猶如陽(yáng)光雨露,

賦予城市活力，你我心靈。僅僅有鋼筋水泥，還不足以

一個(gè)美好的城市。？

A.滋養(yǎng)提供滋潤(rùn)打造

B.滋潤(rùn)

打造

滋養(yǎng)

提供

C.滋養(yǎng)

打造

滋潤(rùn)

提供

D.滋潤(rùn)

提供

滋養(yǎng)

打造

［我的答案］?

［作答理由］?

精準(zhǔn)搶分

辨析近義詞語(yǔ)的四個(gè)技巧

1.存同求異,分析構(gòu)詞要素

如果兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”，

可以將相同的字眼放下，分析不同的詞素，“止”意為“停止”，“制”

意為“控制”，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都可以用這種方法

辨析。

2.尋找關(guān)鍵詞中的反義詞

有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一

個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候就可以反其道而行之，“真”的反義詞是

“假”，“精”的反義詞是“粗”，一個(gè)探討的是真假問題，一個(gè)探討

的是粗精問題，使用的語(yǔ)境自然不一樣。

3.牢記詞語(yǔ)的搭配對(duì)象

有時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義找不出明顯差別，就可從搭配的

對(duì)象考慮。比如：“擅長(zhǎng)”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就偏向泛泛

而言；“鐘情”指的是愛情，“衷情”的對(duì)象則寬泛得多；“榮膺”的

一定是較高規(guī)格的榮譽(yù)，“榮獲”的對(duì)象就相對(duì)普通。

4.將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞

很多時(shí)候，像“鐘情”“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的

時(shí)候反而容易看清其本來(lái)“面目“一見鐘情”僅指愛情，“包羅萬(wàn)

象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對(duì)一些追求含蓄蘊(yùn)藉的兩字短語(yǔ)，

將其擴(kuò)展為四個(gè)字進(jìn)行辨析，也是一種重要的辨析手段。

思維流程

分組

詞語(yǔ)本身角度

語(yǔ)境角度

第

組

滋養(yǎng):①供給養(yǎng)分，補(bǔ)養(yǎng)。如滋養(yǎng)身體。②養(yǎng)分。滋養(yǎng)，一般用做

擬人的修辭。

滋潤(rùn):①含水分多，不干燥。如滋潤(rùn)的土地;②增添水分，使不干枯。

此處語(yǔ)境的使用對(duì)象是“書香”，對(duì)人有培養(yǎng)的作用，故應(yīng)選擇“滋

養(yǎng)”。

第

組

語(yǔ)境中，表述的是城市的公共文化服務(wù)，猶如陽(yáng)光雨露一樣，故應(yīng)

選擇“滋潤(rùn)”。

第

組

提供:供給（意見、資料、物資、條件等）。

打造:？

根據(jù)賓語(yǔ)搭配，應(yīng)是“提供服務(wù)”，故應(yīng)選擇“提供”。

第

四

組

根據(jù)賓語(yǔ)搭配，應(yīng)是“打造城市”，故應(yīng)選擇“打造”。

［滿分答案］?

問題三不知現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞如何辨析

【例3］依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

就世界本身而言，它是生生不息、變動(dòng)不居的。一切事物皆存在

于空間之中，也存在于時(shí)間之中。，美術(shù)在本質(zhì)上不是時(shí)間性

的，而是依靠靜態(tài)的形體進(jìn)行創(chuàng)造。作為空間性的藝術(shù)，美術(shù)往往把自

然界、人類社會(huì)的其個(gè)特定瞬間“定格”下來(lái)，，僅僅是對(duì)人

或事物在其流變過程中的某一頃刻的表達(dá)。如庫(kù)爾貝的名畫《奧南的

葬禮》就仿佛是隨意地截取了現(xiàn)實(shí)的一個(gè)片段。，在另一些

經(jīng)典的藝術(shù)作品中，人們可以注意到藝術(shù)家對(duì)所謂的“孕育最豐富的

那一頃刻”的苦心經(jīng)營(yíng)。正是藝術(shù)家選擇這樣的“頃刻”，

人們才得以從這一“頃刻”更好地理解后一頃刻和前一頃刻。作品就

是由此調(diào)動(dòng)欣賞者的聯(lián)想和想象的。？

A.然而而且因此由于

B.然而

因而

但是

通過

C.因而

因而

因此

通過

D.因而

而且

但是

由于

［我的答案］?

［作答理由］?

精準(zhǔn)搶分

虛詞辨析要注意的三個(gè)問題

1.固定搭配

關(guān)聯(lián)詞一般都是成對(duì)出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那

么……”“既然……就……”“既……又……”等。

2.語(yǔ)法特征

詞性決定詞語(yǔ)在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要

修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動(dòng)詞、形容詞等。

3.詞語(yǔ)意思

有些虛詞除具而一定的語(yǔ)法功能外，本身也表達(dá)一定的意思，也

可通過分析詞語(yǔ)的意思，從詞義的角度進(jìn)行判斷。

思維流程

分組

語(yǔ)境與詞語(yǔ)分析

第

空

由上文”也存在于時(shí)間之中”和下文“美術(shù)在本質(zhì)上不是時(shí)間性

的”分析可知，中間應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。排除C、D兩項(xiàng)。

第

空

由上文“某個(gè)將定瞬間‘定格'下來(lái)”和下文“某一頃刻的表達(dá)”

分析可知，中間是遞進(jìn)關(guān)系，排除A、D兩項(xiàng)。

第

空

由上文的“片段”和下文的“苦心經(jīng)營(yíng)”可以看出，這中間是轉(zhuǎn)

折關(guān)系。應(yīng)選“但是”。

第

四

空

“由于”是連詞，“通過”是介詞，由后文”藝術(shù)家選擇這樣的'頃

刻’，人們才得以……”可知，應(yīng)選“通過”。

［滿分答案］?

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.在下面語(yǔ)段橫線上填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

植物是能“說(shuō)話”的。有時(shí)像久病的老婦人,發(fā)出斷續(xù)的喘息聲。

而一旦獲得的陽(yáng)光，或者接受的水分，聲音就會(huì)變

得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。當(dāng)變天刮風(fēng)，它們就會(huì)輕輕地呻吟，似乎正在忍受某種痛

苦。面對(duì)人類的侵?jǐn)_，那些植物就會(huì)用盡最后的力氣吶喊，或者通過

的年輪、的樹葉，以及時(shí)刻準(zhǔn)備倒下的軀干，表達(dá)它們的抗

議。？

A.適量充分干巴枯槁

B.適度

充裕

干枯

枯竭

C.適當(dāng)

充沛

干涸

枯黃

D.適宜

充足

干癟

枯萎

2.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）（3分）

看莫高窟，不是看死了一千年的標(biāo)本，而是看活了一千年的生命。

一千年來(lái)始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等的生

命！一代又一代藝術(shù)家向我們走來(lái)，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧

鬧的背景，在這里舉行著橫跨千年的游行。紛雜的使我們眼

花繚亂，呼呼的旌旗使我們滿耳轟鳴。在別的地方，你可以蹲下身來(lái)細(xì)

細(xì)賞玩一塊碎石、一條土填，在這兒完全不行，你也被裹卷著，不由自

主，踉踉蹌蹌，直到被歷史的洪流。？

A.廣博不絕如縷衣飾消融

B.廣博

前呼后擁

衣服

融化

C.壯闊

前呼后擁

衣飾

消融

D.壯闊

不絕如縷

衣服

融化

3.在下面一段文字的橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

梭羅去瓦爾登湖，獨(dú)自一人在那兒，地生活著。他像修剪

門前的雜草灌木一樣，決然刪除日常的，因?yàn)樗J(rèn)為，我們的

生活幾乎已被文明的浮華與瑣屑殆盡,他以一種近乎英雄主

義的孤身試驗(yàn)，證明人的生存所需其實(shí)很少，并企圖阻攔文明人墜入

奢侈的。？

A.安之若素繁文舞節(jié)消費(fèi)陷阱

B.從容不迫

繁文緡節(jié)

消耗

陷阱

C.安之若素

細(xì)枝末節(jié)

消費(fèi)

深淵

D.從容不迫

細(xì)枝末節(jié)

消耗

深淵

4.下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

為什么古人餐桌上會(huì)出現(xiàn)如此多的野味呢？“茹毛飲血”的時(shí)代，

人本就是靠獵取野生動(dòng)物為生的，當(dāng)時(shí)吃的自然都是野味。另外，古代,

一些地方生產(chǎn)落后，生活條件艱苦，需要以野味來(lái)補(bǔ)充蛋白質(zhì)，

也是情理之中的事情。？

而現(xiàn)代科學(xué)從另一個(gè)側(cè)面揭示了食用“野味”的風(fēng)險(xiǎn)一一疾病。

“埃博拉”病毒引起的傳染病在中部非洲大暴發(fā)，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用?/p>

食用了附近森林里的靈長(zhǎng)類動(dòng)物；更不要說(shuō)十幾年前的“野

味”一一果子貍?？v然果子貍可以煲成湯，但比起病毒的危害，這樣的

“野味”恐怕還是敬而遠(yuǎn)之為妙。，從營(yíng)養(yǎng)角度看，野生動(dòng)物

和家養(yǎng)動(dòng)物的差別，食用珍稀野生動(dòng)物，既不能益壽延年，也

不能讓人青春永駐C無(wú)論古人對(duì)“野味”有過怎樣的推崇，今時(shí)之人，

理應(yīng)正確對(duì)待。？

A.固然大名鼎鼎畢竟微不足道

B.固然

赫赫有名

況且

微乎其微

C.自然

大名鼎鼎

畢竟

微乎其微

D.自然

赫赫有名

況且

微不足道

5.下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

李白作詩(shī)總是習(xí)慣用第一人稱的抒懷、議論，用大膽的夸張和巧

妙的比喻突出主觀感受，完全打破了傳統(tǒng)樂府用賦體敘事的寫法，將

自己的浪漫氣質(zhì)帶進(jìn)樂府，使古題樂府獲得了新的生命，把樂府詩(shī)創(chuàng)

作推向了的高峰。他的歌行體詩(shī)如《夢(mèng)游天姥吟留別》《將

進(jìn)酒》等，更是；詩(shī)歌創(chuàng)作的一切固有格式幾乎被他完全打破,

詩(shī)筆隨著詩(shī)人瞬息萬(wàn)變的情感,、搖曳多姿而又

句式的長(zhǎng)短變化和音節(jié)的錯(cuò)落，更加強(qiáng)了回環(huán)震蕩的節(jié)奏旋律，使其

詩(shī)氣勢(shì)磅礴，充分體現(xiàn)了盛唐詩(shī)歌蓬勃向上的時(shí)代精神。？

A.無(wú)與倫比交口稱贊宛若天成變幻莫測(cè)

B.獨(dú)一無(wú)二膾炙人口變幻莫測(cè)宛若天成

C.獨(dú)一無(wú)二交口稱贊宛若天成變幻莫測(cè)

D.無(wú)與倫比膾炙人口變幻莫測(cè)宛若天成

專題七語(yǔ)言文字運(yùn)用客觀選擇題

題點(diǎn)1詞語(yǔ)辨析題一一看語(yǔ)境限制，辨細(xì)微區(qū)別

關(guān)鍵能力突破

【例1】

思維流程

互相融合，成為一體。側(cè)重互相交融，彼此影響，同進(jìn)同退的一致

性前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠(yuǎn)不熄，比喻師生傳授,

學(xué)問和技藝一代代地繼承下去，也比喻種族、文化等代代相傳（經(jīng)濟(jì)

或事業(yè)）興旺發(fā)達(dá)，欣欣向榮形容歷史悠久

［滿分答案］C

【例2】

思維流程

制造、創(chuàng)造或造就的意思。進(jìn)行打造的可以是具體的事物，如金

銀、首飾、兵器等，也可以是抽象的概念，如精神、文化、品牌等

［滿分答案］A

【例3】

［滿分答案］B

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.D解析“適量”意為數(shù)量適宜?！斑m度”意為程度適當(dāng)?！斑m

當(dāng)”意為合適，妥當(dāng)。“適宜”意為合適,相宜。根據(jù)語(yǔ)境，第一處應(yīng)填

“適宜“充分”意為足夠（多用于抽象事物）；“充裕”意為充足有

余，寬裕；“充沛”意為充足而旺盛；“充足”意為多到能滿足需要。

第二處應(yīng)填“充足”?！案砂汀币鉃槭ニ侄湛s或變硬；缺少脂肪,

皮膚干燥；（文辭等）枯燥，不生動(dòng)?！案煽荨币鉃椴菽居捎谒ダ匣蛉狈?/p>

營(yíng)養(yǎng)、水分等而失去生機(jī)；皮膚因缺少脂肪或水分而干燥。“干涸”意

為（河道、池塘等）沒有水。“干癟”意為干而收縮，不豐滿；（文辭等）

內(nèi)容貧乏，枯燥無(wú)味。根據(jù)語(yǔ)境，第三處應(yīng)填“干癟“枯槁”指（草

木）干枯；（面容）憔悴。“枯竭”意為（水源）干涸，斷絕;（體力、資材等）

用盡，窮竭?！翱蔹S”一般指樹木干枯焦黃。“枯萎”意為干枯萎縮。

根據(jù)語(yǔ)境，第四處應(yīng)填“枯萎”。

2.C解析“廣博”，范圍大，方面多（多指學(xué)識(shí)）?！皦验煛?，雄壯

而寬廣；宏偉、宏大。對(duì)象是“生命”，故用“壯闊“不絕如縷”，

像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。

“前呼后擁”，前面有人吆喝開道，后面有人簇?fù)碜o(hù)衛(wèi)，多形容隨從多，

排場(chǎng)大。語(yǔ)境是修飾藝術(shù)家走來(lái)，應(yīng)選“前呼后擁二“衣服”，穿在身

上遮蔽身體和御寒的東西?！耙嘛棥?，衣著和裝飾，服飾「衣飾”比“衣

服”表意更豐富，與“眼花繚亂”搭配更佳，應(yīng)選“衣飾”「融化”，（冰、

雪等）變成水，或者是一句話溫暖了一個(gè)人的心?！跋凇保ū?、雪）

融化?！跋凇迸c“洪流”搭配更好，應(yīng)選“消融”。

3.B解析“安之若素”側(cè)重“反常或不順利”狀況下的生活狀

態(tài)；“從容不迫”所指的狀態(tài)比較多。由語(yǔ)境“獨(dú)自一人在那兒”及

“安之若素”后一般不帶賓語(yǔ)可知，應(yīng)選“從容不迫”。“繁文縛節(jié)”,

指煩瑣而不必要的禮節(jié)，也泛指煩瑣多余的事項(xiàng)?！凹?xì)枝末節(jié)”，比喻

事情或問題的細(xì)小而無(wú)關(guān)緊要的部分。根據(jù)后面的“瑣屑”可知，選

用“繁文緡節(jié)”更恰當(dāng)?！跋摹倍嘀敢蚴褂没蚴茏匀涣η治g而損耗;

“消費(fèi)”指因生產(chǎn)生活需要而消耗財(cái)物。由語(yǔ)境看，應(yīng)用“消耗”陷

阱”比喻害人的圈套；“深淵”比喻無(wú)法擺脫的困境。由語(yǔ)境中“誤

入”可知，應(yīng)選“陷阱

4.C解析“固然”，副詞。表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)；

表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。“自然”，表示理所當(dāng)然。根據(jù)語(yǔ)

境，用“自然”較為合適。“大名鼎鼎”，形容名氣很大，很有名?！昂?/p>

赫有名”，形容聲名顯赫，通常指人。此處“大名鼎鼎”較為合適?！爱?/p>

竟”，表示追根究底所得的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因。“況且“，用在后一

分句前面表示更進(jìn)一層，多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由。根據(jù)語(yǔ)境,此處選“畢

竟“。“微不足道”，非常渺小，不值得一提?！拔⒑跗湮ⅰ?，形容非常少

或非常小。此處選“微乎其微”。

5.D解析“無(wú)與倫比”，沒有能夠比得上的（多含褒義）?！蔼?dú)一

無(wú)二”，沒有相同的，沒有可以相比的。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“藝術(shù)的高度”，

用“無(wú)與倫比”?！敖豢诜Q贊”，異口同聲地稱贊?！澳捴巳丝凇?，比喻

好的詩(shī)文為人們贊美和傳誦。語(yǔ)境說(shuō)的是李白的歌行體詩(shī)，應(yīng)用“膾

炙人口”?！巴鹑籼斐伞?，就像天然形成的一樣，沒有經(jīng)過人工雕飾。“變

幻莫測(cè)”，變化多端，難以揣測(cè)。第三處前面是“隨著詩(shī)人瞬息萬(wàn)變的

情感”，應(yīng)該用“變幻莫測(cè)第四處與“搖曳多姿”對(duì)照，用“宛若

天成”。

10

-題點(diǎn)2病句修改題——辨明病句類型，選出準(zhǔn)確修改項(xiàng)

辨析并修改病句題一改以往對(duì)“辨析”的考查，近兩年側(cè)重于考

查“修改”。所給語(yǔ)句的語(yǔ)病類型依然不外乎“語(yǔ)序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”

“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”“表意不明”“不合邏輯”六大類。

解答病句修改題，一是對(duì)六大病句類型要了解清楚，知道錯(cuò)在哪里；二

是對(duì)每一類病句的修改方法要了然于胸，進(jìn)而準(zhǔn)確修改。

必備知識(shí)建構(gòu)

關(guān)鍵能力突破

一、語(yǔ)序不當(dāng)

類型

判定技巧

修改方法

多層定語(yǔ)

次序不當(dāng)

多層定語(yǔ)的排列順序一般是:①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短

語(yǔ);②指稱或數(shù)量短語(yǔ);③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ);④形容詞或形容詞短語(yǔ)；

⑤名詞或名詞短語(yǔ)C

調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)的位置，使修飾限制對(duì)象明確。

多層狀語(yǔ)

次序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序一般是:①表目的或原因的介賓短語(yǔ);②表

時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ);③表處所的名詞或介賓短語(yǔ);④副詞（表范圍

或頻率）；⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）；⑥表友象的介賓短語(yǔ)。

調(diào)整介詞短語(yǔ)或副詞的位置，注意強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

的位置不當(dāng)

復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置分兩種情況：①前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在第一個(gè)分句的主語(yǔ)之后；②前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致,

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在第一個(gè)分句的主語(yǔ)之前。

調(diào)整第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置，凸顯主語(yǔ)3

并列詞語(yǔ)、

分句語(yǔ)序不當(dāng)

看到并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)，特別是并列的動(dòng)詞，應(yīng)首先考慮是否

存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。

根據(jù)邏輯關(guān)系調(diào)整順序。

［例1］①在第40個(gè)國(guó)際博物館日到來(lái)之際，本市歷時(shí)三年開展

的第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出了首份答卷。

［修改］?

②為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服

務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。

［修改］?

③在線教師時(shí)薪過萬(wàn)的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后，每一個(gè)教育工

作者都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不

直面的問題。

［修改］?

④一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)

的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。

［修改］?

⑤中國(guó)的5G商用牌照發(fā)放，既讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者共享5G發(fā)展成果，

也是外資企業(yè)分享中國(guó)發(fā)展成果、參與中國(guó)5G市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而共同

致力造福全人類。

［修改］?

二、搭配不當(dāng)

類型

判定技巧

修改方法

搭

配

不

當(dāng)

主謂搭配不當(dāng)

L語(yǔ)法檢索法,識(shí)別搭配不當(dāng)病句，可用語(yǔ)法手段檢索，即“主干

枝葉梳理法”，先將句子的附加成分去掉，緊縮出主干（主、謂、賓），

看主、謂、賓搭配是否得當(dāng)；如果沒有問題，再看枝葉與主干搭配是否

得當(dāng)。

2.特征辨析法c①看主語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)，是否有主賓、主謂、動(dòng)

賓搭配的問題;②看見句中有數(shù)量詞，檢查是否與中心詞搭配不當(dāng)；③

看見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否有彼此失應(yīng)的問題；④看見句中有雙

面詞語(yǔ)，檢查是否有前后失應(yīng)的問題;⑤看見“是”字句，檢查是否有

動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴};⑥看見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查關(guān)聯(lián)詞是否搭配

不當(dāng)。

①主賓不當(dāng)換賓語(yǔ);②主謂不當(dāng)換謂語(yǔ);③謂賓不當(dāng)換謂語(yǔ);④修

飾語(yǔ)不當(dāng)換修飾語(yǔ);⑤一面對(duì)兩面問題，換搭配詞。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)

主賓搭配不當(dāng)

修飾語(yǔ)與中

心詞搭配不當(dāng)

一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)

［例2］①近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

同步啟動(dòng)，綠色設(shè)計(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計(jì)是本次賽事的兩大主題。

［修改］?

②在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息

網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。

［修改］?

③國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)

奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程。

［修改］?

④我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正

在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分

擔(dān)。

［修改］?

⑤在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們

的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。

［修改］?

三、成分殘缺或贅余

類型

判定技巧

修改方法

成

分

殘

缺

或

贅

余

主語(yǔ)殘缺

①看見介詞判斷主語(yǔ)是否殘缺。語(yǔ)句中濫用介詞（通過、經(jīng)過、

由于、為了、隨著等），致使主語(yǔ)殘缺。

②看見定語(yǔ)過長(zhǎng)的句子，要檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。

③看見句中有“否則”，檢查是否語(yǔ)意重復(fù)。

④看見有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否語(yǔ)意重復(fù)。如“提出質(zhì)疑”中

“質(zhì)疑”就隱含著“提出”的意思。

⑤看見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否存在意義包含關(guān)系。如“農(nóng)副

產(chǎn)品”與“瓜果蔬菜”有包含關(guān)系，二者不能并列。

⑥看見句中有虛詞，檢查是否存在虛詞贅余現(xiàn)象。

①根據(jù)需要，分別補(bǔ)充主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；

②根據(jù)表意情況，合理增補(bǔ)修飾語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞；

③贅余部分直接刪除。

謂語(yǔ)殘缺

賓語(yǔ)殘缺

虛詞殘缺

成分贅余

［例3］①書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門的大

力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生的書法水平大幅提高。

［修改］?

②“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開展的調(diào)查

項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。

［修改］?

③作為中華文化重要組成部分的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，將“天人合一”的觀

念作為理論依據(jù)，在保持人類的生態(tài)平衡、促進(jìn)社會(huì)的協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展

具有重要意義。

［修改］?

④市防汛指揮部指出，今年防汛形勢(shì)依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對(duì)人

民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署

落到實(shí)處。

［修改］?

⑤隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源

車上，不少新能源車的增長(zhǎng)在15%到30%左右。

［修改］?

四、結(jié)構(gòu)混亂

類型

判定技巧

修改方法

結(jié)

構(gòu)

混

亂

句式雜糅

①壓縮主干法c這是檢索句式雜糅的有效方法之一，即找出句子

的主干，看成分間的組合與搭配。②造句類比法。根據(jù)病句的結(jié)構(gòu)，

再造一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，進(jìn)行類比，也可X發(fā)現(xiàn)這類語(yǔ)病。③句式檢

索法?？此o的語(yǔ)句是一個(gè)句子還是兩個(gè)不完整的句子粘連在一起,

有沒有共用成分。

根據(jù)語(yǔ)法需要，先拆分原語(yǔ)句，再增補(bǔ)必需的成分。

中途易轍

藕斷絲連

［例4］①?gòu)V西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原

文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。

［修改］?

②手工藝人用筆勾勒出精心畫的輪序，輪廓以外部分用墨涂抹,

干后剔出紗眼，作畫處均勻涂上透明魚膠。

［修改］?

③傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，老人常說(shuō)，看一個(gè)人的

吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。

［修改］?

④一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手

拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。

［修改］?

五、表意不明

類型

判定技巧

修改方法

表

意

不

明

有歧義

有歧義包括兩種情況：一是因多義詞造成歧義；二是因結(jié)構(gòu)不定

造成歧義。

換多義詞或代詞。

指代不明

審視指代性詞語(yǔ)“這”“那”“他（她）”“他們（她們）”“它（它們）”

“前者（后者）”等，在句中有無(wú)明確的指代對(duì)象。

換代詞為名詞或名詞短語(yǔ)。

【例5】①這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、

與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。

［修改］?

②警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析,確

定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。

［修改］?

③對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)

方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說(shuō)缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒

有掌握其精髓。

［修改］?

六、不合邏輯

類型

判定技巧

修改方法

不

合

邏

輯

概念混亂

互相并列的概念，看是否是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念。

重新表述概念C

否定不當(dāng)

導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解

反問句本身就表示了一重否定。

刪除多余的否定詞。

主客顛倒

主要與次要、認(rèn)知與被認(rèn)知、主動(dòng)與被動(dòng)等關(guān)系不能錯(cuò)置。

調(diào)主次位置。

數(shù)量誤用

看是否有數(shù)量誤用，如“至少”與“以上”，“大約”與“左右”

或“倍數(shù)”“增多”"提高''”超過”等。

①刪除多余的詞語(yǔ);②注意搭配。

關(guān)系不當(dāng)

看句子表達(dá)的意思是否符合事實(shí)、合乎事理。

根據(jù)事理重新表述。

［例6］①"五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以

洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，

通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。

［修改］?

②一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)

光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。

［修改］?

③跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法，不過大部分電臺(tái)英

語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快,對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽起來(lái)確實(shí)感到困難。

［修改］?

④報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不

再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。

［修改］?

精準(zhǔn)搶分

1.審、縮、仿、通判語(yǔ)病

語(yǔ)感審讀，看順暢與否

審讀法偏重語(yǔ)感，以是否通暢、符合語(yǔ)言習(xí)慣、拗口別扭為判斷

指征。

梳理結(jié)構(gòu)，看搭配與否

緊縮法，抽取句子的主干成分，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，檢查是否有

問題。

檢查定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否健全、搭

配。

仿句類比，看相似與否

句子是否有毛病，可仿照原句結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用的句子，比較確認(rèn)。

邏輯分析，看通與不通

概念、判斷、推理方面是否得當(dāng)，語(yǔ)句順序、句間關(guān)系是否合適。

2.叩問巧斷語(yǔ)病

找動(dòng)詞，叩問陳述對(duì)象

陳述對(duì)象是誰(shuí)?陳述對(duì)象在哪？陳述是否有效？

找動(dòng)詞，叩問支配對(duì)象

支配對(duì)象在哪?這意味著句中殘缺了賓語(yǔ)。

支配對(duì)象是誰(shuí)?這意味著賓語(yǔ)已在句中，只是被不當(dāng)淹沒。

支配是否有效?這意味著動(dòng)詞有支配發(fā)象，只是它無(wú)力支配“這一

個(gè)”對(duì)象，它有它的適用對(duì)象。

3.緊扣標(biāo)志判語(yǔ)病

標(biāo)志詞

可能導(dǎo)致的病句類型

看并列詞語(yǔ)

并列詞語(yǔ)（或短語(yǔ)）上易出現(xiàn)的語(yǔ)病是搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語(yǔ)序

不當(dāng)。

續(xù)表

標(biāo)志詞

可能導(dǎo)致的病句類型

看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)上易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、

濫用關(guān)聯(lián)詞。

看否定詞

出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有否定失當(dāng)或位置不當(dāng)。

看數(shù)詞短語(yǔ)

語(yǔ)病主要有產(chǎn)生歧義、語(yǔ)序不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)

或矛盾。

看兩面詞

易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面。

看介詞短語(yǔ)

易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、

漏用濫用或造成歧義。

看代詞

易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是指代不明而造成歧義。

看助詞

常見的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是不合邏

輯、漏用而導(dǎo)致句意不明。

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.（2020浙江卷）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，嚴(yán)重威脅全人類的健康與福祉，也暴

露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推進(jìn)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的

必要性。

B.長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來(lái)，各參研參試

單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后

的勝利。

C.互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了新思路，各地廣泛

開展的網(wǎng)絡(luò)扶貧活動(dòng)，讓扶貧工作受益范圍更廣，使更多的群眾有了

存在感。

D.汽車影院以停車空間為電影放映場(chǎng)地，通常設(shè)置超大銀幕。觀

眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)

上接收的電影原聲C

2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

剛采下的鮮嫩茶青，經(jīng)過蒸汽殺青，使用特質(zhì)碾茶爐烘烤制戌干

茶，再通過精制工藝及專用碾磨設(shè)備，形成了一種獨(dú)特細(xì)膩的粉末一

一抹茶。在現(xiàn)代飲食環(huán)境中，脫胎于碾茶的古老，得益于先進(jìn)的栽培和

加工技術(shù)，抹茶愈發(fā)魅力彰顯。作為甜點(diǎn)的絕佳伴侶，清淡微苦的茶香

中和了甜膩，讓人欲罷不能。

A.在現(xiàn)代飲食環(huán)境中，脫胎于古老的碾茶，得益于栽培和加工技

術(shù)的先進(jìn)，抹茶愈發(fā)魅力彰顯。

B.脫胎于古老的碾茶，得益于先進(jìn)的栽培和加工技術(shù)，在現(xiàn)代飲

食環(huán)境中抹茶愈發(fā)魅力。

C.脫胎于古老的碾茶，得益于先進(jìn)的栽培和加工技術(shù)，抹茶在現(xiàn)

代飲食環(huán)境中愈發(fā)彭顯魅力。

D.脫胎、得益于先進(jìn)的古老碾茶、栽培和加工技術(shù)，抹茶在現(xiàn)代

飲食環(huán)境中愈發(fā)魅力彰顯。

3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

中國(guó)鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如

今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全

防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我僅做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)

驗(yàn)證,僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000Go解碼中國(guó)高鐵戌功

的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要

的關(guān)鍵詞。

A.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破碰撞

安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型

B.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)到了約0.01毫米；為了突破碰

撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型

C.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0.01毫米左右；為了突

破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型

D.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0.01毫米；為了突破碰撞

安全防護(hù)系統(tǒng)，我金做了18種概念模型

閱讀下面的文字，完成4飛題。

明朝蘇州一帶戲曲的勃興與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)和商業(yè)活動(dòng)有關(guān)，經(jīng)濟(jì)和

文化的繁榮，給戲曲藝術(shù)的發(fā)展提供了必要的條件。作為民間聲腔的

昆山腔，是一種的集體創(chuàng)作，流傳于吳中一帶。在眾多曲家之

中，最后能地集大成，并且把歌唱技法提升到理論的高度而

加以系統(tǒng)分析的，就是被后世尊為“曲圣”的魏良輔。魏良輔雖不能

說(shuō)是昆腔的創(chuàng)始人,但他苦心鉆研，（），這個(gè)功勞是很大的。

比魏良輔稍晚，梁伯龍與他齊名，創(chuàng)作用昆腔演唱的第一部傳奇劇本

《浣紗記》的人。從此，昆腔由清曲形式進(jìn)入到劇曲形式。梁伯龍的

《浣紗記》無(wú)疑是昆曲史上的一座里程碑。在這期間，足以傳世的傳

奇作品不少，最為的當(dāng)屬湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”或稱“玉茗

堂四夢(mèng)”。而《牡丹亭》更是湯顯祖的，數(shù)百年來(lái)一直被奉為

“傳奇”的圭臬。？

4.對(duì)點(diǎn)題文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）（3分）

A.比魏良輔稍晚，與他齊名的梁伯龍，是創(chuàng)作第一部用昆腔演唱

傳奇劇本《浣紗記》的人。

B.梁伯龍與魏良輔齊名，比他稍晚，創(chuàng)作第一部用昆腔演唱傳奇

劇本《浣紗記》的人。

C.比魏良輔稍晚，與他齊名的梁伯龍，是創(chuàng)作用昆腔演唱第一部

傳奇劇本《浣紗記》的人。

D.梁伯龍比魏良輔稍晚，與他齊名，包作了第一部用昆腔演唱傳

奇劇本《浣紗記》的人。

5.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.群體性刪繁就簡(jiǎn)耳熟能詳?shù)靡庵?/p>

B.群眾性

去蕪存菁

膾炙人口

扛鼎之作

C.群眾性

刪繁就簡(jiǎn)

耳熟能詳

得意之作

D.群體性

去蕪存菁

膾炙人口

扛鼎之作

6.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.建立了獨(dú)特的歌唱體系，提高了昆腔藝術(shù)，改良了昆腔

B.建立了獨(dú)特的歌唱體系，改良了昆腔，提高了昆腔藝術(shù)

C.提高了昆腔藝術(shù)，改良了昆腔，建立了獨(dú)特的歌唱體系

D.改良了昆腔，提高了昆腔藝術(shù)，建立了獨(dú)特的歌唱體系

題點(diǎn)2病句修改題——辨明病句

類型，選出準(zhǔn)確修改項(xiàng)

關(guān)鍵能力突破

【例1】

①多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。將“歷時(shí)三年”放到“開展的”之后，同

時(shí)在“歷時(shí)三年”之后加“的二

②多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。可將“三個(gè)月內(nèi)”調(diào)到“每名學(xué)生”后，

在“三個(gè)月內(nèi)”前加“在

③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)?！白詮摹睉?yīng)放句首。

④并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“接受、理解和掌握”改為“理解、

接受和掌握二

⑤分句語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“參與中國(guó)5G市場(chǎng)、分享中國(guó)發(fā)展成果:

【例2】

①主謂搭配不當(dāng)，“大街”和“啟動(dòng)”主謂不搭配，可在“創(chuàng)叱大

街”后加"啟用

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！巴苿?dòng)……企業(yè)廣泛受益”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可

改為“推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)+'快速發(fā)展，讓企業(yè)廣泛受益工

③主賓搭配不當(dāng)，“大型客機(jī)”和“標(biāo)志性工程”不搭配，可在“大

型客機(jī)”后加“的研制”。

④修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)J……社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”,

其中“矛盾”不能和“分擔(dān)”搭配。在“社會(huì)矛盾”后加“的緩和”。

⑤一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)，把“能”改為“能否”。

【例3】

①主語(yǔ)殘缺。因?yàn)E用介詞，缺少主語(yǔ)，可去掉“使得”。

②謂語(yǔ)殘缺。在“由”前面加“是"；也可理解為成分贅余，刪除

”的調(diào)查項(xiàng)目二

③賓語(yǔ)殘缺。在“協(xié)調(diào)穩(wěn)定”后面加“等方面”；或者將“在”

改為“對(duì)于“。

④虛詞殘缺，在“有關(guān)部門要"后加“以”或“本著”。

⑤成分贅余?！坝帧迸c“再次”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。“15%到30%-

就是一個(gè)概數(shù)，與“左右”重復(fù)。可刪掉“左右二

【例4】

①句式雜糅?！凹嬗小攸c(diǎn)”與“受……影響”雜糅，應(yīng)為“又

兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)”或

“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響”。

②中途易轍。應(yīng)改為“把輪廓以外部分用墨涂抹，干后剔出紗眼，

將作畫處均勻涂上透明魚膠二

③藕斷絲連。可將“看”去掉。

④藕斷絲連。在“成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分”前加“使之二

【例5】

①有歧義。”一個(gè)身患重病的工人的女兒”有歧義，“身患重病”

修飾的對(duì)象不明確。可改為：”這部影片講述了一個(gè)工人的身患重病

的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?/p>

②“兩個(gè)”是修飾“目擊者”還是“彈殼”，表意不明，把“兩個(gè)”

移置“彈殼”前。

③指代不明?！斑@表明”中的“這”應(yīng)指上文“指責(zé)這一學(xué)說(shuō)”

的行為，但因?yàn)榍懊嬗昧恕皩?duì)于……人”，造成“這”指代不明確。

前半句可改為：“一些人指責(zé)這一學(xué)說(shuō)缺乏理論支持，說(shuō)它不以實(shí)

驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般推理

【例6】

①概念混亂?！皻v史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并

列不當(dāng)。

②否定不當(dāng)?！疤岱馈北黼[性否定，“不”表顯性否定，前后連用

表雙重否定,應(yīng)刪除“不二

③主客顛倒造成后一分句主干“語(yǔ)速較快感到困難”不通，宜采

用“對(duì)于……來(lái)說(shuō)”結(jié)構(gòu)，可在“人”后面加“來(lái)說(shuō)”，或刪除“對(duì)于”，

讓“人”作后一分句的主語(yǔ)。

④數(shù)量誤用。“約9096以上”前后矛盾，“約”與“以上”二者不

可連用，應(yīng)刪除“以上

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.C解析本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，成分殘缺，“推

進(jìn)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性”一句，“必要性”缺少謂語(yǔ)，

可在該句前面加上“凸顯”，或者把“的必要性”換成“勢(shì)在必行二

B項(xiàng)，中途易轍，第一句主語(yǔ)是“長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭”，第二句主語(yǔ)

換成“各參研參試單位和全體同志”。可將“自從”調(diào)整到句子最前

面，讓“自從長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭首次飛行任務(wù)展開以來(lái)”做狀語(yǔ)，

這樣全句保留一個(gè)主語(yǔ)，即“各參研參試單位和全體同志”。D項(xiàng)，搭

配不當(dāng)，第二句提取主干后為“觀眾看到圖像和電影原聲”，“電影原

聲”不能“看到”。故選不

2.C解析A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，狀語(yǔ)”在現(xiàn)代飲食環(huán)境中”應(yīng)在“愈

發(fā)”前面；“得益于栽培和加工技術(shù)的先進(jìn)”應(yīng)改為“得益于先進(jìn)的

栽培和加工技術(shù)二B項(xiàng)，成分殘缺，“魅力”缺少謂語(yǔ)，在“魅力”前

加“彰顯二D項(xiàng)，不合邏輯，搭配不當(dāng)，“脫胎、得益于先進(jìn)的古老碾

茶、栽培和加工技術(shù)”應(yīng)改為“脫胎于古老的碾茶，得益于先進(jìn)的栽

培和加工技術(shù)”。

3.A解析B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“精確”到某程度;C

項(xiàng)，不合邏輯，“約”與“左右”重復(fù);D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，"突破……系

統(tǒng)”不搭配。

4.A解析畫線語(yǔ)句有三處語(yǔ)病：一是“比魏良輔稍晚，梁伯龍與

他齊名”結(jié)構(gòu)雜糅，從后文看，“他”指的是“魏良輔”，“比魏良輔

稍晚”“與他齊名”都是“梁伯龍”；二是缺乏判斷動(dòng)詞“是”構(gòu)建上

下文，語(yǔ)句不完整；三是語(yǔ)序不當(dāng)，“第一部”應(yīng)該放在“創(chuàng)作”后面。

四個(gè)選項(xiàng)，只有A項(xiàng)正確。

5.B解析“群眾性”，由群眾自發(fā)組織的或者為群眾服務(wù)、反映

群眾呼聲的屬性。“群體性”，特定群體或不特定多數(shù)人聚合臨時(shí)形成

的偶合群體，一般指偶發(fā)的多人聚集性事件。根據(jù)語(yǔ)境,下面是集體創(chuàng)

作，因此選“群眾性”。“去蕪存菁”，除去雜質(zhì)，保留精華?！皠h繁就簡(jiǎn)”，

刪去多余的文字或內(nèi)容使簡(jiǎn)明扼要。根據(jù)語(yǔ)境，這里不是指語(yǔ)言文字，

而是文藝作品，因此選“去蕪存菁”?！澳捴巳丝凇?，比喻好的詩(shī)文或事

物，人們都稱贊J耳熟能詳”，聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。

根據(jù)語(yǔ)境，這里指?jìng)髌孀髌纷屓藗髡b，不是熟悉得能說(shuō)出來(lái)，因此選

“膾炙人口”?！翱付χ鳌?，比喻作品（多指文學(xué)作品）在社會(huì)上的影

響廣大，意義深遠(yuǎn)?！暗靡庵鳌保缸约赫J(rèn)為非常滿意的作品。根據(jù)

語(yǔ)境，應(yīng)選“扛鼎之作二

6.D解析解答此題首先要注意括號(hào)前后的語(yǔ)境,前面說(shuō)“他苦心

鉆研”，后面說(shuō)“這個(gè)功勞”，說(shuō)明括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填寫魏良輔在昆腔上的

貢獻(xiàn)。分析選項(xiàng)內(nèi)容可知，“改良了昆腔，提高了昆腔藝術(shù)”是“建立

了獨(dú)特的歌唱體系”的前提，因此選D項(xiàng)。

13

一題點(diǎn)3語(yǔ)言連貫題一一理清語(yǔ)脈，找準(zhǔn)接棒

語(yǔ)言表達(dá)的連貫是指一個(gè)語(yǔ)段內(nèi)的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)

句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，意思一貫而下,

話題前后統(tǒng)一，合乎事理邏輯,文氣前后貫通。近年全國(guó)卷將連貫與詞

語(yǔ)的使用、病句的修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法判斷統(tǒng)一置于一個(gè)文段中考

查。連貫題題型多樣，僅選擇題連貫就可分為選句式連貫