小學(xué)句子排序及小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

句子排序【常見的考題形式】

將錯(cuò)亂的句子重新排列，用填空題的形式出現(xiàn)，填寫正確的序號(hào)。（小學(xué)三年級(jí)多考此類型的題）選擇題的形式出現(xiàn)，選出正確的排列序號(hào)選項(xiàng)。【解題指導(dǎo)】

（一）句子排序方法：主要依據(jù)排列順序答題。（1）粗讀知大意。認(rèn)真讀懂每個(gè)句子，理解它們的意思。綜合各句話的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容。（2）細(xì)讀找順序。細(xì)讀每一句，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)。如按事情發(fā)展的順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等。（3）精讀巧排列。按確定的排列分別排列所給的語句。

（4）默讀做檢查。至少讀兩遍，檢查順序是否正確，句意是否暢通。如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止

（二）句子排序技巧：根據(jù)文章體裁來排序。粗讀文章，感知文章寫的內(nèi)容。1、寫事的文章，可根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。2、寫人的文章，第一句往往有對(duì)人物特點(diǎn)的概括。根據(jù)人物思維外貌特征，或語言等確定順序。當(dāng)人，寫人和記事相結(jié)合，做題時(shí)可以先弄清寫的誰的事。再弄清作者想贊揚(yáng)這個(gè)人什么？或想說明什么道理。3、寫景、寫物的文章，第一句往往點(diǎn)明這樣景、物所在的地點(diǎn)，或?qū)@景、物的特點(diǎn)來個(gè)總起。狀物短文可以是靜物或動(dòng)物，根據(jù)寫物的方法給短文排序。

寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受?？梢园从^察的順序?qū)?，可以按時(shí)間的推移順序?qū)懀梢园纯臻g順序?qū)?，還可以按景物的不同類別來寫。知識(shí)點(diǎn)：排列順序1、按事情發(fā)展的順序的排序

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。2、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語。如，早晨、上午、中午、下午、晚上、深夜表示一天變化的詞語；或是春夏秋冬四季變化的詞語；或是年齡變化的順序等。然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。3、按方位順序排列

所謂方位就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。如果是介紹一個(gè)地方、一個(gè)空間或者一個(gè)物件時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)上面、下面、左邊、右邊、中間、遠(yuǎn)方、近處等方位詞語，那么這些方位詞就是我們排列句子的依據(jù)，我們可以根據(jù)先上后下，先左后右，先中間后兩邊，從里到外等順序排列句子。4、按總分順序排列

對(duì)于總分順序的語句，根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。最后按先總述后分述的順序排列。

練習(xí)1例1（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。（）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。例2（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

例3（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。

（）不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。例4

（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

（圍繞庭院里的樹來描寫）（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。練習(xí)2基礎(chǔ)演練：請(qǐng)將下面句子的正確序號(hào)寫在括號(hào)里。1、

（

）一天，小明來我家玩。

（

）他看了看我的幾樣小玩具。

（

）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。

（

）就拿起筆畫起來。2、（

）碧溪河從村前流過。

（

）村后是一望無際的桑園。

（

）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（

）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。

（

）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。3、

（

）沒有尾巴多難看哪！

（

）過幾天小壁虎長(zhǎng)出一條新尾巴。

（

）小壁虎的尾巴斷了。

（

）小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。4、（

）開始，小花苞穿著綠色的外衣。（

）又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽(yáng)光下向我們展開笑臉。（

）幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來。

（

）現(xiàn)在，月季花一開滿花壇，他們爭(zhēng)奇斗艷。（

）春天來了，月季花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞。5、（

）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。

（

）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！?/p>

（

）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。

（

）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。鞏固提高:請(qǐng)將下面句子的正確序號(hào)寫在括號(hào)里。1、（

）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊

碧玉。

（

）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從

湖面吹來，好涼爽?。?/p>

（

）青龍湖的景色可真美??！

（

）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（

）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開心。

（

）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一

座大塔。2、（

）一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。

（

）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。

（

）很久以前，世界上沒有傘。

（

）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。

（

）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的

傘。

（

）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了?！?、（

）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。

（

）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。

（

）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（

）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。

（

）四季海棠真是美麗極了！練習(xí)3請(qǐng)將下面句子的正確序號(hào)寫在括號(hào)里。1、（

）不知什么時(shí)候，天漸漸地變陰了。

（

）看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔真是又累又高興。

（

）上午，天氣晴朗。

（

）張大叔在場(chǎng)上曬了許多麥子。

（

）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。（

）當(dāng)他剛把最后一袋麥子運(yùn)回家，大雨“嘩嘩”地下起來了。2、（

）同學(xué)們迎著初升的太陽(yáng)笑著跳著高興極了......（

）開始，天邊的云慢慢變紅了。

（

）又過了一會(huì)兒，鮮紅的太陽(yáng)跳出來了，射出了萬道金光。（

）一轉(zhuǎn)眼的功夫，太陽(yáng)露出了大半個(gè)臉。

（

）老師帶著同學(xué)們?cè)谏巾斏峡慈粘觥?、（

）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著兩個(gè)核桃。

（

）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和湖藍(lán)色直筒褲。

（

）我的“小頑童”真逗人喜愛。

（

）腳穿一雙特大號(hào)皮鞋。

（

）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動(dòng)。

（

）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。4、（

）到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。

（

）所以，人們叫它瓶子樹。

（

）在南美洲的高原上，生長(zhǎng)著一種高大、奇特的樹。

（

）雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。

（

）這時(shí)，一棵棵樹就像插滿紅花的大花瓶。5、（

）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

（

）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。

（

）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（

）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（

）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。練習(xí)41、（

）不料它一不小心，掉進(jìn)了地洞。

（

）有一天，猴子?jì)寢寧е『镒拥綐淞掷锶ネ妗?/p>

（

）猴子?jì)寢屖种薄?/p>

（

）它一會(huì)兒爬，一會(huì)兒跳，玩得十分高興。

（

）小猴子很淘氣。2、（

）果然，豆大的雨點(diǎn)打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。

（

）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。

（）可是，只一會(huì)兒便雨過天晴。

（）一陣狂風(fēng)，天色陰暗，看來要下雨。

（

）又是一個(gè)亮堂堂的天地了。

3、（

）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。

（

）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。（

）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。

（

）我和爸爸正在菜園里拔草。

（

）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。4、（

）我連忙站起來讓老爺爺坐。

（

）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。

（

）星期日，我坐汽車去奶奶家。

（

）老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個(gè)好孩子?！?/p>

（

）上車后，我找到一個(gè)座位。

（

）我說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”

5、（

）為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他找了一個(gè)壇子，把兩只腳伸進(jìn)壇子里。（

）特別是那雙腳，蚊子老來進(jìn)攻，真沒辦法。

（

）我國(guó)的教育家蔡元培爺爺，從小刻苦學(xué)習(xí)。無論冬夏，他常?？磿缴钜?。

（

）有了壇子的幫忙，蚊子再多，他也不怕咬了。

（

）冬天天氣冷，他倒不在乎。

（

）可是每年夏天的夜晚，蚊子又叮又咬擾得人心煩。6、（

）我找到字典“部首目錄”那頁(yè)。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁(yè)碼。

（

）老師讓我們用部首查字法查出“誠(chéng)”字。

（

）再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫。

（

）我翻到有“讠”的那一頁(yè)，從6畫中找到“誠(chéng)”字，根據(jù)頁(yè)碼就可以查到“誠(chéng)”字。（

）我先確定“誠(chéng)”的部首是“讠”，共2畫。7、（

）我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著那些大紅棗真叫人喜愛。

（

）春天，棗樹上開滿了淺黃色的小花。

（

）到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了大紅棗，樹上好像掛滿了很多小燈籠似的。

（

）夏天，棗上結(jié)滿了小青棗。

（

）我們?cè)豪镉幸豢脳棙洌鞘且豢霉爬隙指叽蟮臈棙洹?/p>

（

）到了秋末冬初，我們吃著又紅又甜的大棗，心里十分感激種棗的人。8、（

）一陣風(fēng)吹過，落下幾片落葉。

（

）我拾起一片仔細(xì)端詳。

（

）極目眺望，只見遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)都是紅得似火的紅葉。

（

）只見紅葉像把小團(tuán)扇似的，還散發(fā)著陣陣清香。

（

）漫步山頭，發(fā)現(xiàn)一棵楓樹上長(zhǎng)滿了紅葉。

9、

(

)小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

(

)田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。

(

)溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。

(

)山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。

(

)一條小溪從我們村里流過。

(

)小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。10、(

)人格是什么？

(

)只有恪守純潔、崇高的人格。

(

)一個(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。

(

)才能造就亮麗、偉岸的人生。(

)人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。11、（

）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。

（

）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（

）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。（

）它便飛下來，想把小羊吃掉。

（

）小羊大聲呼救。

（

）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。

（

）老鷹用力想把小羊抓住。12、(

)姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”

(

)大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。

(

)我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。(

)我悄悄地一捏，把它捉住了。

答案練習(xí)1:4261753:142536

：24135：2314

練習(xí)2基礎(chǔ)演練：1、（1243）2、（24135）

3、

(2413)

4、(24351)

5、（2314）鞏固提高：1、（426135）2、（321465）3、（53241）練習(xí)31、（261435）2、（52431）3、（451632）4、（25134）5、（35142）練習(xí)41、（41532）2、（31425）3、（32514）4、（431526）5、（541623）6、（31452）7、（524316）8、（41532）9、（352614）10、（14352）11、（2513674）12、（42135）

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對(duì)骨干教師的聽課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對(duì)新教師、