第六章金屬資源綜合利用大單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（2024）上冊(cè)

第六章金屬資源綜合利用大單元說(shuō)課稿---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（2024）上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六章“金屬資源綜合利用”大單元為教學(xué)內(nèi)容，圍繞金屬的提取、性質(zhì)、應(yīng)用及回收等核心知識(shí)展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路遵循以下步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的金屬基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)金屬資源的綜合利用打下基礎(chǔ)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生了解金屬資源的分布、開(kāi)采和提煉過(guò)程。

3.結(jié)合實(shí)際例子，講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬在生活中的應(yīng)用。

4.強(qiáng)調(diào)金屬資源的節(jié)約和回收利用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源綜合利用的意義和方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)思維與創(chuàng)新精神、實(shí)踐操作與問(wèn)題解決、環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)思維與創(chuàng)新精神：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究金屬資源的性質(zhì)和應(yīng)用，形成科學(xué)探究的習(xí)慣。

2.實(shí)踐操作與問(wèn)題解決：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的金屬資源問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

3.環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的合理利用與回收，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，理解可持續(xù)發(fā)展理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬資源的分布和開(kāi)采方法。

②金屬的提煉過(guò)程，包括常見(jiàn)的金屬冶煉方法和應(yīng)用實(shí)例。

③金屬資源的節(jié)約和回收利用，以及相關(guān)的環(huán)保措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解金屬提煉過(guò)程中所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理，特別是電解精煉和熱還原法的具體操作步驟。

②掌握金屬資源回收利用的技術(shù)方法和經(jīng)濟(jì)效益分析，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)。

③結(jié)合實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒔饘儋Y源的綜合利用與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如酒精燈、試管、燒杯等）。

2.軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、在線問(wèn)答系統(tǒng)、化學(xué)教育資源庫(kù)。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬資源綜合利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道金屬資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些金屬資源在生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬資源的廣泛用途和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金屬資源綜合利用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源綜合利用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源綜合利用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解金屬資源綜合利用的定義，包括金屬資源的種類(lèi)、分布和開(kāi)發(fā)。

詳細(xì)介紹金屬資源綜合利用的組成部分，如金屬的提取、加工、應(yīng)用和回收。

3.金屬資源綜合利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源綜合利用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源綜合利用案例進(jìn)行分析，如銅礦開(kāi)采、鋼鐵生產(chǎn)、電子廢棄物回收等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源綜合利用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源綜合利用解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源綜合利用的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源綜合利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如金屬資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)、廢棄金屬的回收利用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬資源綜合利用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源綜合利用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源綜合利用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源綜合利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源綜合利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于金屬資源綜合利用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在金屬資源綜合利用的知識(shí)點(diǎn)上有了深入的理解，能夠清晰地闡述金屬資源的種類(lèi)、分布、開(kāi)采、提煉和回收利用等基本概念。他們掌握了金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，理解了金屬提煉過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理，如電解精煉和熱還原法。

2.實(shí)踐操作能力方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)演示和案例分析中，能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)金屬資源回收利用的方案，評(píng)估不同回收技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益。

3.分析與創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和課堂展示，提出金屬資源綜合利用的新思路和創(chuàng)意。他們能夠分析金屬資源在不同行業(yè)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新的解決方案，如提高金屬資源利用效率的方法。

4.環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。他們能夠意識(shí)到金屬資源過(guò)度開(kāi)采和浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響，理解到金屬資源回收利用的重要性，并在日常生活中積極踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

5.科學(xué)思維與創(chuàng)新精神方面：

學(xué)生在探究金屬資源綜合利用的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。他們能夠從多角度看待問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接受反饋，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬資源綜合利用知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如評(píng)估家庭廢物的回收價(jià)值，設(shè)計(jì)社區(qū)金屬資源回收計(jì)劃，或?yàn)楫?dāng)?shù)仄髽I(yè)提供金屬資源利用的改進(jìn)建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

這節(jié)課從金屬資源綜合利用的角度出發(fā)，我嘗試采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在策略上，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生更好地理解金屬資源綜合利用的重要性。在管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)節(jié)奏上，我可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯緊湊，學(xué)生消化吸收的時(shí)間不足。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組成員分工不明確。最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了金屬資源綜合利用的基本概念、原理和應(yīng)用，能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在技能層面，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，提高了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度層面，學(xué)生樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，對(duì)金屬資源綜合利用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間去思