六年級(jí)品德與社會(huì)上冊 品格的試金石說課稿 北師大版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊品格的試金石說課稿北師大版一、教材分析

《六年級(jí)品德與社會(huì)上冊品格的試金石說課稿北師大版》本節(jié)課選自北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊第二單元第四課。本節(jié)課以品格為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境，理解和感悟在面對(duì)利益沖突時(shí)，如何堅(jiān)守誠信、友善、公平、正義等良好品格。教材通過生動(dòng)的案例和故事，讓學(xué)生在分析、討論中，逐步認(rèn)識(shí)到品格對(duì)于個(gè)人成長的重要性，以及在面對(duì)誘惑時(shí)如何做出正確的選擇。內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生誠信、友善、公平、正義等品格素養(yǎng)，使其在面對(duì)利益沖突時(shí)能夠做出正確判斷和選擇。

2.提高學(xué)生的道德思維和道德判斷能力，增強(qiáng)其在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)其溝通交流、協(xié)作解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于誠信、友善、公平、正義等基本道德概念，并能在生活中識(shí)別這些品格的表現(xiàn)。

2.學(xué)生對(duì)品格教育的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過故事、案例來理解和學(xué)習(xí)道德知識(shí)。學(xué)生的能力層次不一，有的學(xué)生能夠深入思考道德問題，有的則需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在理解抽象的道德概念時(shí)遇到困難，如如何在實(shí)際生活中應(yīng)用誠信、友善等品格。此外，學(xué)生在面對(duì)利益沖突時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以做出正確的道德選擇。對(duì)于如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問題，部分學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，特別是在需要表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見時(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：品德與社會(huì)教學(xué)課件、道德故事視頻、品格教育相關(guān)文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過一個(gè)簡短的故事引入話題，故事內(nèi)容涉及主人公在面對(duì)利益沖突時(shí)，如何堅(jiān)守品格。故事結(jié)束后，教師提問：“故事中的主人公遇到了什么問題？他是如何解決的？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“品格的試金石”。

2.講授新知（20分鐘）

教師使用多媒體設(shè)備展示品德與社會(huì)課件，介紹誠信、友善、公平、正義等品格的概念及其在生活中的重要性。通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解這些品格在利益沖突面前的考驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些品格，并分享一些成功踐行的例子。

（1）誠信：展示一個(gè)關(guān)于誠信的故事，讓學(xué)生討論誠信在生活中的意義，并分享個(gè)人誠信經(jīng)驗(yàn)。

（2）友善：通過一個(gè)友善互動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解友善的力量，并討論如何在日常生活中表現(xiàn)友善。

（3）公平：使用一個(gè)涉及公平問題的情景模擬，讓學(xué)生探討公平的概念，并思考如何在生活中實(shí)現(xiàn)公平。

（4）正義：分享一個(gè)正義行為的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義的重要性，并討論如何在面對(duì)不公時(shí)勇敢地站出來。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與品格相關(guān)的小游戲或情境題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答。每個(gè)小組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品格在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在討論和練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)品格。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于品格的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中踐行誠信、友善、公平、正義等品格的具體事例，并在下節(jié)課上分享。教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，深入思考品格的意義。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《品格的力量》一書，作者探討品格對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。

-《誠信的故事》一書，收錄了多個(gè)關(guān)于誠信的經(jīng)典故事，幫助學(xué)生深入理解誠信的重要性。

-《社會(huì)正義探討》一文，分析社會(huì)正義的現(xiàn)實(shí)意義和個(gè)人如何在社會(huì)中踐行正義。

-《公平與效率的權(quán)衡》一文，討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何平衡公平與效率的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集身邊的品格典范，可以是家人、老師、同學(xué)或社會(huì)人士，了解他們的品格故事，并撰寫一篇短文分享感悟。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)品格主題，如誠信、友善、公平或正義，進(jìn)行一周的觀察記錄，記錄自己在日常生活中遇到的相關(guān)事件，以及自己的思考和反應(yīng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的道德故事書籍，如《小王子》、《道德情操論》等，通過閱讀深化對(duì)品格的理解。

-安排學(xué)生觀看與品格教育相關(guān)的視頻或電影，如《美麗心靈》、《肖申克的救贖》等，觀看后組織小組討論，分享觀影感悟。

-讓學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、敬老、助殘等，親身體驗(yàn)在服務(wù)他人中鍛煉品格的過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的品格教育活動(dòng)，如品格教育講座、品格主題班會(huì)等，通過活動(dòng)提升自己的品格素養(yǎng)。

-建議學(xué)生訂閱品德教育類的雜志或報(bào)紙，定期閱讀相關(guān)文章，以獲得更多的品格教育資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探索品格教育的相關(guān)內(nèi)容。七、教學(xué)反思

這節(jié)課從學(xué)生的反應(yīng)來看，整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)品格教育的學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我覺得有幾個(gè)方面做得比較好：

一是新課的導(dǎo)入。我通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的小故事來引入新課，這個(gè)故事引起了學(xué)生的共鳴，讓他們對(duì)誠信、友善、公平、正義這些抽象概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

二是在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了多媒體課件，結(jié)合案例分析和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加投入，也更容易理解品格教育的內(nèi)涵。

三是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些情境題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解答，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)然，課后我也在思考一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。我想在下一次課之前，更多地了解這些學(xué)生的興趣點(diǎn)和困惑，以便更好地引導(dǎo)他們參與討論。

另外，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來表達(dá)他們的想法。下次我會(huì)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠充分地分享他們的學(xué)習(xí)心得。

布置作業(yè)時(shí)，我也意識(shí)到可能有些學(xué)生對(duì)于實(shí)踐作業(yè)的要求不夠明確。下次我會(huì)更加詳細(xì)地解釋作業(yè)的要求，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并順利完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠信的定義及其在生活中的應(yīng)用。

-友善的意義和在人際交往中的作用。

-公平的概念以及如何在決策中體現(xiàn)公平。

-正義的價(jià)值和在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要性。

②重點(diǎn)詞匯：

-誠信：誠實(shí)、守信、承諾。

-友善：親切、關(guān)愛、尊重。

-公平：公正、平等、機(jī)會(huì)均等。

-正義：公正