七年級語文下冊 生動形象地說明事物說課稿 語文版

七年級語文下冊生動形象地說明事物說課稿語文版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：《生動形象地說明事物》

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。具體目標包括：通過分析課文中的生動形象說明，提高學生運用語言表達事物特征的能力；培養(yǎng)學生觀察、分析事物的細致性和準確性，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；激發(fā)學生對文學作品的審美鑒賞能力，創(chuàng)造性地進行語言表達。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在七年級上冊的學習中，已經(jīng)接觸過說明文的閱讀和寫作，對說明文的特征有了初步的認識，能夠識別并理解說明文的基本結(jié)構(gòu)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和表達。他們在學習上具有一定的閱讀理解能力和寫作能力，但表達方式可能還不夠生動形象。在學習風格上，他們傾向于直觀、互動和體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在運用生動形象的語言說明事物時，學生可能會遇到如何選取合適的詞語和句式來表達的問題，以及如何將抽象的概念具體化的挑戰(zhàn)。此外，觀察事物細節(jié)和邏輯性思維的培養(yǎng)也是他們需要克服的難點。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：PPT演示文稿、教學視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子版課文、網(wǎng)絡教育資源

-教學手段：小組討論、課堂互動、寫作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生動形象說明事物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中是否遇到過需要向別人解釋某個事物的情況？怎樣才能讓對方更容易理解？”

-展示一些生動的說明文圖片或視頻片段，讓學生初步感受生動形象說明事物的魅力。

-簡短介紹生動形象說明事物的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生動形象說明事物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生動形象說明事物的概念、方法及其在說明文中的應用。

過程：

-講解生動形象說明事物的定義，包括其主要特征和方法。

-詳細介紹生動形象說明事物在說明文中的應用，使用示例文段幫助學生理解。

-通過分析課文中的實例，讓學生更好地理解生動形象說明事物的實際效果。

3.生動形象說明事物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生動形象說明事物的特性和應用。

過程：

-選擇幾個典型的生動形象說明事物案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、說明方法和表達效果，讓學生全面了解生動形象說明事物的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際寫作的啟示，以及如何在寫作中運用生動形象說明事物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一篇課文或自選文章，分析其中的生動形象說明事物。

-小組內(nèi)討論該文段中的生動形象說明事物的運用及其效果。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生動形象說明事物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的選擇、生動形象說明事物的運用及其效果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生動形象說明事物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生動形象說明事物的概念、方法、案例分析等。

-強調(diào)生動形象說明事物在寫作中的應用價值，鼓勵學生在日常寫作中多加運用。

-布置課后作業(yè)：讓學生選取一個事物，嘗試用生動形象的方式進行說明，并撰寫一篇短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解生動形象說明事物的概念，掌握其基本方法和技巧。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，使說明文更加生動有趣。此外，學生能夠理解課文中所運用的生動形象說明事物的實例，并能夠分析其表達效果。

2.寫作能力方面：

學生在課堂練習和課后作業(yè)中，能夠運用所學知識進行生動形象地說明事物的寫作。他們能夠選擇恰當?shù)脑~語和句式，將抽象的概念具體化，使文章更具可讀性和吸引力。通過實踐，學生的寫作能力得到提升，寫作風格也更加多樣化。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習過程中，學會了觀察事物的細節(jié)，提高了觀察力和分析能力。他們能夠從不同角度對事物進行思考，形成自己的見解。同時，通過課堂討論和小組合作，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。

4.學習興趣方面：

本節(jié)課的設計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過圖片、視頻等多種形式引入課題，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。學生在學習過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂互動，對說明文寫作產(chǎn)生了更深的興趣。

5.交流與合作能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作、交流觀點。他們能夠有效地組織語言，清晰表達自己的思考，同時也學會了傾聽他人的意見，尊重他人觀點。

6.實際應用能力方面：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如在生活中解釋事物、撰寫說明書等。他們能夠運用生動形象說明事物的技巧，使表達更加準確、清晰，提高溝通效果。板書設計1.重點知識點

①生動形象說明事物的概念及特點

②生動形象說明事物的常用修辭手法（比喻、擬人等）

③生動形象說明事物的實際應用場景

2.重點詞匯

①形象生動、具體描繪、細膩描繪

②比喻、擬人、夸張

③事