七年級語文下冊 生動(dòng)形象地說明事物說課稿 語文版

七年級語文下冊生動(dòng)形象地說明事物說課稿語文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：《生動(dòng)形象地說明事物》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：通過分析課文中的生動(dòng)形象說明，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)事物特征的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析事物的細(xì)致性和準(zhǔn)確性，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過說明文的閱讀和寫作，對說明文的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并理解說明文的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和表達(dá)。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的閱讀理解能力和寫作能力，但表達(dá)方式可能還不夠生動(dòng)形象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明事物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何選取合適的詞語和句式來表達(dá)的問題，以及如何將抽象的概念具體化的挑戰(zhàn)。此外，觀察事物細(xì)節(jié)和邏輯性思維的培養(yǎng)也是他們需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、課堂互動(dòng)、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生動(dòng)形象說明事物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中是否遇到過需要向別人解釋某個(gè)事物的情況？怎樣才能讓對方更容易理解？”

-展示一些生動(dòng)的說明文圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生動(dòng)形象說明事物的魅力。

-簡短介紹生動(dòng)形象說明事物的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生動(dòng)形象說明事物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生動(dòng)形象說明事物的概念、方法及其在說明文中的應(yīng)用。

過程：

-講解生動(dòng)形象說明事物的定義，包括其主要特征和方法。

-詳細(xì)介紹生動(dòng)形象說明事物在說明文中的應(yīng)用，使用示例文段幫助學(xué)生理解。

-通過分析課文中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解生動(dòng)形象說明事物的實(shí)際效果。

3.生動(dòng)形象說明事物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生動(dòng)形象說明事物的特性和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的生動(dòng)形象說明事物案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、說明方法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解生動(dòng)形象說明事物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的啟示，以及如何在寫作中運(yùn)用生動(dòng)形象說明事物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇課文或自選文章，分析其中的生動(dòng)形象說明事物。

-小組內(nèi)討論該文段中的生動(dòng)形象說明事物的運(yùn)用及其效果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生動(dòng)形象說明事物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的選擇、生動(dòng)形象說明事物的運(yùn)用及其效果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生動(dòng)形象說明事物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生動(dòng)形象說明事物的概念、方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)生動(dòng)形象說明事物在寫作中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中多加運(yùn)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)事物，嘗試用生動(dòng)形象的方式進(jìn)行說明，并撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生動(dòng)形象說明事物的概念，掌握其基本方法和技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使說明文更加生動(dòng)有趣。此外，學(xué)生能夠理解課文中所運(yùn)用的生動(dòng)形象說明事物的實(shí)例，并能夠分析其表達(dá)效果。

2.寫作能力方面：

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)形象地說明事物的寫作。他們能夠選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，將抽象的概念具體化，使文章更具可讀性和吸引力。通過實(shí)踐，學(xué)生的寫作能力得到提升，寫作風(fēng)格也更加多樣化。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了觀察事物的細(xì)節(jié)，提高了觀察力和分析能力。他們能夠從不同角度對事物進(jìn)行思考，形成自己的見解。同時(shí)，通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片、視頻等多種形式引入課題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂互動(dòng)，對說明文寫作產(chǎn)生了更深的興趣。

5.交流與合作能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、交流觀點(diǎn)。他們能夠有效地組織語言，清晰表達(dá)自己的思考，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人觀點(diǎn)。

6.實(shí)際應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在生活中解釋事物、撰寫說明書等。他們能夠運(yùn)用生動(dòng)形象說明事物的技巧，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、清晰，提高溝通效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①生動(dòng)形象說明事物的概念及特點(diǎn)

②生動(dòng)形象說明事物的常用修辭手法（比喻、擬人等）

③生動(dòng)形象說明事物的實(shí)際應(yīng)用場景

2.重點(diǎn)詞匯

①形象生動(dòng)、具體描繪、細(xì)膩描繪

②比喻、擬人、夸張

③事