（2024年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 秦漢時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化說(shuō)課稿 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《兩漢的科技和文化》是2024年秋季版七年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元“秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”中的第15課。本節(jié)課主要講述了兩漢時(shí)期的科技和文化成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、醫(yī)學(xué)等方面的科技進(jìn)步，以及文學(xué)、藝術(shù)、思想等領(lǐng)域的文化發(fā)展。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解兩漢時(shí)期我國(guó)科技文化的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史思維能力，學(xué)會(huì)分析歷史時(shí)期科技和文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期科技文化成就對(duì)中華民族發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)兩漢時(shí)期科技文化的成就進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-兩漢時(shí)期的科技成就：重點(diǎn)講解兩漢時(shí)期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、醫(yī)學(xué)等方面的具體科技成就，如耦犁的使用、鐵器的普及、太初歷的制定、張仲景的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)等，這些都是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解這些成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-兩漢時(shí)期的文化發(fā)展：重點(diǎn)闡述兩漢時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、思想等領(lǐng)域的發(fā)展，如《史記》的撰寫、辭賦的興起、佛教傳入等，這些內(nèi)容體現(xiàn)了兩漢時(shí)期的文化繁榮，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這些文化現(xiàn)象背后的歷史背景和社會(huì)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解科技成就與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系：學(xué)生可能難以理解兩漢時(shí)期的科技成就與文化發(fā)展之間的相互影響，教師可以通過(guò)案例分析，如介紹太初歷的制定如何影響了當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和民間信仰，幫助學(xué)生理解科技與文化的互動(dòng)。

-掌握兩漢時(shí)期科技和文化的具體細(xì)節(jié)：由于兩漢時(shí)期的科技和文化內(nèi)容豐富，學(xué)生可能難以記住所有的細(xì)節(jié)，如具體的科技發(fā)明、文學(xué)作品等。教師可以采用圖表、時(shí)間線等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生梳理和記憶關(guān)鍵信息。例如，通過(guò)制作兩漢科技和文化成就的時(shí)間表，讓學(xué)生清晰地看到每個(gè)時(shí)期的重要成就。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、兩漢時(shí)期科技文化相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于兩漢時(shí)期科技文化的短片，讓學(xué)生初步感受兩漢時(shí)期的歷史氛圍。

-提出問題：觀看短片后，教師提問：“兩漢時(shí)期有哪些科技和文化成就給你們留下了深刻印象？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-講解兩漢時(shí)期科技成就：通過(guò)PPT展示耦犁、鐵器、太初歷等科技成就的圖片和文字說(shuō)明，詳細(xì)講解每個(gè)科技成就的特點(diǎn)和歷史意義。

-講解兩漢時(shí)期文化發(fā)展：通過(guò)PPT展示《史記》、辭賦、佛教傳入等文化發(fā)展的圖片和文字說(shuō)明，詳細(xì)講解每個(gè)文化現(xiàn)象的背景和影響。

-情境模擬教學(xué)：模擬兩漢時(shí)期的科技發(fā)明場(chǎng)景，如讓學(xué)生扮演發(fā)明耦犁的工匠，體驗(yàn)發(fā)明過(guò)程，理解耦犁對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問：“兩漢時(shí)期的科技成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)有哪些影響？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇兩漢時(shí)期的一個(gè)科技成就或文化現(xiàn)象，討論其對(duì)社會(huì)的影響，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫兩漢時(shí)期的科技和文化成就，限時(shí)完成。

4.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生兩漢時(shí)期的科技和文化成就，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期科技和文化對(duì)后世的影響，并給予學(xué)生正面反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（用時(shí)不超過(guò)5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解兩漢時(shí)期的一個(gè)科技成就或文化現(xiàn)象，撰寫一篇短文介紹其歷史背景和意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《史記》、《漢書》、《后漢書》等歷史文獻(xiàn)，以及《兩漢時(shí)期的科技與文化》等專業(yè)書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解兩漢時(shí)期的歷史背景和文化成就。

-拓展視頻：紀(jì)錄片《復(fù)活的文明——兩漢篇》，通過(guò)影像資料生動(dòng)展示兩漢時(shí)期的歷史風(fēng)貌和科技文化成就。

-拓展展覽：組織學(xué)生參觀博物館，如陜西歷史博物館、中國(guó)國(guó)家博物館等，觀看兩漢時(shí)期的文物展覽，增強(qiáng)直觀感受。

-拓展活動(dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的兩漢文化主題活動(dòng)，如兩漢服飾展示、兩漢飲食文化節(jié)等，親身體驗(yàn)兩漢文化。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》等經(jīng)典歷史文獻(xiàn)，通過(guò)原文閱讀，理解兩漢時(shí)期的歷史事件和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史思維能力。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《復(fù)活的文明——兩漢篇》等紀(jì)錄片，通過(guò)視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受兩漢時(shí)期的歷史氛圍和文化成就。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀博物館，通過(guò)觀察實(shí)物，了解兩漢時(shí)期的科技和文化發(fā)展水平，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-參與文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的兩漢文化主題活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)兩漢文化的理解和認(rèn)同。

-開展主題研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇兩漢時(shí)期的某一科技成就或文化現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究和探討，撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，通過(guò)交流互動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的溝通能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起探討兩漢時(shí)期的歷史和文化，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的理解和支持，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①兩漢時(shí)期