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文檔簡介
1人體對刺激的反應1誰沉誰浮1地表在變化6人類活動對地表變化的影響1燃燒3生銹1熱傳導1語言與信號3電與通信1.導入環(huán)節(jié)2.知識講解4.總結(jié)歸納2.知識講解2.知識講解2.對學生的引導不夠深入3.教學時間的把控不夠準確1.豐富教學資源2.加強對學生的引導3.準確把控教學時間1.導入環(huán)節(jié)接著，我提出問題：“人類活動對地表變化的影響是好還是壞呢?2.知識講解2.知識講解2.深入引導學生3.準確把控教學時間1.導入環(huán)節(jié)接著，我提出問題：“什么是物質(zhì)變化?生活中有哪些常見的物質(zhì)變化?”引導學生思2.知識講解3.小組活動4.總結(jié)歸納1.充分準備實驗器材2.細致指導學生實驗3.準確把控教學時間1.導入環(huán)節(jié)接著，我提出問題：“熱是如何在物體間傳遞的?除了我們已經(jīng)學些熱傳遞的方式呢?”引導學生思考熱傳遞的其他方式，從而2.知識講解3.小組討論對流或熱輻射引起的?這兩種熱傳遞方式有什么優(yōu)缺點?”每個小組推選一名代表進行發(fā)言，4.總結(jié)歸納1.學生參與度2.知識掌握程度3.情感態(tài)度培養(yǎng)1.實驗設計不夠完善2.對學生的引導不夠深入3.教學時間的把控不夠準確1.完善實驗設計2.知識講解2.知識講解4.小組討論組織學生進行小組討論，讓他們討論以下問題：“未來的通應該如何更好地利用電來進行通信?”每個小組推選一名代表進行發(fā)5.總結(jié)歸納1.學生參與度2.知識掌握程度3.情感態(tài)度培養(yǎng)1.實驗器材的準備不夠充分2.對學生的引導不夠深入3.教學時間的把控不夠準確1.充分
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