一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時 兩位數(shù)減一位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）｜人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)（不退位）｜人教新課標(biāo)在上一課時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。在教學(xué)過程中，我會通過具體的例題來引導(dǎo)孩子們理解并掌握計算方法。同時，我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法，并引導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時，我還會強(qiáng)調(diào)計算的準(zhǔn)確性，讓孩子們在計算過程中能夠細(xì)心、認(rèn)真。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。這些教具和學(xué)具將幫助孩子們更好地理解和掌握所學(xué)知識。我會通過一個實(shí)踐情景來引入本節(jié)課的主題。我會給孩子們展示一些實(shí)際問題，例如：“小明有23個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果？”通過這樣的問題，讓孩子們理解兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際意義。然后，我會給孩子們講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。我會通過具體的例題來引導(dǎo)孩子們理解并掌握計算方法。例如，我會講解如何計算32減去5的過程，讓孩子們明白不退位的計算方法。在講解完計算方法后，我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。我會鼓勵孩子們積極參與，互相討論，共同解決問題。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，適時進(jìn)行板書設(shè)計。我會將計算方法和相關(guān)例題寫在黑板上，以便孩子們更好地理解和記憶。我會布置一些作業(yè)，讓孩子們在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)題目包括兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算題和實(shí)際問題題目。我會要求孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，并檢查他們的答案。在課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸。我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果，孩子們的學(xué)習(xí)情況，以及是否存在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有講清楚的地方。同時，我還會根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，以提高他們的?shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)過程中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們理解所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。講解計算方法的過程中，我需要耐心細(xì)致地解釋每一步，確保孩子們能夠清晰地理解。再者，隨堂練習(xí)的設(shè)計是非常重要的，它能夠讓孩子們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。板書設(shè)計對于孩子們的學(xué)習(xí)記憶起到了關(guān)鍵的作用，我需要將計算方法和相關(guān)例題清晰地展示在黑板上。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景的引入。我可以通過展示一些實(shí)際問題，讓孩子們理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。例如，我可以通過提問：“小明有23個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果？”這樣的問題，讓孩子們理解兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際意義。通過實(shí)踐情景的引入，孩子們能夠更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。講解計算方法的過程中，我需要耐心細(xì)致地解釋每一步。例如，當(dāng)講解如何計算32減去5的過程時，我需要清楚地說明不退位的計算方法。我會逐步解釋：從個位數(shù)開始減，5減去2等于3；然后，從十位數(shù)開始減，3減去0等于3。將兩個結(jié)果組合起來，得到最終答案27。通過耐心細(xì)致地解釋每一步，孩子們能夠更好地理解和掌握計算方法。再者，隨堂練習(xí)的設(shè)計是非常重要的。我會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓孩子們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。例如，我可以設(shè)計一些計算題，如32減去5、28減去7等。同時，我還可以設(shè)計一些實(shí)際問題題目，讓孩子們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過隨堂練習(xí)，孩子們能夠及時鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。板書設(shè)計對于孩子們的學(xué)習(xí)記憶起到了關(guān)鍵的作用。我會將計算方法和相關(guān)例題清晰地展示在黑板上。例如，我可以在黑板上寫出32減去5的計算過程，以及得到的答案27。同時，我還可以將其他相關(guān)的例題也寫在黑板上，讓孩子們進(jìn)行比較和復(fù)習(xí)。通過板書設(shè)計，孩子們能夠更加清晰地理解和記憶所學(xué)知識。實(shí)踐情景引入、講解計算方法、隨堂練習(xí)設(shè)計和板書設(shè)計是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過耐心細(xì)致地解釋每一步，讓孩子們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，通過板書設(shè)計，幫助孩子們更好地理解和記憶所學(xué)知識。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信孩子們能夠更好地掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引孩子們的注意力。我還運(yùn)用了一些比喻和形象的語言，如將計算過程比作“小明吃蘋果”的情景，使得抽象的數(shù)學(xué)計算變得生動有趣。我合理分配了時間。在講解計算方法時，我給予孩子們足夠的時間去理解每一步，并鼓勵他們積極參與討論。同時，我也為隨堂練習(xí)留出了充足的時間，讓孩子們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。我積極運(yùn)用課堂提問。通過提問，我能夠及時了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并針對他們的疑問進(jìn)行解答。我還鼓勵孩子們相互提問，促進(jìn)他們之間的交流和合作。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示一個實(shí)際問題，讓孩子們理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。我以“小明有23個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果？”這個問題導(dǎo)入，引發(fā)了孩子們的興趣，并激發(fā)了他們的思考。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我在講解計算方法時，可能沒有給予孩子們足夠的時間去消化和理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重孩子們的接受情況，適時進(jìn)行調(diào)整。我在課堂提問方面，可能沒有充分激發(fā)孩子們的思維。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問的方式和方法，引導(dǎo)孩子們積極思考。在教案反思方面，我認(rèn)識到需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。我將在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的深入研究和理解，以確保孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。同時，我也會更加注重練習(xí)題的設(shè)計，以鞏固所學(xué)知識。課后提升1.小明有35個橘子，他吃掉了8個，還剩下多少個橘子？2.小紅有48個糖果，她分享給了6個朋友，還剩下多少個糖果？3.超市的蘋果價格為每千克24元，小明買了3千克，一共需要支付多少錢？4.請你設(shè)計一個實(shí)際問題，用兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法解決。1.358=272.486=423.2