全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》說(shuō)課稿

全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將結(jié)合江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第三單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用數(shù)據(jù)講故事。課程將以生動(dòng)有趣的實(shí)際案例為引導(dǎo)，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和跨學(xué)科思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)分析數(shù)據(jù)，理解信息技術(shù)的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)用數(shù)據(jù)講故事的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及跨學(xué)科整合與應(yīng)用的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①數(shù)據(jù)的收集和整理：教授學(xué)生如何從不同渠道收集數(shù)據(jù)，以及如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理和分類，為用數(shù)據(jù)講故事打下基礎(chǔ)。

②數(shù)據(jù)可視化：指導(dǎo)學(xué)生使用圖表、圖形等工具將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的信息，以便更好地講故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解和分析數(shù)據(jù)背后的含義，培養(yǎng)他們從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值信息的能力。

②故事構(gòu)建與表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生如何將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為有邏輯、有吸引力的故事，以及如何運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行有效的展示和表達(dá)。這需要學(xué)生將信息技術(shù)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過(guò)教師引導(dǎo)與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集、整理和可視化的技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演收集校園生活中的數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論分析，最后每組選代表分享數(shù)據(jù)故事。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)工具展示數(shù)據(jù)可視化的實(shí)例，同時(shí)使用電子白板輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表的理解和應(yīng)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇通過(guò)展示一組有趣的圖表，如人口增長(zhǎng)、氣溫變化等，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的好奇心。接著提出問(wèn)題：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些圖表？它們是如何幫助你們理解信息的？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——用數(shù)據(jù)講故事。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解數(shù)據(jù)的收集和整理方法，包括如何確定數(shù)據(jù)源、收集數(shù)據(jù)的工具和技術(shù)，以及數(shù)據(jù)整理的基本步驟。隨后，介紹數(shù)據(jù)可視化的概念，展示幾種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)圖表，并解釋它們各自的適用場(chǎng)景。最后，通過(guò)案例分析，展示如何用數(shù)據(jù)講述一個(gè)完整的故事，包括數(shù)據(jù)的選取、圖表的設(shè)計(jì)、故事的構(gòu)建等。

教師通過(guò)以下步驟進(jìn)行講授：

-展示實(shí)際案例，讓學(xué)生觀察并分析案例中的數(shù)據(jù)收集和可視化過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生討論案例中的數(shù)據(jù)是如何幫助講述故事的。

-逐步解釋數(shù)據(jù)收集、整理和可視化的每個(gè)步驟，確保學(xué)生理解并能夠跟隨。

-演示如何使用信息技術(shù)工具（如電子表格軟件、數(shù)據(jù)可視化工具）進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組給定一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生按照課堂上講解的步驟，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并嘗試制作圖表。學(xué)生在小組內(nèi)討論，合作完成數(shù)據(jù)可視化的任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的數(shù)據(jù)故事，并對(duì)他們的工作給予肯定和反饋?？偨Y(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在講故事中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意數(shù)據(jù)的收集和分析。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，收集一個(gè)自己感興趣的數(shù)據(jù)集，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)整理數(shù)據(jù)，并用圖表的形式展示出來(lái)，下周一帶回與同學(xué)分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將這個(gè)數(shù)據(jù)故事講得更生動(dòng)、更有說(shuō)服力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)據(jù)收集與處理工具：介紹多種數(shù)據(jù)收集工具，如問(wèn)卷調(diào)查、觀察記錄、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)爬取等，以及數(shù)據(jù)處理工具，如Excel、SPSS等軟件，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中獲取和處理數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹各種數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI、GoogleCharts等，這些工具可以幫助學(xué)生將數(shù)據(jù)以圖形化的方式展示，增強(qiáng)數(shù)據(jù)故事的表現(xiàn)力。

-數(shù)據(jù)分析案例：收集不同行業(yè)和領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析案例，如商業(yè)分析、市場(chǎng)調(diào)研、社會(huì)研究等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)分析在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)安全與隱私：介紹數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的基本知識(shí)，包括個(gè)人信息的保護(hù)、數(shù)據(jù)加密、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和安全意識(shí)。

2.拓展建議

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試使用課堂上介紹的數(shù)據(jù)收集和處理工具，收集身邊的實(shí)際數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和可視化操作，加深對(duì)數(shù)據(jù)storytelling的理解。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：建議學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)感興趣的主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理、分析，并最終形成數(shù)據(jù)故事的項(xiàng)目。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化的書籍和文章，如《數(shù)據(jù)可視化之美》、《用圖表說(shuō)話》等，以拓寬視野，了解數(shù)據(jù)分析的前沿知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

-參加競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)科學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生數(shù)據(jù)科學(xué)競(jìng)賽、大學(xué)生數(shù)據(jù)可視化大賽等，通過(guò)競(jìng)賽鍛煉自己的數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新能力。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)據(jù)知識(shí)和技能應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，例如參與社區(qū)調(diào)查、環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》結(jié)束后，我深感課堂教學(xué)雖然按照預(yù)定計(jì)劃順利進(jìn)行，但在實(shí)際操作中也暴露出了一些問(wèn)題，值得我深入反思。

首先，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的理解似乎還不夠深入。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在處理數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)于如何選擇合適的數(shù)據(jù)收集方法和整理技巧還不夠熟悉。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程的理解。

其次，課堂上的案例討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，邏輯性和條理性不夠強(qiáng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诜治鰯?shù)據(jù)、構(gòu)建故事的過(guò)程中，缺乏有效的思維訓(xùn)練。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上加入更多思維訓(xùn)練的活動(dòng)，比如辯論、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生提升邏輯思維和表達(dá)能力。

在教學(xué)媒體的使用上，我覺(jué)得自己可能過(guò)于依賴電子設(shè)備，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的價(jià)值。有些學(xué)生在面對(duì)電子屏幕時(shí)，可能會(huì)分散注意力，而不是專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。下次上課，我打算適當(dāng)減少電子媒體的使用，更多地運(yùn)用板書和實(shí)物展示，以提高學(xué)生的注意力。

關(guān)于作業(yè)布置，我感到有些學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的熱情不高。這可能與作業(yè)的難度或者學(xué)生的興趣有關(guān)。我計(jì)劃在下次上課前，與學(xué)生討論他們對(duì)作業(yè)的看法，了解他們的困難和需求，然后調(diào)整作