近似數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

近似數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的“近似數(shù)”章節(jié)為依據(jù)，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過(guò)生活中的實(shí)例引入近似數(shù)的概念，讓學(xué)生理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；接著，通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生掌握四舍五入、四舍六入五成雙等求近似數(shù)的方法；然后，通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解和運(yùn)用；最后，通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用近似數(shù)，提高解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能理解和運(yùn)用近似數(shù)在生活中的意義和作用。

2.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，能將四舍五入等方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

3.提升學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在不同情境下選擇合適的近似方法。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運(yùn)算，對(duì)整數(shù)和小數(shù)的概念有了一定的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)值比較和計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在理解近似數(shù)的概念時(shí)遇到困難，比如對(duì)四舍五入的規(guī)則掌握不牢固，以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，選擇合適的近似方法可能會(huì)感到困惑。此外，對(duì)于近似數(shù)在不同精度要求下的應(yīng)用，學(xué)生可能會(huì)感到抽象難以把握。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解近似數(shù)的概念和四舍五入的規(guī)則。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中探討近似數(shù)的使用。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算中感受近似數(shù)的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握近似數(shù)的方法。

-利用實(shí)物模型或教具，幫助學(xué)生直觀理解近似數(shù)的概念。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“我們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)需要估算的情況？”引發(fā)學(xué)生對(duì)近似數(shù)的興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的整數(shù)和小數(shù)，以及它們的大小比較和簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解近似數(shù)的概念，包括四舍五入、四舍六入五成雙等規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示溫度、體重等生活中的實(shí)例，說(shuō)明近似數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何選擇合適的近似方法，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)四舍五入到不同位數(shù)的能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的近似數(shù)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)近似數(shù)在生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和生活中的近似數(shù)應(yīng)用記錄，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》一書，特別是關(guān)于近似數(shù)和測(cè)量的章節(jié)，讓學(xué)生了解近似數(shù)在科學(xué)研究和日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-提供有關(guān)數(shù)制的文章，讓學(xué)生了解不同數(shù)制下的近似數(shù)表示，如二進(jìn)制中的近似數(shù)處理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家里電器上標(biāo)注的功率或容量，記錄下來(lái)，并嘗試估算這些數(shù)值的誤差范圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄下在生活中遇到的其他需要使用近似數(shù)的情況，例如購(gòu)物時(shí)對(duì)價(jià)格的大概估算，旅行時(shí)對(duì)距離和時(shí)間的估算。

-讓學(xué)生探索計(jì)算器上的四舍五入功能，理解其工作原理，并嘗試使用計(jì)算器解決一些涉及近似數(shù)的復(fù)雜問(wèn)題。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事，特別是那些在近似數(shù)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，如牛頓和萊布尼茨關(guān)于無(wú)窮小和極限的討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高他們對(duì)近似數(shù)概念的理解和應(yīng)用能力。

-提供在線數(shù)學(xué)資源鏈接，如數(shù)學(xué)論壇、數(shù)學(xué)博客等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與其他學(xué)習(xí)者交流和探討近似數(shù)的相關(guān)問(wèn)題。

-讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，使用編程語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)四舍五入等近似數(shù)計(jì)算，從而加深對(duì)近似數(shù)概念的理解。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的案例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生更直觀地感受近似數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，我過(guò)于依賴講授法，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，使得部分學(xué)生可能被動(dòng)接受知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的筆試成績(jī)，還將觀察他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、板書設(shè)計(jì)

①近似數(shù)的定義和重要性