七上北京版第三章 生物體的結(jié)構(gòu)(說課稿)-初中生物核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

七上北京版第三章生物體的結(jié)構(gòu)(說課稿)-初中生物核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列一、課程基本信息

1.課程名稱：初中生物核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)——生物體的結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞北京版初中生物七年級上冊第三章“生物體的結(jié)構(gòu)”進行講解，旨在幫助學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)的組成及其功能，提高學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與理性思維，通過觀察、實驗等方法，使學(xué)生能夠描述和解釋生物體的結(jié)構(gòu)特點；提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責任擔當，通過了解生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，增強學(xué)生對生物科學(xué)的興趣與責任感；發(fā)展學(xué)生的生命觀念，讓學(xué)生認識到結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物體生存的基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生對生命現(xiàn)象的理解和尊重。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解生物體的結(jié)構(gòu)與其功能的相互關(guān)系。具體包括：

-生物體結(jié)構(gòu)的層次性：講解細胞、組織、器官和系統(tǒng)這四個層次的結(jié)構(gòu)，以及它們之間的相互關(guān)系和作用。例如，通過展示動植物細胞的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生了解細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

-生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性：強調(diào)不同生物的結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的。例如，通過對比魚的鰓和陸生動物的肺，讓學(xué)生理解這些結(jié)構(gòu)是如何幫助生物適應(yīng)水生或陸生環(huán)境的。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生建立起結(jié)構(gòu)與功能相互關(guān)聯(lián)的概念，并能夠應(yīng)用到具體的生物實例中。具體包括：

-功能與結(jié)構(gòu)對應(yīng)關(guān)系的理解：學(xué)生可能會難以理解為什么特定的結(jié)構(gòu)會有特定的功能。例如，在講解植物葉片的結(jié)構(gòu)時，難點在于讓學(xué)生理解葉片的氣孔是如何通過開閉調(diào)節(jié)氣體交換和水分蒸發(fā)的。

-宏觀結(jié)構(gòu)與微觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系：學(xué)生可能難以將宏觀層面的器官結(jié)構(gòu)與微觀層面的細胞結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。例如，在講述心臟的結(jié)構(gòu)時，難點在于讓學(xué)生通過心臟的宏觀結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)想到心肌細胞的微觀結(jié)構(gòu)及其收縮功能。教師可以通過模型或動畫來幫助學(xué)生形象化這一過程。四、教學(xué)資源準備

1.教材：人手一冊北京版初中生物七年級上冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度閱讀相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集與生物體結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹生物體結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的視頻資料，以便于課堂上直觀展示。

3.實驗器材：準備顯微鏡、細胞模型、動植物器官模型等實驗器材，確保實驗的安全性和有效性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，便于學(xué)生分組討論和進行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式開始，詢問學(xué)生：“你們知道生物體是由哪些基本單位組成的嗎？”待學(xué)生回答后，進一步引導(dǎo)：“今天我們將學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)，了解生物體是如何由小到大構(gòu)建起來的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-首先，通過展示細胞結(jié)構(gòu)模型，講解細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

-接著，展示動植物組織的圖片，讓學(xué)生了解組織是由形態(tài)相似、功能相近的細胞組成的。

-然后，通過視頻資料介紹器官和系統(tǒng)的概念，強調(diào)它們在生物體中的作用。

-在此過程中，結(jié)合具體生物實例，如魚的鰓與陸生動物的肺，講解生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組，每組選擇一個生物體結(jié)構(gòu)，討論其功能及其與生物體生存的關(guān)系。

-分享與反饋：每組選代表匯報討論成果，教師針對每組的表現(xiàn)給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的案例，分析案例中生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。

-完成教材后的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。六、知識點梳理

1.生物體結(jié)構(gòu)的層次性

-細胞：生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)。

-組織：由形態(tài)相似、功能相近的細胞組成的集合體，如上皮組織、肌肉組織等。

-器官：由多種不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)，如心臟、肝臟等。

-系統(tǒng)：由多個器官按照一定次序組合在一起，共同完成一種或幾種生理功能的整體，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

2.生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性

-細胞的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：如植物細胞的細胞壁具有支持和保護作用，動物細胞的細胞膜具有物質(zhì)交換功能。

-組織的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：如肌肉組織具有收縮和舒張的功能，神經(jīng)組織具有傳導(dǎo)興奮的功能。

-器官的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：如心臟是血液循環(huán)的動力器官，具有泵血功能；肺是呼吸器官，具有氣體交換功能。

-系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：如消化系統(tǒng)負責食物的消化和吸收，呼吸系統(tǒng)負責氧氣的吸入和二氧化碳的排出。

3.生物體結(jié)構(gòu)層次的實例分析

-植物體結(jié)構(gòu)層次的實例：以植物葉片為例，講解葉片的結(jié)構(gòu)（葉肉、葉脈、表皮等）與光合作用、蒸騰作用等功能的關(guān)系。

-動物體結(jié)構(gòu)層次的實例：以人體循環(huán)系統(tǒng)為例，講解心臟、血管、血液等器官的結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)功能的關(guān)系。

4.生物體結(jié)構(gòu)層次的觀察方法

-顯微鏡觀察：觀察細胞、組織結(jié)構(gòu)，了解其形態(tài)和功能。

-實體觀察：觀察器官、系統(tǒng)模型，了解其組成和功能。

-解剖觀察：通過對生物體進行解剖，了解器官、系統(tǒng)的位置和形態(tài)。

5.生物體結(jié)構(gòu)層次的探究方法

-實驗法：通過實驗探究生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動實驗，了解動脈、靜脈、毛細血管的特點。

-調(diào)查法：通過調(diào)查了解生物體結(jié)構(gòu)與功能的實際應(yīng)用，如調(diào)查不同植物葉片的形態(tài)與光合作用的關(guān)系。

-比較法：通過比較不同生物體結(jié)構(gòu)的差異，了解結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，如比較不同動物的運動器官與運動方式的關(guān)系。

6.生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系在生活中的應(yīng)用

-生物學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：如利用生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培育具有抗病蟲害、適應(yīng)性強的新品種。

-生物學(xué)技術(shù)在醫(yī)療保健中的應(yīng)用：如利用生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，研發(fā)藥物、治療疾病。

-生物學(xué)技術(shù)在環(huán)境保護中的應(yīng)用：如利用生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，治理環(huán)境污染、恢復(fù)生態(tài)平衡。七、板書設(shè)計

1.生物體結(jié)構(gòu)的層次性

①細胞：生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

②組織：形態(tài)相似、功能相近的細胞組成的集合體

③器官、系統(tǒng)：由多種組織構(gòu)成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)

2.生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性

①細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

②組織結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

③器官、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

3.生物體結(jié)構(gòu)層次的實例分析

①植物體結(jié)構(gòu)層次實例：葉片的結(jié)構(gòu)與光合作用、蒸騰作用的關(guān)系

②動物體結(jié)構(gòu)層次實例：人體循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)功能的關(guān)