七年級生物下冊 10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)說課稿 （新版）蘇教版

七年級生物下冊10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)說課稿（新版）蘇教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過生動有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入理解人體內(nèi)的血液循環(huán)過程，掌握血液循環(huán)的基本路線、心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液循環(huán)對維持人體生命活動的重要性。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：

1.血液循環(huán)的基本路線。

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

難點：

1.體循環(huán)和肺循環(huán)的過程及相互關(guān)系。

2.心臟瓣膜的作用及心臟的工作原理。

解決辦法：

1.利用模型和動畫展示血液循環(huán)的路線，通過實物模型讓學(xué)生直觀地了解心臟的結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的空間想象力。

2.通過分組討論和實驗?zāi)M，讓學(xué)生在操作中理解體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系，以及心臟瓣膜在血液循環(huán)中的作用。

3.結(jié)合生活實際，如心臟跳動的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解心臟的工作原理，并通過案例分析和問題解答，幫助學(xué)生掌握難點知識。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生配備蘇教版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準備血液循環(huán)動畫視頻、心臟結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)路線圖等PPT資料。

3.實驗器材：準備模擬心臟跳動的模型、血液循環(huán)模型，以及實驗所需的紅細胞和血漿模型。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進行實驗觀察和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以問題導(dǎo)入法開始新課，提出問題：“同學(xué)們，你們知道人體內(nèi)的血液是如何流動的嗎？它對我們?nèi)梭w有什么重要作用？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——人體內(nèi)的血液循環(huán)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示血液循環(huán)的動畫，讓學(xué)生直觀地了解血液循環(huán)的基本路線。接著，講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括心臟的四個腔室、瓣膜的作用以及心臟的工作原理。然后，詳細介紹體循環(huán)和肺循環(huán)的過程，強調(diào)它們之間的聯(lián)系。最后，通過案例分析，讓學(xué)生了解血液循環(huán)對維持人體生命活動的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出一些關(guān)于血液循環(huán)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如：“血液循環(huán)中，血液是如何從心臟流向全身各部位的？”，“心臟瓣膜在血液循環(huán)中起到了什么作用？”通過討論和回答問題，鞏固學(xué)生對血液循環(huán)知識的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)血液循環(huán)的基本路線、心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的血液循環(huán)狀況，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）總結(jié)血液循環(huán)的基本路線，畫出心臟的結(jié)構(gòu)圖。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析血液循環(huán)對人體的作用。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解人體的呼吸系統(tǒng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠清晰地描述血液循環(huán)的基本路線，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的過程，理解血液在體內(nèi)的流動方向和途徑。

2.學(xué)生掌握了心臟的結(jié)構(gòu)，包括左心房、左心室、右心房、右心室以及瓣膜的作用，能夠解釋心臟如何通過瓣膜的開閉來保證血液的單向流動。

3.學(xué)生能夠說明心臟的功能，了解心臟在血液循環(huán)中的泵血作用，以及心臟跳動與血液循環(huán)之間的關(guān)系。

4.學(xué)生通過實驗和模型觀察，對血液循環(huán)有了直觀的認識，能夠結(jié)合模型解釋血液循環(huán)中的各個環(huán)節(jié)。

5.學(xué)生能夠分析血液循環(huán)對維持人體生命活動的重要性，理解血液循環(huán)與身體健康的聯(lián)系，增強了健康意識。

6.學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如通過案例分析來解釋心臟疾病對血液循環(huán)的影響。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)探究的能力，學(xué)會了如何利用科學(xué)方法來探索生物學(xué)問題。

8.學(xué)生在小組合作中，增強了溝通能力和團隊合作精神，能夠在討論中分享自己的想法，傾聽他人的意見。

9.學(xué)生對生物學(xué)的興趣得到激發(fā)，更加關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的認識，通過總結(jié)和歸納，提高了對血液循環(huán)系統(tǒng)的理解深度和廣度。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了互動式教學(xué)，通過提問和小組討論，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

2.我利用多媒體資源，特別是血液循環(huán)的動畫，使得抽象的概念變得更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)的過程。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致在講授新知時未能充分展開，而在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間又顯得緊張。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書的作用，使得學(xué)生對知識點的記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮到學(xué)生的個性化差異。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前更加仔細地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，必要時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)目標的達成。

2.我將重新審視教學(xué)方法，結(jié)合多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，例如在講解血液循環(huán)過程