第18課 社會(huì)主義的發(fā)展與挫折 說課稿-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)

第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第18課“社會(huì)主義的發(fā)展與挫折”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過分析社會(huì)主義國家的發(fā)展歷程及其面臨的挫折，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力，增強(qiáng)對(duì)國家發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、家國情懷和批判性思維。通過探討社會(huì)主義的發(fā)展與挫折，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史視角分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)歷史解釋能力；同時(shí)，通過理解社會(huì)主義道路的探索，增強(qiáng)對(duì)國家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，塑造積極的價(jià)值觀；此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性地思考?xì)v史事件，形成獨(dú)立思考和理性判斷的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解社會(huì)主義制度的發(fā)展歷程及其在不同國家的實(shí)踐。具體包括：

-社會(huì)主義制度的理論基礎(chǔ)：介紹馬克思、恩格斯關(guān)于社會(huì)主義的理論，強(qiáng)調(diào)其與資本主義制度的區(qū)別。

-社會(huì)主義國家的建立：詳細(xì)講解蘇聯(lián)、中國等國家的社會(huì)主義建設(shè)過程，如蘇聯(lián)的五年計(jì)劃和中國的社會(huì)主義改造。

-社會(huì)主義國家的改革：分析蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母?、中國的改革開放等，強(qiáng)調(diào)改革的必要性和影響。

例如，在講解蘇聯(lián)的五年計(jì)劃時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其推動(dòng)工業(yè)化和集體化農(nóng)業(yè)的過程，以及這一過程中取得的成就和產(chǎn)生的后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解社會(huì)主義國家發(fā)展中的挫折及其原因。具體包括：

-社會(huì)主義國家的挫折：分析蘇聯(lián)解體、東歐劇變等事件的原因和影響，讓學(xué)生理解社會(huì)主義制度在不同國家面臨的挑戰(zhàn)。

-社會(huì)主義道路的多樣性：解釋不同國家在社會(huì)主義建設(shè)中的不同路徑，如中國的特色社會(huì)主義道路。

-社會(huì)主義制度的適應(yīng)性：探討社會(huì)主義制度在適應(yīng)不同國家和時(shí)代背景時(shí)的調(diào)整和變革。

例如，在分析蘇聯(lián)解體的原因時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解政治體制僵化、經(jīng)濟(jì)效率低下、民族問題激化等多重因素的交織作用，以及這些因素如何導(dǎo)致社會(huì)主義制度的挫折。在講解中國的改革開放時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，而非對(duì)社會(huì)主義基本制度的否定。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、歷史資料圖片庫、歷史紀(jì)錄片片段

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)資源庫、在線歷史資料庫

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂辯論、歷史時(shí)間線圖示、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同社會(huì)主義國家的圖片，如蘇聯(lián)的紅場、中國的天安門廣場等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖片代表了哪些國家？它們有什么共同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些國家都曾或正在嘗試社會(huì)主義制度。今天我們將學(xué)習(xí)第18課‘社會(huì)主義的發(fā)展與挫折’，探討社會(huì)主義制度的理論與實(shí)踐?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)，包括馬克思主義的基本觀點(diǎn)和社會(huì)主義的基本原則。

-講解社會(huì)主義國家的建立，以蘇聯(lián)和中國為例，介紹它們的社會(huì)主義建設(shè)過程，包括工業(yè)化、集體化等重要?dú)v史事件。

-分析社會(huì)主義國家的改革，對(duì)比蘇聯(lián)的戈?duì)柊蛦谭蚋母锖椭袊母母镩_放，強(qiáng)調(diào)改革的原因、過程和影響。

-通過歷史時(shí)間線圖示，展示社會(huì)主義的發(fā)展與挫折，如蘇聯(lián)解體、東歐劇變等事件。

-提出問題：“社會(huì)主義制度在不同國家有哪些不同的實(shí)踐？”引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義道路的多樣性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)社會(huì)主義國家，分析其社會(huì)主義建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。

-學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解了社會(huì)主義的發(fā)展與挫折。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義制度的理論與實(shí)踐，以及不同國家的社會(huì)主義道路。

-提問學(xué)生：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)社會(huì)主義制度有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：撰寫一篇短文，主題為“我眼中的社會(huì)主義”，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)主義制度的理解和看法。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好分享自己的觀點(diǎn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《社會(huì)主義五百年》：該書詳細(xì)講述了社會(huì)主義思想的發(fā)展歷程，從早期空想社會(huì)主義到馬克思主義的誕生，再到20世紀(jì)的社會(huì)主義實(shí)踐。

-《蘇聯(lián)解體后的俄羅斯》：分析蘇聯(lián)解體后俄羅斯的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變化，以及俄羅斯如何尋求新的國家發(fā)展道路。

-《中國特色社會(huì)主義理論體系》：系統(tǒng)介紹中國特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容，包括改革開放、市場經(jīng)濟(jì)、政治體制改革等方面。

-《世界社會(huì)主義史綱》：概述了世界范圍內(nèi)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展和變革，包括亞洲、非洲、拉丁美洲等地區(qū)的社會(huì)主義實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究項(xiàng)目：選擇一個(gè)感興趣的社會(huì)主義國家，深入了解其社會(huì)主義建設(shè)的歷程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就與挑戰(zhàn)。

-比較分析：對(duì)比不同社會(huì)主義國家的建設(shè)模式，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，探討適合本國國情的社會(huì)主義道路。

-時(shí)事評(píng)論：關(guān)注當(dāng)前世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，如朝鮮、古巴、越南等國家的社會(huì)主義實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)論和分析。

-訪談研究：采訪身邊的老一輩人或了解歷史的人，了解他們對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)的看法和經(jīng)歷，結(jié)合歷史資料進(jìn)行對(duì)比研究。

-創(chuàng)作展示：以文字、繪畫、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)主義制度的理解和期望，鼓勵(lì)創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)。

-主題講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的主題講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享社會(huì)主義發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、板書設(shè)計(jì)

①社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)

-馬克