七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一框 生命可以永恒嗎說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第一框生命可以永恒嗎說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第一框生命可以永恒嗎

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解生命的有限性和無常，培養(yǎng)對生命的尊重和珍視。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，理解法律對生命權(quán)益的保護(hù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會在日常生活中維護(hù)自身生命安全。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個人安全的基本知識，了解了一些法律概念，如權(quán)益保護(hù)等，并在日常生活中對生命的價值和意義有了一定的感性認(rèn)識。

2.七年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較廣泛，善于通過討論和活動來學(xué)習(xí)。他們在思考問題時逐漸具備批判性思維，但個別學(xué)生可能在表達(dá)和邏輯推理上存在一定困難。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格明顯，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生在理解生命的有限性和無常時可能會感到困惑，對于生命的價值和意義可能存在模糊認(rèn)識。此外，將法律知識應(yīng)用到實際生活中，如何在實際情境中保護(hù)自身生命安全，以及如何尊重他人生命，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線教育資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于生命不同階段的照片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為生命是什么？它有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生命特點(diǎn)，如生命的有限性、獨(dú)特性等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“生命可以永恒嗎”，包括生命的有限性和無常，以及如何珍視生命。

-舉例說明：通過分享一些關(guān)于人們?nèi)绾握湟暽墓适?，如救助落水者、捐獻(xiàn)器官等，幫助學(xué)生理解生命的價值和意義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何在日常生活中珍視生命？”“法律如何保護(hù)生命權(quán)益？”每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何珍視生命”的短文，要求結(jié)合自己的生活實際。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生命的有限性和無常，以及珍視生命的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法律在保護(hù)生命權(quán)益方面的作用，以及自己在日常生活中應(yīng)該如何遵守法律，保護(hù)自己和他人的生命安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道思考題：“你認(rèn)為如何才能讓生命更有價值？”要求學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考，下節(jié)課分享自己的觀點(diǎn)。

-布置一道實踐作業(yè)：“結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制定一個自己在日常生活中珍視生命的計劃?！币髮W(xué)生將計劃付諸實踐，并在下節(jié)課分享實施過程中的感受和收獲。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生命的意義》：探討生命的價值和意義，以及如何在有限的生命中追求幸福。

-《法律與生命》：介紹法律在保護(hù)生命權(quán)益方面的具體規(guī)定和案例。

-《珍愛生命》：收錄了一些關(guān)于珍視生命、關(guān)愛他人的故事和感悟。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《生命的故事》，了解生命從誕生到終結(jié)的全過程，感受生命的無常和珍貴。

-搜集關(guān)于生命保護(hù)的法律法規(guī)，了解法律對生命權(quán)益的保護(hù)措施。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保、敬老等，親身體驗關(guān)愛他人、珍視生命的重要性。

-閱讀一些關(guān)于生命教育的書籍，如《生命不能承受之輕》、《活著》等，深入思考生命的意義。

-調(diào)查走訪身邊的親人、朋友，了解他們對生命的認(rèn)識和珍視生命的方式，分享自己的感悟。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“生命教育在我國的現(xiàn)狀與發(fā)展”的論文，提出自己的見解和建議。

-組織一次關(guān)于生命教育的主題活動，如主題班會、演講比賽等，提高同學(xué)們對生命教育的認(rèn)識和重視。

-開展生命教育相關(guān)的社會實踐項目，如關(guān)愛留守兒童、關(guān)注老年人生活等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課的主題是“生命可以永恒嗎”，通過講解生命的有限性和無常，以及如何珍視生命，我觀察到了學(xué)生們的一些積極反應(yīng)，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過問題導(dǎo)入和小組討論的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談?wù)搶ι睦斫?。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生們對生命的認(rèn)識有一定的深度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，一些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵這些學(xué)生發(fā)言，提高他們的參與度。

在策略上，我通過舉例說明來幫助學(xué)生理解生命的價值和意義。我使用了現(xiàn)實生活中的一些案例，比如捐獻(xiàn)器官、見義勇為等，來讓學(xué)生感受到生命的重要性和法律的保障。但是，我也意識到，有些例子可能離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，他們可能難以產(chǎn)生共鳴。未來，我計劃使用更多貼近學(xué)生生活的例子，讓他們能夠更加直觀地理解課程內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在一些互動環(huán)節(jié)，課堂氛圍可能會變得過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確?；钴S的氛圍不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識層面有了一定的收獲。他們能夠理解生命的有限性和無常，也認(rèn)識到了珍視生命的重要性。在技能層面，學(xué)生們的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們表現(xiàn)出對生命的尊重和珍視，這是我最希望看到的結(jié)果。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中表現(xiàn)出思路不清晰，這說明他們可能還沒有完全理解生命的價值。針對這一點(diǎn)，我計劃在下一節(jié)課中增加一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生命的有限性與無常

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生命的有限性、生命的無常

-重點(diǎn)詞：有限、無常、終結(jié)、變化

-重點(diǎn)句：“生命是有限的，每個人都將面臨生命的終結(jié)。”

②珍視生命的價值

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生命的價值、珍視生命的方式

-重點(diǎn)詞：價值