《第三單元 植物與環(huán)境：9 種大蒜》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《第三單元植物與環(huán)境：9種大蒜》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第三單元植物與環(huán)境：9種大蒜》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于觀察的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)引入大蒜這一常見(jiàn)的植物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注植物與環(huán)境的關(guān)系。

2.以觀察、實(shí)驗(yàn)、討論為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的基本條件。

3.通過(guò)分析大蒜在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與環(huán)境的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，使他們?cè)谔骄窟^(guò)程中學(xué)會(huì)分享、交流、合作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、理性思維與問(wèn)題解決能力、生活實(shí)踐與環(huán)保意識(shí)。通過(guò)觀察大蒜生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生將培養(yǎng)細(xì)致觀察和記錄信息的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；在分析大蒜生長(zhǎng)條件時(shí)，學(xué)生將發(fā)展理性思維，學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)，增強(qiáng)問(wèn)題解決素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)討論大蒜與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生將提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立綠色生活的理念，增強(qiáng)生活實(shí)踐與環(huán)保意識(shí)。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的要求。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、探索欲望旺盛的年齡階段，他們對(duì)于自然界的植物充滿好奇。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，如植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)需求，但關(guān)于植物與環(huán)境的深入關(guān)系認(rèn)識(shí)尚淺。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察力和動(dòng)手操作能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成合作意識(shí)，但尚需培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的持續(xù)性和細(xì)致性。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中的失敗或挫折而影響學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)有趣、易于操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅(jiān)持，以及面對(duì)困難的積極態(tài)度，從而提高他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、實(shí)驗(yàn)器材（如放大鏡、量杯、計(jì)時(shí)器等）

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、科普文章

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)物展示五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“同學(xué)們，你們知道大蒜是從哪里來(lái)的嗎？它是怎樣生長(zhǎng)的呢？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)的基本條件，如水、陽(yáng)光、土壤等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹大蒜的基本特征，生長(zhǎng)周期，以及環(huán)境因素對(duì)大蒜生長(zhǎng)的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示大蒜在不同環(huán)境條件下生長(zhǎng)的圖片，說(shuō)明環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行大蒜種植實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生負(fù)責(zé)不同的環(huán)境條件，觀察并記錄大蒜的生長(zhǎng)情況。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，繪制大蒜生長(zhǎng)過(guò)程的圖表，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)他們得出結(jié)論。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并討論如何改善環(huán)境條件以促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后觀察家中的植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-拓展閱讀：《植物與環(huán)境互動(dòng)的奧秘》、《兒童科學(xué)探究活動(dòng)手冊(cè)》

-拓展視頻：《大蒜種植與生長(zhǎng)記錄》、《植物生長(zhǎng)的秘密》

-拓展實(shí)驗(yàn)：土壤酸堿度對(duì)大蒜生長(zhǎng)的影響、光照時(shí)間對(duì)大蒜生長(zhǎng)的影響

-拓展活動(dòng)：參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的植物園，觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，了解更多關(guān)于植物與環(huán)境的知識(shí)，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

-觀看教學(xué)視頻，通過(guò)視覺(jué)直觀地學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

-設(shè)計(jì)并完成拓展實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，探究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。

-參與社區(qū)植物園的參觀活動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際觀察中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)作或繪圖的方式，分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，提高他們的表達(dá)能力和科學(xué)思維。

-提醒學(xué)生在進(jìn)行拓展活動(dòng)時(shí)，注意安全，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起參與拓展活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成了《第三單元植物與環(huán)境：9種大蒜》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我嘗試通過(guò)引入大蒜這一貼近學(xué)生生活的植物來(lái)激發(fā)他們的興趣，實(shí)際操作中，學(xué)生們確實(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中過(guò)于急躁，沒(méi)有耐心等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這導(dǎo)致他們?cè)谟涗洈?shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)了誤差。在教學(xué)方法上，我采用了小組合作的方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

此外，在課堂管理方面，盡管我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但在學(xué)生討論時(shí)，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)有些失控，需要我更加細(xì)致地引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠復(fù)述大蒜生長(zhǎng)的基本條件，技能上，他們也能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，這表明他們?cè)诒竟?jié)課中有所收獲。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想感到失望，這影響了他們對(duì)科學(xué)探究的熱情。針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，教會(huì)他們面對(duì)失敗時(shí)要有堅(jiān)持不懈的精神。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在實(shí)驗(yàn)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們了解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

-在小組合作中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，避免過(guò)度依賴同伴。

-在課堂管理上，制定更加明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在討論時(shí)能夠保持秩序。

-在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們理解科學(xué)探究過(guò)程中失敗是常態(tài)，重要的是從失敗中學(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①植物生長(zhǎng)的基本條件