2024年新高考語文復習：圖文轉化類選擇題練習題匯編（含答案解析）

2024年新高考語文復習：圖文轉化類選擇題練習題匯編

1.與下面的這幅攝影作品所表現(xiàn)的意蘊最匹配的一句話是（）

A.許多真相被道出，但更多的真相被隱瞞。（達林法官）

B.成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑

遍了犧牲的血雨。（冰心）

C.你決說不出什么事情本身是快樂的——它之所以算是快樂，無非是與不快活的事情

相對而論罷了。（馬克?吐溫）

D.金無足赤，人無完人。（成語）

2.下列關于漫畫內(nèi)容和寓意的表述，正確的一項是

A.漫畫中的一排牙齒正中間是一顆金牙，上面寫著“公款”二字，諷刺某些人利任職

權謀取私利的腐敗現(xiàn)象。

第I頁共23頁

B.漫畫中的一排牙為正中間是一顆金牙，上面寫著“公款”二字，諷刺某些人利住公

款大吃大喝的腐敗現(xiàn)象。

C.漫畫中的一排牙齒上寫著“大吃大喝和公款”字樣，諷刺現(xiàn)實生活中某些領導利用

公款大吃大喝的不良現(xiàn)象。

D.漫畫中的一排牙齒上寫著“大吃大喝和公款”字樣，諷刺現(xiàn)實生活中某些領導利用

職權謀取私利的不良現(xiàn)象。

3.下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是（）

A.畫里常寫空山，一人觀竹聽風。人問空山何在，空山即是心中。

B.風中孤雁南去，無端生出閑愁。秋山秋水伴我，何人在你心頭？

C.秋水時深時淺，春色有淡有濃。年年來此樹下，心情總是不同。

D.關河萬里蕭索，心口三分寂寥閑看幾枝新花，亂了一本芭蕉。

4.下列詩句中，與下圖畫面的情境最吻合的一項是

A.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

B.危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

C.明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

D.海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

第2頁共23頁

5.閱讀下圖，對錢伯斯的“閱讀循環(huán)圈”理論的解說不氐聊的一項是（）

選擇

（圖書儲備?？墒褂茫?/p>

A.位于圖中心的“有能力的成人閱讀者”表示這個理論僅適用于成年人。

B.圖中的“閱讀”加引號，意在強調(diào)閱讀并不等于拿著書，讓印刷體的文字在眼前晃

過這樣的活動。

C.“反應”指的是閱讀感受，它可轉化為一種閱讀動力，引導閱讀者不斷閱讀。

D.所有的閱讀從選擇開始，開始閱讀前，必須有足夠的圖書儲備可供選擇。

6.閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是

A.寸有所長，尺有所短。要學會借鴨孵蛋，取人之長補己之短。

第3頁共23頁

B.對孩子的教育應從胎教抓起，越早越好；放眼未來，著手現(xiàn)在。

C.應盡早利用優(yōu)質(zhì)教育資源，把孩子培養(yǎng)成擁有更多本領的人。

D.教育孩子不可操之過急，望子成龍沒錯，但不可違背客觀規(guī)律。

7.對下面“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解，不無聊的一項是（）

時間節(jié)點1994—20082008—20162016—

技術特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)網(wǎng)

聯(lián)結主體電腦互聯(lián)人與人互聯(lián)物與物互聯(lián)

代表性應用門戶（郵件、搜索、新聞）博客、微博、微信云、短視頻、VR、AI

普及率0—20%20%—50%50%—

中外比較追隨階段部分自主階段部分引領階段

A.自1994年融入國際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來，中國網(wǎng)民數(shù)量不斷增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率

現(xiàn)在已經(jīng)超過50%o

B.中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動互聯(lián)后，當卜.已進入智能物聯(lián)網(wǎng)時代，其聯(lián)結

主體是物與人互聯(lián)。

C.伴隨技術的不斷進步，中國互聯(lián)網(wǎng)的應用形式日趨豐富，目前的代表性應用有云、

短視頻、VR、AI等。

D.中國互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步，同步多年努力，如今已在一些領域實現(xiàn)自主創(chuàng)新，

甚至有所超越。

8.卜?列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是

A.月上柳梢頭，人約黃昏后。

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B.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

D.欲知別后思今夕，溪水東流是寸心。

B.視野決定未來

C.不能做金錢的俗人

D.只有不停攀登，才能到達光輝的頂點

10.根據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的《2022大學生就業(yè)力調(diào)研報告》內(nèi)容，以下對兩張圖表的解

讀不正確的一項是（）

一位就業(yè)；

自由職業(yè)|?微%

慢就業(yè)（暫無具體打算）|丐抬4

國內(nèi)繼續(xù)學習窈

創(chuàng)業(yè)K幽

出國繼續(xù)學習出陡

□202IW匚12022屆

A.2022年，僅一半畢業(yè)生選擇找工作，自由職業(yè)、慢就業(yè)、創(chuàng)業(yè)比例較前一年提

升。

B.2022年，選擇在國內(nèi)繼續(xù)學習的比例占近一成，出國繼續(xù)學習的比例比前年降

低。

C.普通本科院校畢業(yè)生在就業(yè)上比雙一流院校和專科院校畢業(yè)生獲得錄取的比例

更高。

D.雙?流院校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的意向和創(chuàng)業(yè)能力方面，要遠高于普通本科和專科院

校生。

11.閱讀右邊漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是

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B.只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。

C.面對傳統(tǒng)，應當學會自我救贖。

D.泥古不化，易被傳統(tǒng)捆住手腳。

12.閱讀下圖，對“葉克斯多德森定律”的理解和推斷不正確的一項是（）

葉克斯-多德森定律

A.學習不是一個思維與解決問題的冷認知過程，而是一個伴有情緒的熱認知。

B.情緒喚醒水平過高或過低都不利于學習，中等喚醒水平，學習效果最好。

C.對高焦慮的學生應盡量少給學習上的壓力，低焦慮的學生應適當?shù)厥骸?/p>

D.對有創(chuàng)造性的新學習或問題解決任務，在具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下學習效果好。

13.下列對“中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會”會徽理解不?恰?當?的一項是

中國Z齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會

A.會徽將篆體“老”字置于中心位置，點明協(xié)會工作與老年人有關。

B.會徽中的麥穗結涵豐收之意，預示中國老齡產(chǎn)業(yè)的光明前景。

C.會徽的外沿呈圓形，寓有中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會工作和諧、圓滿之意。

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D.會徽的文字與圖案渾然一體，表現(xiàn)了對老年人青春永駐的美好祝愿。

14.下列詩句與漫畫內(nèi)容理解吻合的一項是

A.憑君滿酌酒，聽我醉中吟.B.肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

C.風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。D.九轉靈丹那勝酒？五音清樂未如詩。

15.下列理解，與漫畫寓意符合的一項是（）

A.贊美動物驚人的智慧B.調(diào)侃人類的自以為是

C.啟發(fā)人與動物平等相處D.諷刺機械刻板的科學研究

16.對河南出土的漢畫像磚《拿錢袋的胡人》解說不正確的一項是

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A.根據(jù)線條狀態(tài)來看，圖像應為用刀具直接雕刻，而非模具壓印。

B.圖像表現(xiàn)生活，刀法細膩，線條流暢，造型優(yōu)雅，具有寫意感。

C.用夸張手法將胡人形象特征刻畫得十分鮮明，整體形象非常傳神。

D.根據(jù)出土地及圖像內(nèi)容可以推斷，漢人與胡人的交往歷史悠久。

17.閱讀下圖，對“人工智能產(chǎn)業(yè)鏈”的解說不正確的一項是

人工智能產(chǎn)業(yè)鏈

A.人工智能產(chǎn)業(yè)鏈分為技術支撐層、基礎應用層和方案集成層三個層次。

B.關鍵硬件和算法模型為人工智能產(chǎn)業(yè)鏈提供了必要的技術層面的支撐。

C.語音識別、自然語言處理和計算機視覺等技術與人工智能聯(lián)系最緊密。

D.智慧家電、智慧工業(yè)是人工智能產(chǎn)業(yè)鏈的頂端產(chǎn)品，屬于方案集成層。

18.下面是某市對三類人員使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計表

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表一：使用微信時間

每周使用微信事時間

在校大學生上班族退休人員

13.5小時7小時5.5小時

表二：使用微信主要目的

主要目的排名

在校大學生上班族退休人員

1聊天刷朋友圈閱讀

2刷朋友圈閱讀聊天

3搶紅包聊天刷朋友圈

4閱讀搶紅包搶紅包

對上面圖表蘊含的信息解讀不正確的一項是

A.調(diào)查的三類人員中，在校大學生使用微信時間遠超上班族和退休人員。

B.相較于在校大學生，上班族和退休人員更經(jīng)常利用微信的閱讀功能。

C.微信使用頻率高，使用者已經(jīng)產(chǎn)生依賴，嚴重影響使用者的學習和生活。

D.建議微信使用者，特別是在校大學生，不要沉迷于微信的社交娛樂功能。

19.下列選項中，對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是（）

A.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。

B.過程特別艱難，可能預示著這一次收獲很大。

C.對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不放。

D.懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。

20.下列選項中，對2019年北京世界園藝博會會徽“長城之花”的理解不氐硬的一項是

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3。/夕

BEIJING

A.六片不同特征的花瓣圍繞恰似翩翩起舞，生動呈現(xiàn)出“生動活潑世園會”的特色。

B.形態(tài)各異的花，共同代表著生命與希望、亮麗與美好、活潑與可愛、活力與清

新。

C.造型中漢語拼音、英文字母的完美融合，體現(xiàn)東方文化與西方文化的完全不可

分離。

D.整體端莊大氣，彰顯生命的延展與升華，凸顯普及園藝知識、傳播美好理念的

使命。

21.下面是一幅諷刺性漫畫，作為標題，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.坐而論道B.座無虛席

C.一勞永逸D.腳踏實地

22.下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是

第10頁共23頁

趾

SL

/

#

3

次冰

場

^甘

^。

叼時

下呸

以

7

華。

書氣自

腹有詩

A.

。

空作勞

讀罔思

B.博

。

義自見

讀百遍

C.書

。

故人

情似

卷多

D.書

項是

的一

最貼切

的理解

畫寓意

，對漫

選項中

下列

23.

。

看得遠

高才能

，站得

瞻遠矚

，要高

高考

面對

A.

。

傲考場

能夠笑

優(yōu)勢，

男生有

往往比

女生

考中，

B.高

。

性循環(huán)

形成惡

果，

試結

響考

則會影

，否

很重要

書姿勢

C.讀

對。

樂觀面

態(tài)，

松心

當放

，應

對高考

D.面

（）

項是

的一

恰當

題，

個標

圖擬

廣告

公益

下面的

24.為

頁

23

頁共

第11

A.美德點亮生活B.攜手創(chuàng)造光明

C.節(jié)能人人有責D.科技驅散黑暗

25.下列詩句中，與下圖漫畫情境最吻合的一項是

A.丹桂不知搖落恨，素娥應信別離愁。B.今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。

C.精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。D.曲院回廊留月久，中庭老樹閱人多。

26.下列對漫畫寓意的理解最恰當?shù)囊豁検牵?

第12頁共23頁

B.武器放下，和平誕生。

C.點燃創(chuàng)意，成就作品。

D.繪畫采用火藥，效果由人意料。

27.閱讀這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的?項是

A.告誡人們不要眼睛朝上、好高瞥遠，勿盲從；要腳踏實地、在摸索中前進。

B.告訴我們做事情不能光靠自己的眼睛去判別事物的對錯，有時候也需要聽聽看

看別人的看法。

C.人生發(fā)展的道路上會不時的出現(xiàn)陷阱，只有通過實踐才能判別正確與否。

D.人生的規(guī)劃需要自己走適合自己的道路，并不是所有人走過的道路都適合你。

28.下面是關于我國“國民閱讀”的一份調(diào)查統(tǒng)計圖表，為此分析不氐映的一項是

A.移動有聲App平臺、廣播、微信語音推送是成年國民的三大聽書形式。

B.在三大聽書形式之中，成年國民逐漸更傾向于選擇移動有聲App平臺。

C.從2016年到237年，成年國民的三大聽書形式的占比都在逐步上升。

D.聽書逐漸成為人們喜歡的閱讀方式，利用語音推送推廣閱讀大有可為。

29.對下面這幅漫畫的寓意理解有誤的一項是

第13頁共23頁

解決同題

A.漫畫諷刺了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題的行為。

B.漫畫諷刺了社會上一些人不負貨任、敷衍塞責的行為。

C.漫畫諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應付上級，妄

圖遮掩隱瞞的行為。

D.漫畫諷刺了那些做事不自量力，妄想以一己之力解決問題的人。

30.選出下列詩句意境與畫面內(nèi)容不對應的一項（）

A.白云盡處是青山，行人更在青山外。

B.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

C.天平山上白云泉，云自無心水自閑。

D.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

第14頁共23頁

參考答案：

i.B

【詳解】本題考查學生圖文轉化的能力。

圖片展示了芭蕾舞演員的一雙腳。左腳穿著芭蕾舞鞋，美麗優(yōu)雅；右腳沒有穿鞋，腳趾因練

舞手上纏滿了繃帶。左腳就像我們平時看到的芭蕾舞者一樣，我們驚羨她的明艷，卻不曾知

道她們練舞時付出的汗水與淚水，右腳恰恰提醒我們關注奮斗淚泉、犧牲的血雨。綜上所述，

B最符合攝影作品的寓意。

故選Bo

2.B

【詳解】試題分析：這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、

描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬「分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的

內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容,

注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。

此題注意“牙齒上的字”和門牙上的鑰匙。

3.B

【詳解】本題考查學生圖文轉換即理解詩句意象、意境的能力。

這是一道考核漫畫的意境的題目，要求選出和漫畫內(nèi)涵最吻合的一項是，注意詩中的意象。

畫面中一道木棧橋伸向水中，旁邊幾棵水草；一人背對讀者臨水而站，似有所思；空中一只

孤雁正向遠處飛去。

A.“空山即是心中”表明“山”應該是虛，不應出現(xiàn)在畫面中：

B.“秋水”“秋山”“孤雁”都與畫面意象相合；

C.“年年來此樹下”是實景，畫面中應該出現(xiàn)，可是畫面口沒有；

D.“閑看幾枝新花，亂了一本芭蕉''都是實景，畫面中應該出現(xiàn)，可是畫面中沒有。

故選B.

4.B

【詳解】試題分析：題干為“下列詩句中，與右圖畫面的情境最吻合的一項是“，考查學生為

畫面情境配詩句能力。解答此類題，學生既要關注圖片內(nèi)容，讀懂圖片的意境，又要求理解

選項所給詩句表達的意境，本題，畫面只見樓之一角，腳下是茫茫云海，頭頂是皎皎明月，

均烘托其高。B項，“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”，意思是說山上

寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站

第1頁共23頁

在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。是極寫山上寺院的高樓的高。畫

面無“床前”，排除A；畫面無“把酒”，排除C；畫面無“海上”，排除D。故選B。

5.A

【詳解】本題考查語言表達準確、連貫、簡明及圖文轉換的能力。

A.”表示這個理論僅適用于成年人”說法錯誤，“有能力的成年閱讀者”是指如果能有一位值得

信賴的、很有經(jīng)驗的成年閱讀者幫助和示范，閱讀學習者遇到的障礙就可以被克服，因此這

個要素被置于整個閱讀循環(huán)圈的中心。但，這并不意味著上圖理論只適用于“成年人

故選Ao

6.D

【詳解】試題分析?：本題考查學生理解漫畫寓意能力。解答形式不是圖文的轉換，而是要求

考生作出選擇。做這類題要仔細觀察漫畫的組成部分，再辯明這兩部分之間的關系，這樣就

可以知道哪個詵項符合。本題的漫畫：左山一只捧著雞街的母雞，右功是?一只正在孵笛的母

鴨。母雞向正在孵蛋的鴨子說：“鴨子大嬸，我這雞蛋請你代孵一下。一定要多教一點游泳

的知識呀！”自古以來雞是不會游泳的，而現(xiàn)在雞卻把雞蛋拿來讓鴨子代孵，還叮囑讓鴨子

多教一點游泳的知識，寓意就不言而喻了：教育孩子不可操之過急，望子成龍沒錯，但不可

違背客觀規(guī)律。ABC三項均與漫畫寓意不吻合。故選D。

7.B

【詳解】本題考查圖文轉疾能力。解答此類題目，首先要明確圖的類型，本題是表格；然后

明確題干要求；本題要求選出對?表格理解不正確的一項，要仔細閱讀表格，根據(jù)選項一一對

照分析，得出答案。

B項，“其聯(lián)結主體是物與人互聯(lián)”錯誤；根據(jù)表格第三行最后一欄可見，“智能物聯(lián)網(wǎng)”的聯(lián)

結主體是“物與物互聯(lián)”。

故選Bo

【點睛】所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。高考卷中出現(xiàn)的

圖表類材料有流程圖、表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個

圖或表，然后設置一到兩個題目，題目內(nèi)容或者是要求描述某種情況，或者是得出一個結論，

或者是提出一條建議，或選取對圖表解說錯誤的一項。應該先讀懂圖表，關注數(shù)據(jù)變化，再

結合題干要求分析作答。

8.D

【詳解】試題分析：漫畫題要看畫中的組件和細節(jié)、神態(tài)等。畫中明月高懸，人憑橋看溪水

第2頁共23頁

東流；D項今夕對明月；A項不是柳樹；B項沒有鳥，也不是山澗；C項寫的是梅花，所以

只能選D項。

點睛：賞析漫畫，包括漫畫中的文字、漫畫標題和畫注等，解讀漫畫的內(nèi)涵，了解漫畫的寓

意，這是解題的第■步，也是對題支進行正確選擇的前提。特別注意的是，漫畫中的文字，

包括標示漫畫名稱的文字，是漫畫的點睛之筆，是準確理解漫畫的關鍵點、切入點，往往對

解讀漫畫的寓意具有重大提示和引導作用。

9.A

【詳解】本題考查考生圖文轉換的能力。本題是漫畫題，漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單

而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，看漫畫的畫面是解題

的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每?個細節(jié)都對概括漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在做漫

畫題時定要仔細、全面地觀察畫面。

漫畫中有兩個人，一個在山頂，一個在山谷。山頂上的人“人+山二仙”，山谷中的人“人+谷=

俗”。人事一樣的人，因為谷和山分出了不同，這就說明人處在不同的高度，就有不同的格

局?！跋伞焙汀八住贝淼母窬?而不是“未來

故選Ao

10.D

【詳解】本題考查學生圖文轉換的能力。

D.“創(chuàng)業(yè)的意向和創(chuàng)業(yè)能力”錯，圖表數(shù)據(jù)只能表明：雙一流院校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的比例高于

其他院校生；而不能證明創(chuàng)業(yè)能力強于其他院校生。

故選D,

11.D

【詳解】試題分析：揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認真細致的觀察畫

面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的

形象主體不定是諷刺或頻揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，

進一步提煉概括畫面所揭示的主題。本題即通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面，

其隱性信息即為束縛。

12.D

【詳解】本題考查圖文轉映和邏輯推理的能力。解答本題，首先要審讀題干要求，明確圖表

的內(nèi)容。其次，分析曲線的特點，抓住曲線所體現(xiàn)的運行情況和發(fā)展趨勢，著重抓曲線變化

的關鍵節(jié)點前后的數(shù)據(jù)變化，然后進行推斷。分析這二條曲線應抓住關鍵節(jié)點,,最佳水平”，

第3頁共23頁

隨著學習動機水平的變化，效率也在發(fā)生變化，但不是一直呈正比，會達到一個最佳水平。

D項，“在具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下學習效果好”錯誤，”有創(chuàng)造性的新學習或問題解決任務”應

該對應困難或復雜的任務的曲線，由曲線可知，并不是動機水平越高，效率越高，最佳水平

處于動機水平低的那端，說明壓力小，不是在“具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下達到最佳水平的。所

以“在具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下學習效果好”的推斷錯誤。D錯誤。

故選D,

【點睛】曲線圖，這類題一般以縱橫兩個坐標為主軸，有關數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變

化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種變化，弄清所表達的內(nèi)容，然后用簡潔的語言表達

出來。

13.D

【詳解】本題考查圖文轉奏的能力。解答時可從徽標構成、單位性質(zhì)、協(xié)會宗旨等角度進行

思考。中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會是?由從事老齡產(chǎn)業(yè)的養(yǎng)老服務、醫(yī)療康彩、金融保險、牛產(chǎn)制造、

產(chǎn)品流通、科研教學、護理培訓、文化旅游、經(jīng)營管理等企事業(yè)單位、社會團體和相關行業(yè)

的專家自愿組成的全國性、行業(yè)性的非營利性社會組織。從會徽構成來看，會徽主體以兩枝

麥穗托起的“老'’字為中心圖形，以“中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會”的中英文全稱和英文名稱縮寫字母構

成圓形圖案。圓形象征本會如旭日初升，前途光明，寓意和諧、團圓和美滿。以篆體“老”

字為核心主體，代表中華民族悠久的傳統(tǒng)文化，彰顯本會以促進老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任、以服

務老年群體為使命的工作理念.圓轉、流暢的字體弓圖案整體相輔相成，渾然一體。金色麥

穗蘊涵豐收、成果之意，預示中國老齡產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上、碩果累累的美好愿景。故選D。

14.A

【詳解】試題分析：此題考查圖文轉換能力。解答此題時，首先需仔細觀察圖片，包括圖片

中的題詞，再結合詩句句意選出最符合圖片中所表現(xiàn)的場景的詩句。此幅漫畫為豐子愷先生

所作《相對忘貧》，“相對忘貧”原指夫妻只要能夠時時在一起，即使再貧苦也沒有關系，川

在此漫畫中可引中出友人能夠相聚，喝酒談心，即使生活有諸多不如意也可以忘卻?；〈耍?/p>

再來分析四個選項的詩句含義，A項出自杜荀鶴《與友人對酒吟》一詩，任憑你將我的酒杯

倒?jié)M，聽我醉后吐露胸懷。B項出自杜甫《客至》一詩，如肯與鄰家老翁舉杯一起對飲，那

我就隔著籬笆將他喚來。C項出自李白《金陵酒肆留別》一詩，春風吹起柳絮，酒店滿屋飄

香，侍女捧出美酒I勸我細細品嘗。D項出自杜荀鶴《白發(fā)吟》一詩，服九轉靈丹成仙，不

如縱情飲酒，樂哉游哉；聽清痙的歌聲，美好的音樂，不如吟詩作賦，以抒哀情。對比漫畫

與各選項詩句含義，A項最為恰當，故選A。

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15.B

【詳解】試題分析：要了解巴普洛夫是俄羅斯著名心理學家，條件反射是巴普洛夫的重要心

理學理論。了解了這些，就容易讀懂漫畫，讀懂了漫畫，自然就會選擇B。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

16.B

【詳解】本題考查解讀漫畫的能力。考生解答本題時應先注意漫畫的標題，然后認真觀察畫

面內(nèi)容，從手法、線條、構圖、寓意等方面綜合考慮。

本題B項，“刀法細膩，線條流暢，造型優(yōu)雅”表述錯誤，本圖像刀法樸拙，線條簡練，造型

稚拙生動，充分體現(xiàn)了漢代畫像藝術的樸素雄渾整體風格特點。

故選Bo

17.C

【詳解】本題考杏圖文.轉疾的能力。具體考杏流程圖。解答此類撅目，先確定敘述順序，方

框里的詞語不能被遺漏，注意箭頭走向，不能違背這一順序，若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念

間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，不能遺漏，適當增補字詞以便銜接連貫。

C項，與人工智能聯(lián)系最緊密的不是“語音識別、自然語言處理和計算機視覺等技術“，而是

方案集成層的智慧家電、智慧工業(yè)。

故選C。

18.C

【詳解】本題考查考生分析解讀圖表的能力，解答此類試題時要求學生認真分析圖表的數(shù)據(jù)

及內(nèi)容，然后將選項內(nèi)容與圖表內(nèi)容做比照，選出符合要求的選項。本題中，通過圖表可知：

在校大學生使用微信時間遠超上班族和退休人員；相較于在校大學生，上班族和退休人員更

經(jīng)常利用微信的閱讀功能；在校大學生應該警醒，不要沉迷于微信的社交娛樂功能。圖表中

沒有反映出“建議微信使用者，特別是在校大學生，不要沉迷于微信的社交娛樂功能''的內(nèi)容,

所以C項屬丁無中生有。

故選C。

19.B

【詳解】本題考杳學生圖文轉換的能力。

題干要求分析漫畫的寓意，帶著這個要求去分析圖形要素。圖片上一只小兔子身上背著已經(jīng)

拔出來的兩只蘿卜，正在拔第三只蘿卜，第三只蘿卜非常大，小兔子在拔這個大蘿卜的過程

中非常努力，這只大蘿卜象征著收獲。

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A.將大蘿卜比作“巨大的困難”，偏離圖片寓意。

B.艱難的過程預示著巨大的收獲最符合圖片的寓意。

C.說牢牢抱住努力掙得的東西不放，偏離圖片寓意。

D.“知足常樂”“困難”的描述明顯偏離圖片寓意。

故選Bo

20.C

【詳解】本題考查圖文轉換的能力。本題屬于徽標類。它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，

高度凝練，蘊含豐富的寓意。因此，這類題一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)。首先審讀題干，理

解是什么圖標，然后仔細觀察圖標，分析圖標和相應文字的關系。表述時語言的準確，鮮明。

C項，“東方文化與西方文化的不可分離”錯誤，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化。會徽取名“長城之花”，

吉祥物取自“吉祥娃娃”造型，傳遞著綠色生活的理念。會徽取名“長城之花”，六片不同顏色

的花瓣闈繞長城翩翩起舞，三色六瓣的和平花，寓意世界和平、和諧共處。會徽元素體現(xiàn)了

中國傳統(tǒng)文化，花朵形象與牡丹相似，大氣富貴，最巧妙的是將花蕊與長城結合，生動呈現(xiàn)

“長城腳下世園會”的特色。

故選C。

【點睛】圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或

表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推

斷“解答此題時，一