外研版英語三下英語角活動參賽技巧

外研版英語三下英語角活動參賽技巧目錄一、教學內(nèi)容1.1活動主題與目的1.2參賽要求與標準1.3活動流程與安排二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2交際法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點解析六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2教學新課7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1課前活動8.2課堂活動8.3課后活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計效果十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求與評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件使用方法十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)活動推薦13.2拓展閱讀材料13.3延伸活動建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1活動主題與目的活動主題：外研版英語三下英語角活動參賽技巧目的：通過本次活動，讓學生掌握英語角活動的參與技巧，提高他們的英語口語表達能力和交際能力。1.2參賽要求與標準參賽要求：學生需具備一定的英語口語基礎(chǔ)，能夠流利地進行自我介紹和話題討論。標準：參賽學生能夠準確、清晰地表達自己的觀點，能夠有效地與評委和觀眾進行交流。1.3活動流程與安排活動安排：每名學生分配到一個話題，準備相關(guān)內(nèi)容，活動時長為2小時。二、教學目標2.1知識目標讓學生掌握英語角活動的基本流程和參與技巧，提高他們的英語口語表達能力。2.2技能目標通過實踐活動，培養(yǎng)學生的交際能力、團隊合作能力和公共演講能力。2.3情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們的自信心，提高他們參與英語活動的積極性。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法通過設(shè)定具體的活動任務(wù)，引導學生積極參與，提高他們的實際操作能力和口語表達能力。3.2交際法通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的交際能力和團隊合作能力。3.3情境教學法通過模擬英語角活動的場景，讓學生在真實的情境中進行口語練習，提高他們的公共演講能力。四、教學資源4.1教材資源使用外研版英語三下教材，提供相關(guān)話題的詞匯和句型，為學生提供語言支持。4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源邀請英語角活動的評委和參與者作為特邀嘉賓，為學生提供實際操作經(jīng)驗和指導。五、教學難點與重點5.1難點分析學生可能對某些話題的詞匯和表達方式不夠熟悉，需要加強詞匯的積累和運用。5.2重點解析重點是讓學生掌握英語角活動的參與技巧，包括自我介紹、話題討論、評委提問和觀眾提問等環(huán)節(jié)的應(yīng)對方法。六、教具與學具準備6.1教具準備準備多媒體課件、話題資料、評分標準等教學材料。6.2學具準備學生需準備筆記本、筆等學習工具，以便記錄和整理話題內(nèi)容。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)通過多媒體課件介紹英語角活動的背景和意義，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。7.2教學新課講解英語角活動的基本流程和參與技巧，引導學生進行話題討論和練習。7.3實踐環(huán)節(jié)學生分組進行角色扮演，模擬英語角活動的場景，進行實際操作練習。八、學生活動8.1課前活動學生自主組織英語角活動主題相關(guān)的小討論，分享自己的見解和經(jīng)驗。8.2課堂活動學生以小組為單位，進行角色扮演，模擬英語角活動場景，進行實際操作練習。8.3課后活動學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，自行組織英語角活動，邀請老師和其他同學參加。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容板書主要包括本次活動的重要內(nèi)容，如活動流程、參與技巧等。9.2板書結(jié)構(gòu)板書采用清晰的和子，便于學生理解和記憶。9.3板書設(shè)計效果板書設(shè)計簡潔明了，信息量大，有利于學生掌握本次活動的主要內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型作業(yè)主要包括話題討論、自我介紹等實踐活動。10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求與評價作業(yè)要求觀點明確、條理清晰，評價以鼓勵為主，注重學生能力的提高。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)課件結(jié)構(gòu)分為活動介紹、活動流程、參與技巧、實踐活動等部分。11.2課件內(nèi)容課件內(nèi)容主要包括相關(guān)話題的詞匯、句型，以及英語角活動的實例分析。11.3課件使用方法教師引導學生跟隨課件內(nèi)容進行學習，注重學生實際操作和口語表達能力的培養(yǎng)。十二、課后反思12.1教學效果評價教師通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價本次活動的教學效果。12.2教學方法改進根據(jù)學生反饋和教學效果，教師調(diào)整和優(yōu)化教學方法，提高教學效果。12.3學生反饋與建議教師鼓勵學生提出意見和建議，不斷改進教學內(nèi)容和方法，提高學生滿意度。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)活動推薦教師向?qū)W生推薦一些與英語角活動相關(guān)的比賽、活動等，提高學生的參與熱情。13.2拓展閱讀材料教師提供一些拓展閱讀材料，幫助學生擴大知識面，提高英語水平。13.3延伸活動建議教師提出一些延伸活動建議，如組織英語角活動、邀請外教進行講座等，提高學生的英語能力。十四、附錄14.1教學計劃附錄包括本次活動教學計劃，明確活動目標、內(nèi)容、時間安排等。14.2教學評價標準附錄包括本次活動教學評價標準，以便學生了解評價方法和要求。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1活動主題與目的在英語角活動中，學生需要圍繞特定的主題進行交流和討論。因此，理解活動主題和目的是學生參與活動的基礎(chǔ)。教師需要通過引入和講解，幫助學生明確活動的目的和主題，以便更好地參與其中。1.2參賽要求與標準參賽要求與標準是學生參與活動的評判依據(jù)。教師需要詳細解釋參賽要求與標準，使學生清楚自己在活動中需要達到的目標，以及如何評判自己的表現(xiàn)。1.3活動流程與安排活動流程與安排是學生參與活動的指引。教師需要詳細介紹活動流程與安排，使學生明確自己在每個環(huán)節(jié)需要做的事情，以及如何進行。二、教學目標2.1知識目標知識目標是學生需要達成的知識層面的目標。教師需要通過講解和示例，幫助學生掌握相關(guān)的知識，以便在活動中運用。2.2技能目標技能目標是學生需要達成的技能層面的目標。教師需要通過實踐和指導，幫助學生掌握相關(guān)的技能，以便在活動中運用。2.3情感目標情感目標是學生需要達成的情感層面的目標。教師需要通過激勵和鼓勵，幫助學生培養(yǎng)積極的學習情感，以便更好地參與活動。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法任務(wù)型教學法是教師在教學中采用的方法。教師需要通過設(shè)計具體的任務(wù)，引導學生積極參與，提高他們的實際操作能力和口語表達能力。3.2交際法交際法是教師在教學中采用的方法。教師需要通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的交際能力和團隊合作能力。3.3情境教學法情境教學法是教師在教學中采用的方法。教師需要通過模擬英語角活動的場景，讓學生在真實的情境中進行口語練習，提高他們的公共演講能力。四、教學資源4.1教材資源教材資源是教師在教學中使用的資源。教師需要利用教材資源，提供相關(guān)話題的詞匯和句型，為學生提供語言支持。4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源人力資源是教師在教學中使用的資源。教師需要利用人力資源，邀請英語角活動的評委和參與者作為特邀嘉賓，為學生提供實際操作經(jīng)驗和指導。五、教學難點與重點5.1難點分析在英語角活動中，學生可能對某些話題的詞匯和表達方式不夠熟悉，這將成為他們參與的難點。教師需要通過講解和示例，幫助學生克服這個難點。5.2重點解析重點是讓學生掌握英語角活動的參與技巧，包括自我介紹、話題討論、評委提問和觀眾提問等環(huán)節(jié)的應(yīng)對方法。教師需要通過講解和實踐，幫助學生掌握這些重點。六、教具與學具準備6.1教具準備教具準備是教師在活動前需要做的工作。教師需要準備多媒體課件、話題資料、評分標準等教學材料，以便更好地進行教學。6.2學具準備學具準備是學生需要做的工作。學生需要準備筆記本、筆等學習工具，以便記錄和整理話題內(nèi)容。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是教學過程的開始。教師需要通過多媒體課件介紹英語角活動的背景和意義，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。7.2教學新課教學新課是教師在課堂中需要進行的工作。教師需要講解英語角活動的基本流程和參與技巧，引導學生進行話題討論和練習。7.3實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是學生參與活動的重要環(huán)節(jié)。學生分組進行角色扮演，模擬英語角活動的場景，進行實際操作練習。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解活動主題、目的、參賽要求與標準時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，增強語言的感染力。二、時間分配在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時在實踐環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行角色扮演和討論。三、課堂提問在課堂中，教師應(yīng)鼓勵學生提問，并通過提問引導學生思考和討論，以提高他們的參與度和思考能力。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件、圖片、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心，從而更好地引導學生進入學習狀態(tài)