四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷2

第1頁(yè)（共5頁(yè)）四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷2一、積累與運(yùn)用1．（8分）抄寫以下內(nèi)容，做到書(shū)寫工整行款整齊。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。二、字詞城堡2．（8分）讀句子，看拼音，寫字詞。經(jīng)過(guò)仔細(xì)yánjiū，科學(xué)家終于揭開(kāi)了關(guān)于這種動(dòng)物mófǎng力的àomì，并在國(guó)內(nèi)zhù名的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了相關(guān)論文，tián補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這個(gè)領(lǐng)域的空白。3．（8分）用“〇”圈出下列各組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的改正在后面的括號(hào)里。（1）籠罩榆快枯萎滋潤(rùn)（2）逐漸駕駛關(guān)聯(lián)圍抗（3）莊稼邊緣臨時(shí)嚴(yán)歷（4）玻璃選澤茂盛憤怒4．（8分）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。出意料橫七八騰云霧精疲力氣急壞憤憤不走進(jìn)院子，的是，地上地放著許多根木頭，原來(lái)這是準(zhǔn)備運(yùn)往西山的建筑木材。5．（6分）按要求完成句子練習(xí)。（1）蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（改為陳述句）（2）選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫根據(jù)課文內(nèi)容填空.6．（5分）“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边@句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，從、這兩個(gè)方面寫出了。7．（3分）“不識(shí)廬山真面目，?！边@句詩(shī)出自宋代詩(shī)人蘇軾的《》，它告訴我們一個(gè)道理：8．（4分）分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括下列人物的特點(diǎn)。盤古：精衛(wèi)：女媧：普羅米修斯：口語(yǔ)拓展9．（5分）有人說(shuō)神話傳說(shuō)都是假的，是封建迷信，讀了人會(huì)變得愚昧無(wú)知，作為21世紀(jì)的小學(xué)生沒(méi)有必要再讀這些故事；有人則認(rèn)為神話傳說(shuō)是我們中華民族的文化遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。你贊成哪種觀點(diǎn)呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。二、閱讀理解10．（7分）閱讀短文，回答問(wèn)題。呵護(hù)世界文/林潤(rùn)翰我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，一個(gè)像鮮花般美麗的小女孩擋住了我。她輕輕地說(shuō)“叔叔，請(qǐng)您不要走過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)您不要驚嚇了它?！痹谖铱磥?lái)，這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，更是自己面對(duì)著的美好世界。在面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活時(shí)，在面對(duì)每天打交道的人們時(shí)，我們是不是像這個(gè)小女孩一樣小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢？我們是否常常因?yàn)樽约旱囊宦暢庳?zé)、一片怒容、一句搪塞，或是一時(shí)的沖撞，就傷害了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景破壞了美好的景致？當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒(méi)有什么美好可言。正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易，這世界更需要我們投入更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我通過(guò)一段文字，看到這樣一件事：一位紳士路過(guò)櫥窗，叫店員將櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問(wèn)他要買多少。這位紳士出人意料地回答：我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕壓壞，想讓它們輕松一點(diǎn)兒?！边@位紳士就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)之心，為他人，也為自己保護(hù)這片美麗的世界？在接觸那些怕壓易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái)，小心地呵護(hù)和善待我們所生存的這個(gè)世界。（1）讀畫線句子，作者呵護(hù)和關(guān)愛(ài)的對(duì)象是（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中列舉的兩個(gè)事例。A、B、（3）讀了短文，你有什么感想呢？11．（13分）荷花之謎荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)樗谋砻媸止饣?，污垢難以附著？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能給自己“加熱”，即使外界溫度降到10攝氏度，它也能保持35攝氏度的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體﹣﹣﹣細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花自身的加熱有利于花粉傳播。荷花還有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家曾用一顆1288年以前的古老蓮子培育荷株，沉睡千年的蓮子竟然在4天后發(fā)芽了。科學(xué)家從古蓮子中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在幫助蓮子保持著生命力。（1）根據(jù)短文內(nèi)容對(duì)“荷花效應(yīng)”做出解釋。（2）荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？文中加點(diǎn)的“競(jìng)?cè)弧币辉~具有怎樣的表達(dá)作用？（3）文中介紹了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？（4）讀完本文后，請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題并解答。問(wèn)題：回答：三、習(xí)作12．（25分）大自然中的事物奇妙無(wú)比。四季更替，月亮圓缺，花兒綻開(kāi)了笑臉，青蟲(chóng)破繭成蝶，小螞蟻有大智慧，貓咪也有神奇之處哪些景物或事物最吸引你，你曾用心觀察并有所發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)以“你吸引了我”為題，盡量表達(dá)清晰具體，還要寫出自己的想法和心情。先將題目補(bǔ)充完整，再寫篇400字左右的習(xí)作吧。

參考答案一、積累與運(yùn)用1．帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。；二、字詞城堡2．研究；模仿；奧秘；著；填；3．榆﹣愉；圍﹣違；歷﹣厲；澤﹣擇；4．乎；豎；駕；盡；??；平；出乎意料；橫七豎八；5．蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不得起這猛烈的風(fēng)雨。；霎時(shí)雷雨大作，過(guò)了一會(huì)兒雷聲漸漸小了。；根據(jù)課文內(nèi)容填空.6．白色戰(zhàn)馬；山崩地裂；樣子；聲音；潮來(lái)時(shí)的景象；7．只緣身在此山中；題西林壁；當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。；8．無(wú)私奉獻(xiàn)；百折不撓；不畏艱險(xiǎn)；不畏強(qiáng)權(quán)；二、閱讀理解10．生活和人們。；小姑娘呵護(hù)蝴蝶。；王爾德呵護(hù)花朵。；我們的生活需要關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，這樣世界才會(huì)變得更美好。懷有關(guān)愛(ài)，為他人也是為自己保護(hù)一片美麗的世界。；11．荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。可以使荷花