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學(xué)會(huì)換位思考教學(xué)設(shè)計(jì)心理學(xué)家羅伯特·塞爾曼（Selman，1976）根據(jù)兒童青少年對(duì)社會(huì)性兩難畫(huà)的是好蘋(píng)果。蘋(píng)果B面向講臺(tái)下的同學(xué)們那一面畫(huà)著的是好蘋(píng)果，但講1.剛才你猜對(duì)了臺(tái)上同學(xué)的選擇嗎？你是如何揣摩臺(tái)上同學(xué)的心思的壯地回應(yīng)：“大便本來(lái)就很臭嘛！我的也很○即使得到相同的信息，○即使得到相同的信息，原來(lái)理解不同，角度不○體會(huì)他人的感受，尊重他人的看法，不做討人厭而不自知的“小老鼠”。

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