教育教學(xué)工作述職報告

教育教學(xué)工作述職報告本人于2010年7月畢業(yè)于山西大同大學(xué)大同師范英語教育專業(yè)，于2011年9月到2013年7月在舊縣鎮(zhèn)中心學(xué)校舊縣完小任教，擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)工作；于2013年9月至今在并侯小學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)工作。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育教學(xué)工作更上一層樓。一、思想工作方面我自參加工作以來，我一直以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，為人師表，積極聽取校領(lǐng)導(dǎo)的安排。在教學(xué)中著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍以及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資料，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。二、教學(xué)工作方面（一）教學(xué)成績分析我于2013年9月在并侯小學(xué)擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。本班入學(xué)時共23人，第二學(xué)期開學(xué)有1人輟學(xué)，現(xiàn)班內(nèi)共有22位學(xué)生。第一學(xué)期期末測試成績：平均分80.9分，比縣水平低3.3分；及格人數(shù)21人，及格率91.3%；優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率78.3%。從成績來看，優(yōu)等生較少，差生較多。六年級為綜合運用知識的階段，本班學(xué)生的歸納總結(jié)能力不夠好，對基本詞匯的掌握不牢，對于句型的使用不能夠舉一反三，在審題的程度上不夠認(rèn)真，對于此種現(xiàn)狀，應(yīng)“對癥下藥”，引導(dǎo)學(xué)生善于歸納總結(jié)知識，幫助學(xué)生梳理知識，穩(wěn)抓基礎(chǔ)，進行專項訓(xùn)練，強化鞏固。加強對中等生的輔導(dǎo)力度，努力讓其轉(zhuǎn)優(yōu)；更要多培養(yǎng)優(yōu)等生，培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化差生。（二）自我分析1.優(yōu)勢之處（1）熱愛教育事業(yè)，工作積極認(rèn)真、以校為家，和孩子們在一起學(xué)習(xí)、成長，熱愛學(xué)生、責(zé)任心強，有一顆不斷追求上進的心。（2）在教育教學(xué)中，服從領(lǐng)導(dǎo)，工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能夠積極主動地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作任務(wù)（3）對課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。努力體現(xiàn)教學(xué)流程的完整性，又能針對學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對學(xué)生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。（4）我善于學(xué)習(xí)，能夠虛心向具有教育教學(xué)經(jīng)驗的教師們學(xué)習(xí)、請教，并能接受善意的批評。2.不足之處（1）基礎(chǔ)教育教學(xué)經(jīng)念、知識還還不夠豐富，沒有全面掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論，沒有全面掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律，沒有全面掌握不同年齡小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（2）我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。（3）在課堂的教學(xué)方法的使用上不夠靈活，有時不能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，差生不能夠參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)效果不很理想。三、積極改進有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。6.培優(yōu)輔差對優(yōu)生：a.建立優(yōu)生學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，形成濃濃的競爭氛圍。并堅持整體與個別相結(jié)合的方法，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。b.培養(yǎng)優(yōu)生的優(yōu)良品質(zhì)，在基礎(chǔ)扎實、擁有良好做題習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進而拓展其多種能力。對差生：a.以“愛心”、“耐心”“恒心”進行感化，使學(xué)生的觀念進行轉(zhuǎn)變；采用激勵機制，對后進生多鼓勵，與其多談心，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。b.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進而促進成績的提高。7、虛心學(xué)習(xí)，取長補短在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力?！皩W(xué)高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行。捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學(xué)生為主體，以能力為本位的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想，作為一個青