2024年秋一年級上冊3我是小學生 公開課一等獎創(chuàng)新教案

2024年秋一年級上冊3我是小學生公開課一等獎創(chuàng)新教案《我是小學生》教案

一、教學目標

（一）知識與技能目標

學生能正確認讀“我、是、小、學、生"等生字，掌握其書寫筆順。

學會用“我是……”的句式進行簡單自我介紹。

能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）過程與方法目標

通過游戲、角色扮演等活動，提高學生的學習興趣和參與度，幫助學生鞏固所學知識。

引導學生觀察生活，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

讓學生感受到成為小學生的自豪和快樂，激發(fā)他們對學校生活的熱愛之情。

培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和團結友愛的集體意識。

二、教學重難點

（一）教學重點

識字、寫字，掌握課文中生字的讀音、字形和字義。

引導學生理解“我是小學生"這一概念，感受小學生身份的特殊意義。

（二）教學難點

激發(fā)一年級學生對學習的熱情和對學校生活的向往，使他們能在心理上順利完成從幼兒園到小學的過渡。

讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，避免枯燥的灌輸式教學。

三、教學方法

（一）情境教學

創(chuàng)設生動有趣的校園情境，如模擬上課、課間活動等，讓學生身臨其境地感受小學生活。

（二）游戲教學法

采用識字游戲、角色扮演游戲等，增加學習的趣味性，提高學生的學習積極性。

（三）直觀教學法

運用圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶新知識。

四、教學準備

制作包含校園生活場景（教室、操場、圖書館等）的多媒體課件。

準備生字卡片、小學生校服、書包、課本等實物。

設計一些小獎品，如卡通貼紙、小紅花等。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）

教師穿著整齊，精神飽滿地走進教室，微笑著向同學們打招呼：“小朋友們好！歡迎大家來到我們的教室，從今天起，我們就要在這里開始我們的小學生活啦！”

播放一段歡快的校園音樂，同時展示校園大門、教學樓等圖片的多媒體課件，引導學生觀察，提問：“小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？你們現(xiàn)在是什么身份呀？"引出課題“我是小學生”。

（二）講授新課（20分鐘）

初讀課文，整體感知（5分鐘）

教師用親切、緩慢的語調(diào)范讀課文《我是小學生》，要求學生認真聽，注意字音和語調(diào)。

利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，逐字逐句帶讀，讓學生跟讀2-3遍，引導學生初步感受課文的韻律和節(jié)奏。

學習生字（10分鐘）

結合課文，出示“我、是、小、學、生"的生字卡片，逐一認讀。

講解生字的讀音和字形：

“我”：指著自己說“我就是老師，我字有七畫，一撇、二橫、三豎鉤……”，讓學生跟著書空。

“是”：用實物展示“是"字卡片，通過組詞“這是、那是”等幫助學生理解字義，強調(diào)讀音是翹舌音。

“小"：與“大”對比，通過手勢比劃大小，讓學生理解字義，學習筆畫順序。

“學"：展示學校的圖片，介紹“這就是我們學習的地方，學校。學字上面是個‘’，下面是‘子’”，引導學生觀察字形。

“生"：可以聯(lián)系生活，如“生日、花生”等，幫助學生理解和記憶。

開展識字游戲：“摘蘋果"。在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫一個生字，邀請學生上臺摘下蘋果并讀出字音，讀對了給予小獎品（卡通貼紙）。

理解課文內(nèi)容（5分鐘）

結合多媒體課件再次展示校園生活場景圖片，引導學生理解“我是小學生”的含義：“小朋友們，我們現(xiàn)在在學校里學習，就像圖片里的哥哥姐姐們一樣，我們都是小學生啦！小學生要學習很多有趣的知識，還能和小伙伴們一起玩耍。"

讓學生說一說自己眼中的小學生是什么樣的，鼓勵他們積極發(fā)言，教師給予肯定和引導。

（三）課堂活動（10分鐘）

角色扮演（5分鐘）

拿出準備好的小學生校服、書包、課本等實物，邀請幾位同學穿上校服，背上書包，模仿小學生上課的樣子。教師引導：“現(xiàn)在你們就是真正的小學生啦，我們開始上課，要坐端正，認真聽講哦！”

在模仿過程中，教師提問簡單的問題，如“你現(xiàn)在是什么身份？"讓學生用“我是小學生”回答，強化學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

自我介紹（5分鐘）

組織學生進行簡單的自我介紹活動，引導學生用“我是……，我是一名小學生"的句式。例如，“我是小明，我是一名小學生，我喜歡畫畫?！?/p>

讓學生在小組內(nèi)互相介紹，然后每組推選一名代表上臺向全班介紹，教師對表現(xiàn)好的學生給予小紅花獎勵，增強學生的自信心和表達能力。

（四）課堂總結（3分鐘）

教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學了哪些生字呀？我們是什么身份呢？"引導學生回答。

再次強調(diào)成為小學生的快樂和自豪，鼓勵學生在今后的學校生活中好好學習，遵守紀律，和小伙伴們友好相處。

（五）布置作業(yè)（2分鐘）

回家后把課文《我是小學生》讀給爸爸媽媽聽，并向他們介紹自己在學校里的快樂時光。

制作一張自己的姓名卡片，上面可以畫一些自己喜歡的圖案，明天帶到學校來，向同學們介紹自己。

六、教學反思

在本次教學中，通過多種教學方法的結合，學生們在輕松愉快的氛圍中對“我是小學生”這一概念有了清晰的認識，并且在識字、朗讀和表達等方面