三年級語文上冊第七單元口語交際：身邊的“小事”教案新人教版

Page3口語交際：身邊的“小事”這次口語交際的話題是“身邊的‘小事’”。引導(dǎo)學(xué)生視察四幅圖畫，讓學(xué)生發(fā)覺身邊類似的“小事”，知道哪些是令人感到暖和的行為，哪些是不文明行為，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。三年級的學(xué)生已有辨別實力，能分清哪些是不文明的行為，哪些是令人感到暖和的行為。他們也有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，能發(fā)覺生活中的種種“小事”，并在課堂上與同學(xué)溝通。歸納匯總時，如何盡可能反映每個人的想法，這是本次口語交際的難點，須要老師引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成。除了教材中所給的圖片，課堂上老師要多出示一些貼近生活的“小事”的圖片，采納敏捷的形式組織教學(xué)，不過多地傳授口語交際學(xué)問，而是讓學(xué)生自由溝通、探討?！緦W(xué)問與技能】1．能在小組中簡潔講解并描述身邊的不文明或令人感到暖和的行為，并清晰地表達(dá)自己的看法。2．匯總小組看法時，能綜合考慮并盡量反映每位組員的看法?！具^程與方法】出示較多的圖片，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。通過溝通、探討，培育學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣和明辨是非的實力?！厩楦?、看法與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個講文明的公民。重點能在小組中簡潔講解并描述身邊的不文明或令人感到暖和的行為，并清晰地表達(dá)自己的看法。難點匯總小組看法時，能綜合考慮并盡量反映每位組員的看法。老師：生活中文明和不文明的行為的圖片，幾張白紙、獎狀。學(xué)生：視察身邊的“小事”。1課時一、事例導(dǎo)入，引出話題師：今日老師在來學(xué)校的公交車上，看到了感人的一幕，一位老人上車后，車上好幾個人紛紛讓座。你們對這件事怎么看？1．學(xué)生發(fā)表看法。師：在我們的身邊有許多這樣的“小事”，通過這樣的小事，我們能感受到暖和。今日，我們就來談?wù)勆磉叺摹靶∈隆薄?．板書課題：身邊的“小事”。二、細(xì)看插圖，說出圖意1．出示文中四幅插圖。師：同學(xué)們，請細(xì)致看這四幅圖，說說圖中有什么，并發(fā)表自己對這些行為的看法。2．學(xué)生分組溝通。3．指名學(xué)生溝通，老師相機(jī)評價。圖一：進(jìn)門時，讓別人先走圖二：在公園里清理動物的糞便圖三：排隊上公共汽車時，有人插隊圖四：在旅游景點，有人為了拍照爬到樹上，有人在墻上亂涂亂畫三、小組溝通，老師巡察1．老師為每個小組發(fā)一張白紙。2．出示要求。◆小組內(nèi)每位同學(xué)都說一說自己身邊發(fā)生的“小事”，并用簡要的話表達(dá)自己的看法?！粜〗M長匯總小組成員的看法。(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探討：怎樣盡可能匯總小組同學(xué)的看法，師小結(jié))3．小組溝通，老師參加，了解每組學(xué)生的合作狀況，隨時賜予點撥指導(dǎo)。四、全班溝通，師生互動1．小組長匯報小組的看法。2．學(xué)生在表達(dá)的過程中，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生把話說通順、說連貫。3．小組長發(fā)言時，其余小組可以提出自己不同的看法和看法。五、交際范例丁一凡：我曾在公共汽車上，望見兩個小男孩用書包砸向同一個座位，并為了座位爭吵了起來。我認(rèn)為他們的行為不對，我們要學(xué)會禮讓。尹嬌嬌：昨天，我望見盲人道上停滿了自行車，一位中年婦女靜默地將自行車移到空曠的位置。我覺得大家都要向她學(xué)習(xí)，因為文明要從小事做起。鄧麗英：上個星期，我望見一群小男孩在草坪上興奮地踢足球。旁邊有一個男孩用手輕輕的摩挲小草，將其他男孩踩倒的小草扶正?！皩Σ黄??！蹦泻⑧馈＿@個小男孩的行為令我感動，我們要愛惜花草，愛護(hù)環(huán)境。六、評比優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)獎狀從小組中評出“最佳表達(dá)獎”獲得者，頒發(fā)獎狀?？谡Z交際：身邊的“小事”不文明：插隊、爬樹、亂涂亂畫文明：讓別人先走、清理動物糞便在這個口語交際的教學(xué)中，我留意以才智啟迪才智，以思想碰撞思想，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)與生