26聲音的產(chǎn)生（教學(xué)課件）四年級科學(xué)上冊（冀人版）_第1頁
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文檔簡介

復(fù)習(xí)：1、運動的物體具有()，能夠?qū)ζ渌矬w產(chǎn)生()。運動的保齡球能擊倒球瓶，說明它具有()。2、運動物體的能量跟()和()有關(guān)6.聲音的產(chǎn)生四年級上冊第二單元情境與問題01探索與發(fā)現(xiàn)02應(yīng)用與拓展03目錄在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？情景與問題生活中的聲音豐富多彩。在不同地方可以聽到不同物體發(fā)出的聲音。那么，它們發(fā)出聲音有沒有共同點呢？探索與發(fā)現(xiàn)猜測：聲音產(chǎn)生的原因是（）我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗來驗證呢？下面我們來認識一個儀器：音叉。物體發(fā)生振動探索與發(fā)現(xiàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗一：用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)出了聲音，叉股有什么變化。探索與發(fā)現(xiàn)實驗二：用發(fā)聲音叉接觸平靜的水面，觀察水面的變化探索與發(fā)現(xiàn)實驗三：用發(fā)聲的音叉接觸平靜乒乓球，觀察乒乓球的變化。探索與發(fā)現(xiàn)實驗四：在鼓面上撒些紙屑，用力敲鼓，鼓面有哪些變化？探索與發(fā)現(xiàn)通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)聲物體的共同點：都在振動。總結(jié)：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。探索與發(fā)現(xiàn)LOREM

IPSUMDOLOR

SIT

AMET思考：怎樣才能使音叉或鼓停止發(fā)聲呢？停止振動物體停止發(fā)聲。探索與發(fā)現(xiàn)尋找發(fā)聲物體的振動部位觀察生活中能發(fā)聲的物體，找出發(fā)聲物體振動的部位并做好記錄。翅膀的摩擦翅膀的摩擦喉嚨的聲帶應(yīng)用與拓展練習(xí)：1.用嘴對空瓶吹氣發(fā)出的聲音是由（）產(chǎn)生的。

A.聲帶振動B.瓶子振動C.空氣振動

2.下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）

A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體器官的振動

C.凡是聲音都能聽見

3.在停止對大鐘撞擊后，大鐘仍“余音未止”，這

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