《改造我們的學(xué)習(xí)》課件

【學(xué)習(xí)指引】

《改造我們的學(xué)習(xí)》是部編版高中語文選擇性必修中冊第一單元的第二課的第一篇文章，這篇文章寫于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，既是當(dāng)時(shí)黨的工作開展的具體指導(dǎo)，又是精辟的理論著作。文章觀點(diǎn)明確、思想深刻、思路周密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)出毛澤東思想的強(qiáng)大力量。學(xué)習(xí)這篇文章，有助于我們提高馬克思主義的思想認(rèn)識，把握黨的實(shí)事求是的思想路線，增強(qiáng)分辨是非的能力。閱讀這篇文章的時(shí)候，要理解文章的主要觀點(diǎn)，分析文章各部分的邏輯關(guān)系，梳理文章的論述思路。在把握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試聯(lián)系寫作背景，理解文章的針對性和現(xiàn)實(shí)性。部編版高中語文選擇性必修中冊-第一單元第02課《改造我們的學(xué)習(xí)》延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是中國共產(chǎn)黨歷史上第一次大規(guī)模的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會(huì)議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告。通過延安整風(fēng)，使全黨確立了一條實(shí)事求是的辯證唯物主義的思想路線，使干部在思想上大大地提高一步，使黨達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。今天，我們就一起來研讀這篇《改造我們的學(xué)習(xí)》。激趣導(dǎo)入素養(yǎng)目標(biāo)1.了解毛澤東生平和本文的寫作背景，以及在當(dāng)時(shí)的重要意義。2.通過對文中重要語句的分析,理解文章的深刻內(nèi)涵，提高對理論聯(lián)系實(shí)際的重要性的認(rèn)識,樹立實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)。3.鑒賞文章準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、活潑的語言特點(diǎn),4.分析文章運(yùn)用的舉例論證對比論證、引用論證等論證方法,理清論證思路。目錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點(diǎn)撥04知人論世第一部分了解作者毛澤東(1893－1976)，字潤之。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家。有《毛澤東選集》五卷，其中《實(shí)踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》都是重要篇章。毛澤東思想是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命與建設(shè)的實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的。這一歷史進(jìn)程大體上可分為五個(gè)時(shí)期：開始萌芽、初步形成、走向成熟、繼續(xù)發(fā)展、曲折發(fā)展階段。（一）毛澤東思想的開始萌芽時(shí)期即馬克思主義與中國實(shí)際的初步結(jié)合時(shí)期(時(shí)間大體上是自1921年至1927年，即中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建和國民革命時(shí)期)?！懊妊俊钡臉?biāo)志是早期中國共產(chǎn)黨人關(guān)于新民主主義革命的基本思想的提出?！吨袊鐣?huì)各階級的分析》是毛澤東最早闡釋新民主主義革命理論的代表性文章。

了解“毛澤東思想”（二）毛澤東思想初步形成時(shí)期(時(shí)間大體上是自1927年至1935年，即土地革命前、中期)?！俺醪叫纬伞钡臉?biāo)志是“革命新道路”理論的初步形成和“活的靈魂”的馬克思主義思想路線的基本形成。毛澤東《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《井岡山的斗爭》、《星星之火，可以燎原》是“革命新道路”理論的代表作，《反對本本主義》是“活的靈魂”的馬克思主義思想路線的代表作。了解“毛澤東思想”（三）毛澤東思想走向成熟時(shí)期，即“毛澤東思想得到系統(tǒng)總結(jié)和多方面展開而達(dá)到成熟的階段”(時(shí)間大體上是自1935年至1945年，即土地革命后期和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期)?！白呦虺墒臁钡臉?biāo)志是毛澤東思想的科學(xué)概念的提出和毛澤東思想被確立為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。毛澤東思想在這一時(shí)期走向成熟，其原因多方面的。這主要是：第一，中國革命兩次勝利與兩次失敗(即從北伐戰(zhàn)爭的失敗到土地革命戰(zhàn)爭的興起，又從第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭的失敗到抗日戰(zhàn)爭的興起兩次歷史性轉(zhuǎn)折)的反復(fù)比較，為毛澤東思想的成熟提供了實(shí)踐基礎(chǔ)與歷史經(jīng)驗(yàn)。第二，毛澤東在全黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，是毛澤東思想成熟的根本政治保證。第三，抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜環(huán)境和豐富實(shí)踐，為毛澤東思想的成熟提供了深厚的現(xiàn)實(shí)土壤。第四，全黨思想路線的端正和理論素養(yǎng)的提高，為毛澤東思想的成熟創(chuàng)造了必要的思想和理論基礎(chǔ)。

了解“毛澤東思想”（四）毛澤東思想的繼續(xù)發(fā)展時(shí)期(時(shí)間大體上是自1945年至1956年，即解放戰(zhàn)爭時(shí)期和由新民主主義向社會(huì)主義過渡時(shí)期)?！袄^續(xù)發(fā)展”的標(biāo)志是——一方面，新民主主義理論進(jìn)一步豐富和完善；另一方面，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上形成關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（五）毛澤東思想曲折發(fā)展時(shí)期(時(shí)間大體上是自1957年至1976年，即全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期和“文化大革命”時(shí)期)。了解“毛澤東思想”寫作背景

1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會(huì)議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，標(biāo)志著整風(fēng)開始。毛澤東之所以要發(fā)動(dòng)延安整風(fēng)，是有著深刻歷史背景的，尤其是與馬克思主義中國化的曲折歷程有關(guān)。

第一，王明“左”傾教條主義的嚴(yán)重危害必須從思想路線上徹底解決。第二，抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯(cuò)誤一度引起黨內(nèi)思想混亂，必須予以肅清。第三，皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變與共產(chǎn)國際的關(guān)系，這是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線。解題《改造我們的學(xué)習(xí)》這是毛澤東在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告，是關(guān)于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要文獻(xiàn)之一?！案脑臁笔侵高@篇文章的具體目的；“我們”指的是中共黨員；“學(xué)習(xí)”指的學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的制度。內(nèi)涵：政論文是以政治問題為主要內(nèi)容的論述文。它內(nèi)容廣泛,形式多樣。論述政治問題的,自然是政論文;從政治角度論述社會(huì)問題和思想問題的社會(huì)論文、思想論文,也可以歸入政論文;報(bào)紙雜志的社論、評論員文章、觀察家評論等大多數(shù)也是政論文。政論文政論文主要有如下三個(gè)方面的特點(diǎn)：①政治性:政論文常常研究重大政治問題,對于那些政治色彩濃厚的社會(huì)問題和思想問題,也會(huì)進(jìn)行理論與實(shí)際的探討,體現(xiàn)政論文的政治敏銳性。②指導(dǎo)性:政論文不僅要用道理說服人,而且常常會(huì)進(jìn)而成為人們行動(dòng)的指導(dǎo)。③嚴(yán)密性:政論文特別強(qiáng)調(diào)評價(jià)的準(zhǔn)確性、論證的邏輯性以及行文的周密性。初讀課文第二部分1.明確字音前仆后繼（pú）諄諄告誡（zhūn）謬種（miù）有的放矢（dìshǐ）臆造（yì）預(yù)習(xí)檢查2.解釋詞語前仆后繼：前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？淇淦湔劊赫f話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。一知半解：指知道得不全面，理解得也不透徹。不以為恥，反以為榮：是不以為恥辱，反而以為是光榮的。預(yù)習(xí)檢查生吞活剝：比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用(別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等)。諄諄告誡：懇切耐心地勸告。等閑視之：是把這件事看成平常的事，不予重視。有的放矢：對準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確。自以為是：是總以為自己是對的，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)和做法都正確，不接受他人意見。徒有虛名：空有某種名聲，指名不副實(shí)。預(yù)習(xí)檢查（二）初讀課文。【思考1】快速瀏覽課文，梳理行文思路。明確開篇立論：提出要改造學(xué)習(xí)。第一部分（一）：總結(jié)歷史和經(jīng)驗(yàn)第二部分（二）：指出黨內(nèi)存在的問題及危害。第三部分（三）：把“主觀主義”和“馬克思列寧主義”兩種態(tài)度相對照。第四部分（四）：提出改造學(xué)風(fēng)的建議。（二）初讀課文?！舅伎?】概括全文的論證結(jié)構(gòu)。明確采用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，即先提出主張，再分析問題，最后提出建議。文本研讀第三部分【思考1】研讀第一部分1.這一部分的中心觀點(diǎn)是什么？明確中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。問題探究【思考1】研讀第一部分2.這一部分有什么作用。明確點(diǎn)明馬克思列寧主義和中國革命的具體實(shí)踐的結(jié)合的深刻歷史，點(diǎn)明堅(jiān)持正確的方向的重要性，為下文提出存在的弊端做了鋪墊。問題探究【思考2】研讀第二部分1.這一部分提出了黨內(nèi)存在的哪些缺點(diǎn)？有何弊端？明確缺點(diǎn)：①不注重研究現(xiàn)狀；②不注重研究歷史；③不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用弊端：這種作風(fēng)害了我們的許多同志。問題探究【思考2】研讀第二部分2.思考為什么當(dāng)時(shí)許多馬克思列寧主義的學(xué)者在研究歷史時(shí)也是“言必稱希臘”。明確1840年鴉片戰(zhàn)爭以后,中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),成為世界列強(qiáng)瓜分的對象。為使中國強(qiáng)盛起來,不少有志之士到英、法、德、日等強(qiáng)國去學(xué)習(xí);俄國十月革命勝利之后,又有不少人到蘇聯(lián)去學(xué)習(xí)。在當(dāng)時(shí),學(xué)習(xí)外國形成一股風(fēng)氣,特別在知識分子中,影響很大,這也影響到我們黨內(nèi),但不少人的學(xué)習(xí)方法是教條主義的,搞歷史研究時(shí)只是習(xí)慣于生搬硬套外來的東西,卻不重視研究本國的歷史和現(xiàn)狀,故而也是“言必稱希臘”。問題探究【思考3】研讀第三部分1.試概括兩種對立的態(tài)度。明確一種是主觀主義的態(tài)度，不實(shí)事求是，無的放矢，危害革命，是反科、反馬克思列寧主義的，是黨性不純的一種表現(xiàn)；兩外一種是馬克思列寧主義的態(tài)度:實(shí)事求是，有的放矢，是無產(chǎn)階級黨性的表現(xiàn)。問題探究【思考3】研讀第三部分2.這一部分的主旨在“反復(fù)地說明”,是不是第二部分的簡單重復(fù)?試從論證角度、論證方法方面作簡要分析。明確不是。作者是從不同的角度,運(yùn)用不同的方法加以論證,使論證更加充分。從論證角度來說,這部分雖也談到主觀主義的表現(xiàn)、危害等,但在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進(jìn)一步分析,將其分為做研究工作的和做實(shí)際工作的兩種類型問題探究并指出其主觀主義的表現(xiàn)特點(diǎn),在揭示其危害的同時(shí)還揭露出它的實(shí)質(zhì),指明對待它應(yīng)有的態(tài)度。同時(shí),在這部分中不是單寫主觀主義的態(tài)度,而是將它與馬列主義的態(tài)度相對照,從而更加突出了改造學(xué)風(fēng)的迫切性。從論證方法來說,第二部分主要運(yùn)用例證法,這一部分則采用比證法、喻證法和引證法等,綜合運(yùn)用多種手法,增強(qiáng)了說服力。問題探究【思考4】研讀第四部分1.試概括改造的建議。明確①提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)。②聚集人才，分工合作，研究近百年的中國史。③對于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，研究馬克思列寧主義，應(yīng)以《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡明教程》為中心的材料。問題探究【思考5】品味語言1.標(biāo)題中為什么選用“改造”這個(gè)動(dòng)詞？能不能換用“改變”或者“改進(jìn)”？明確“改造”在這里有“改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢和需要”的意思，它包含“改”(改變)和“造”(創(chuàng)造)兩個(gè)語素，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神?！案淖儭睕]有強(qiáng)調(diào)“立新”這一面，“改進(jìn)”比較強(qiáng)調(diào)“有所進(jìn)步”而沒有強(qiáng)調(diào)“破舊”這一面，因此這兩個(gè)詞不能代替“改造”。問題探究【思考5】品味語言2.文章第二部分“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”這句話能否直接表述為“但是，我們還有很大的缺點(diǎn)”？明確不能。書上的句子采用遞進(jìn)方式，肯定了成績是主要的，缺點(diǎn)是次要的，與前段相照應(yīng)；而改后的句子則抹殺了成績，突出并夸大了缺點(diǎn)，容易引起誤解。問題探究【思考5】品味語言3.本文是政論文，是不是只能運(yùn)用政治詞語來進(jìn)行論述呢？明確作為一篇政論文，本文中準(zhǔn)確地運(yùn)用了許多政治詞語，如“馬克思列寧主義”“主觀主義”“革命”“黨性”“立場”“觀點(diǎn)”“策略”“規(guī)律性”等。但政論語體在詞語運(yùn)用方面具有廣泛性的特點(diǎn)，決不是只能運(yùn)用政治詞語，而是在以政治詞語作為詞語運(yùn)用核心的同時(shí)，廣泛吸收包括古詞語、口頭詞語、熟語在內(nèi)的各種詞語，使語言表達(dá)不但顯得準(zhǔn)確、概括，而且顯得鮮明、生動(dòng)。問題探究【思考5】品味語言4.本文在論述學(xué)風(fēng)問題時(shí)使用了哪些特別貼切生動(dòng)的詞語？這些詞語具有怎樣的表達(dá)效果？明確①富有生命力的詞語：為之一新、粗枝大葉、一知半解、發(fā)號施令、生吞活剝、謬種流傳、實(shí)事求是、嘩眾取寵、欽差大臣、華而不實(shí)、無的放矢、徒有虛名等。②來自人民群眾的生動(dòng)活潑的口頭詞語：“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了”“‘欽差大臣’滿天飛”“亂說一頓”等。效果：這些詞語有的凝練含蓄，有的通俗易懂，都使用得十分準(zhǔn)確恰當(dāng)，生動(dòng)傳神，具有鮮明的感情色彩，也不乏幽默風(fēng)趣。問題探究【思考6】分析手法1.本文運(yùn)用了哪些修辭手法，試分析其效果。明確①運(yùn)用多種修辭手法來增強(qiáng)行文氣勢。從本文來看,作者善于運(yùn)用排比、反復(fù)、對偶、層遞(如“這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命”)等,這些都有助于增強(qiáng)行文的氣勢,使論證更加有力。②善于運(yùn)用比喻,將抽象的事理化為具體可感的形象。如“留聲機(jī)”“山間竹筍”“墻上蘆葦”“有的放矢”等,都是作者進(jìn)行論述時(shí)采用的十分貼切的比喻。這些比喻,能有效地為理論闡述服務(wù),體現(xiàn)了在準(zhǔn)確、概括的基礎(chǔ)上力求生動(dòng)、鮮明的語言風(fēng)格。問題探究【思考6】分析手法2.分析本文的論證方法，并完成表格。問題探究內(nèi)容句子論證方法第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

問題探究內(nèi)容句子論證方法第一部分時(shí)間順序梳理中國共產(chǎn)黨二十年來的實(shí)踐，證明普遍真理與具體時(shí)間的結(jié)合。以敘代議第二部分我們的許多同志…例證法第三部分兩種相互對照的態(tài)度：馬克思、恩格斯教導(dǎo)我們…用蘆葦、竹筍比喻對比法、引證法、喻證法第四部分例如例證法【思考7】《改造我們的學(xué)習(xí)》是系統(tǒng)論述馬克思列寧主義學(xué)風(fēng)的經(jīng)典文獻(xiàn),它對于今天的我們年輕一代有哪些重要啟示?明確觀點(diǎn)一：要實(shí)事求是地調(diào)查研究現(xiàn)狀。只有實(shí)事求是地研究現(xiàn)狀,才能對事物作出正確的判斷,進(jìn)而作出正確的處理。我們年青一代是國家未來的棟梁,不論是從事實(shí)際工作還是理論研究都應(yīng)該系統(tǒng)地周密地調(diào)查研究現(xiàn)狀,這對從事的工作影響巨大。觀點(diǎn)二：要認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)研究歷史。目前,許多年青人則喜歡言必稱歐美,忘記了自己民族的歷史。中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史,能夠提升我們的民族自尊心和個(gè)人奮斗的自信心,能夠給予我們無盡的智慧。我們要學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但不能忘記學(xué)習(xí)我們厚重的歷史,而且要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)研究歷史的良好習(xí)慣。問題探究【思考8】對比閱讀反對黨八股（節(jié)選）黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢？只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。因?yàn)殚L而且空，群眾見了就搖頭，哪里還肯看下去呢？只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習(xí)慣。去年六月二十二日，蘇聯(lián)進(jìn)行那么大的反侵略戰(zhàn)爭，斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說，還只有我們《解放日報(bào)》⑹一篇社論那樣長。要是我們的老爺寫起來，那就不得了，起碼得有幾萬字?！自捳f：“到什么山上唱什么歌?！庇终f：“看菜吃飯，量體裁衣?！蔽覀儫o論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。我們反對的是空話連篇言之無物的八股調(diào)，不是說任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭時(shí)期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章。最不應(yīng)該、最要反對的是言之無物的文章。演說也是一樣，空話連篇言之無物的演說，是必須停止的。黨八股的第二條罪狀是：裝腔作勢，借以嚇人。有些黨八股，不只是空話連篇，而且裝樣子故意嚇人，這里面包含著很壞的毒素?？赵掃B篇，言之無物，還可以說是幼稚；裝腔作勢，借以嚇人，則不但是幼稚，簡直是無賴了。魯迅曾經(jīng)批評過這種人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！薄瓘那霸S多同志的文章和演說里面，常常有兩個(gè)名詞：一個(gè)叫做“殘酷斗爭”，一個(gè)叫做“無情打擊”。這種手段，用了對付敵人或敵對思想是完全必要的，用了對付自己的同志則是錯(cuò)誤的。黨內(nèi)也常常有敵人和敵對思想混進(jìn)來，如《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡要讀本》結(jié)束語第四條所說的那樣?！傊?，任何機(jī)關(guān)做決定，發(fā)指示，任何同志寫文章，做演說，一概要靠馬克思列寧主義的真理，要靠有用。只有靠了這個(gè)才能爭取革命勝利，其他都是無益的?！瓎栴}探究黨八股的第五條罪狀是：甲乙丙丁，開中藥鋪。你們?nèi)タ匆豢粗兴庝?，那里的藥柜子上有許多抽屜格子，每個(gè)格子上面貼著藥名，當(dāng)歸、熟地、大黃、芒硝，應(yīng)有盡有。這個(gè)方法，也被我們的同志學(xué)到了。寫文章，做演說，著書，寫報(bào)告，第一是大壹貳叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，還有大ABCD，小abcd，還有阿拉伯?dāng)?shù)字，多得很！……因?yàn)檫@種幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦筋的形式主義的方法，在我們黨內(nèi)很流行，所以必須揭破它，才能使大家學(xué)會(huì)應(yīng)用馬克思主義的方法去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題，我們所辦的事才能辦好，我們的革命事業(yè)才能勝利。黨八股的第六條罪狀是：不負(fù)責(zé)任，到處害人。上面所說的那些，一方面是由于幼稚而來，另一方面也是由于責(zé)任心不足而來的。拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調(diào)查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤?。……許多人寫文章，做演說，可以不要預(yù)先研究，不要預(yù)先準(zhǔn)備；文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去。其結(jié)果，往往是“下筆千言，離題萬里”，仿佛像個(gè)才子，實(shí)則到處害人。這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好。第七條罪狀是：流毒全黨，妨害革命。第八條罪狀是：傳播出去，禍國殃民。這兩條意義自明，無須多說。這就是說，黨八股如不改革，如果聽其發(fā)展下去，其結(jié)果之嚴(yán)重，可以鬧到很壞的地步。黨八股里面藏的是主觀主義、宗派主義的毒物，這個(gè)毒物傳播出去，是要害黨害國的。上面這八條，就是我們申討黨八股的檄文。問題：《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對黨八股（節(jié)選）》這兩篇文章在論證語言方面，有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方？明確（1）語言富于情感，有感染力，氣勢恢宏；（2）語言通俗，生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默；（3）善于引用，又富有獨(dú)創(chuàng)性，注重實(shí)用。本文深刻地批判了理論和實(shí)際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng),精辟地闡明了理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng),號召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度,必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應(yīng)用,以便更好地完成認(rèn)識世界和改造世界的歷史任務(wù)。明晰主旨技巧點(diǎn)撥第四部分分析寫作特色【任務(wù)引導(dǎo)】這篇文章寫于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，既是當(dāng)時(shí)黨的工作開展的具體指導(dǎo)，又是精辟的理論著作。文章觀點(diǎn)明確、思想深刻、思路周密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)出毛澤東思想的強(qiáng)大力量?！救蝿?wù)安排】從修辭、句式、詞語運(yùn)用等角度，分析寫作特色（一）運(yùn)用多種修辭手法來增強(qiáng)行文氣勢。多處運(yùn)用比喻、排比、對偶等修辭手法上。如用“欽差大臣”“瞎子摸魚”等比喻主觀主義者不了解實(shí)際亂發(fā)號施令,既貼切生動(dòng)又通俗易懂。文中多處運(yùn)用排比的修辭手法,如“這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命”,語意跌宕,層層深入。分析寫作特色（二）詞語運(yùn)用生動(dòng)形象，言簡意賅一是表現(xiàn)在作者善于使用諺語、口語和富有表現(xiàn)力的成語上。如用諺語“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語、古為今用上。如“言必稱希臘”“無實(shí)事求是之意,有嘩眾取寵之心”等,言簡意賅,富于表現(xiàn)力。分析寫作特色（三）句式多樣、行文自如、富于變化。一是長短結(jié)合,多用長句。如:“不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場,找觀點(diǎn),找方法,而是為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論?！遍L短句結(jié)合使得表意嚴(yán)密、靈活,行文簡潔明快,節(jié)奏感強(qiáng)。二是整散結(jié)合。如:“這樣一來,就在許多學(xué)生中造成了一種反常的心理,對中國問題反而無興趣,對黨的指示反而不重視,他們一心向往的,就是從先生那里學(xué)來的據(jù)說是萬古不變的教條?！闭⒔Y(jié)合,使得語句靈活自然,語氣舒卷自如。分析寫作特色毛澤東詩詞與中國氣派汪建新毛澤東詩詞是20世紀(jì)最優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)之一，對構(gòu)建中華民族的文化心理產(chǎn)生了巨大影響，其蔚為壯觀的中國氣派令無數(shù)人為之陶醉。毛澤東詩詞古樸典雅、對仗工整、抑揚(yáng)頓挫，是運(yùn)用舊體詩詞形式反映現(xiàn)實(shí)斗爭和現(xiàn)代生活的光輝典范。正如毛澤東對作家梅白所說：“舊體詩詞要發(fā)展，要改造，一萬年也打不倒。因?yàn)檫@種東西最能反映中華民族的特性和風(fēng)尚?！泵珴蓶|詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊(yùn)涵著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到歷史典故，從民間故事到神話傳說，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，俯拾皆是。毛澤東詩詞中反復(fù)使用的意象，比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松臘梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等，要么是歷代文人騷客借以托物言志的傳統(tǒng)物象，要么是現(xiàn)代作家用來描繪戰(zhàn)爭風(fēng)