部編版語文六年級上冊第七單元測卷2份含答案

部編版語文六年級上冊第七單元測卷2份含答案

部編版語文六年級上冊第七單元基礎測評卷

1.用“給下列句子中的加點字選擇正確的讀音。

1.少(shaoshao)選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯

(shangtang)乎若流水。”

2.這個壓軸(zhouzhou)的節(jié)目太精彩了，演員們剛一亮學(xiang

xiang),全場就爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。

3.窮兄妹倆(lialiang)買不起貝多芬音樂會的入場券(quanjuan),但是

他們聽到了貝多芬親自為他們演奏的音樂。

【答案】1.shaoshang

2.zhduxiang

3.liaquan

【解析】

【分析】

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平

時要多讀，多練。

1.少選，shaoxuan；湯湯，#shangshang；

2.壓軸，yazhou；亮相，liangxiang；

3.倆，讀音Ii3；入場券,讀音rCichmngqu3n。

2.多音字組詞。

參can()cen()

供gong()gong()

更geng（）geng（）

結(jié)jie（）jie（）

【答案】①.參加②.參差③.供品④.提供⑤.三更⑥.

更多⑦.結(jié)實⑧.結(jié)束

【解析】

【分析】

【詳解】查了多音字組詞。

多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，

讀音有區(qū)別用法的作用。

參：can加入在內(nèi)。組詞“參加"；sh?n中藥名。組詞"人參"；cen：參差長

短不齊。

供：g6ng把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。gdng供給；提供東

西或條件給需要的人應用。

更：g?ng改變，改換：經(jīng)歷;g4ng愈加，再：更加。

結(jié)：ji?長出（果實或種子）：樹上結(jié)了不少蘋果。ji6結(jié)束；了結(jié)：結(jié)賬。

3.選詞填空。

幽靜清靜

1.一天，貝多芬在（）的小路上散步時聽到了鋼琴聲。

2.這就是校園的冬天，美麗而（）的冬天。

純熟熟練

3.只有反復練習，才能（）地掌握運算法則。

4.貝多芬的曲子彈得非常（），感情非常深。

【答案】①.幽靜②.清靜③.熟練④.純熟

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查選詞填空。

（1）幽靜：用于人少景致又好的環(huán)境。幽靜的小路。

清靜：程度比寂靜深。她過著清靜的生活。

（2）純熟：具有技巧的或表現(xiàn)出技巧的：有知識、機靈、能力的：十分精通某種

技術(shù)?；蛟谝欢ǖ臉I(yè)務或努力的范圍內(nèi)具有極其充足的知識和經(jīng)驗的。如“曲子彈

得非常純熟”。

熟練：熟知并做來順手，熟悉后而就會形成習慣,進一步做得更好更自然。熟而生

巧。如“熟練掌握”。

4.根據(jù)意思寫出與之相對應的詞語。

(1)形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味。（

(2)形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。（)

形容書法筆勢雄健活潑。（)

(4)形容文筆好，善于寫作。（)

形容繪畫、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真,就像活的一樣。（)

【答案】①.余音繞梁②.惟妙惟肖③.筆走龍蛇④.妙筆生花

⑤.栩栩如生

【解析】

【分析】

【詳解】這道題考查學生對詞語的理解和掌握能力。

學生要根據(jù)所給出的意思填寫合適的詞語，注意書寫的準確性。這道題要注意

“梁”、“惟”、“栩”的正確書寫。

（1）有該意思的成語除答案外還有:繞梁三日、歌聲繞梁、一唱三嘆、繞梁之

音、余韻繞梁。

(2)有該意思的成語除答案外還有:維妙維肖、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、唯妙唯

肖。

有該意思的成語除答案外還有:筆底龍蛇、鸞翔鳳翥、龍飛鳳舞。

(4)有該意思的成語除答案外還有:點睛之筆、筆下生花、筆走龍蛇、曲盡其

妙、筆下生輝。

（5）有該意思的成語除答案外還有:躍然紙上、栩栩欲活、生龍活虎、繪聲繪

色。

5.下列加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這次競賽，他做了充分的準備。演講那天，他一粉季學揚，就博得陣陣掌聲。

B.別看這小家伙年紀小，可說話做事有颯有限。

C.她不是科個中號，但卻身手不凡。

D.優(yōu)秀的播音員在主持節(jié)目時應宇亞月至園。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查詞語搭配。

A項：粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲?，F(xiàn)比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞

臺。用在句子中不合適。

B項：有板有眼：意思是指說話、做事很有條理；或指說話的樣子、語氣有模有

樣。用在句子中合適。

C項：科班出身：意思是比喻具有受過正規(guī)教育或訓練的資格。用在句子中合適。

D項：字正腔圓：（說或唱）字音準確，腔調(diào)圓潤（多用于戲曲或曲藝）。用在句子

中合適。

6.下面句子沒有語病的一項是（）

A.繼承了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。

B.在老師的指導和幫助下，使他的作文水平提高很大。

C.廣大青少年的文化水平是當前的一項重要任務。

D.只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的是語病的辨析，結(jié)合選項的內(nèi)容進行理解。沒有語病的D項。

A項：本句話中缺少主語，應改為京劇繼承并發(fā)展了中國傳統(tǒng)文化戲曲的表現(xiàn)手

法。

B項：本句話中問題在于重復累贅，“使”和“在……下”出現(xiàn)了語義重復，可以

去掉“在……下”或是去掉“使”。

C項：本句話中問題在于缺少成分，應改為培養(yǎng)和提高光大青年的文化水平，是當

前的一項重要任務。

7.按要求寫句子。

1.月亮升高了，穿過一樓一縷輕紗似的微云。（仿寫句子）

2.被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來。（縮句）

3.貝多芬的鋼琴曲太美了。皮鞋匠兄妹聽的都入迷了。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合

成一句話）

4.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。（修改病句）

【答案】①.燕子越飛越快，掠過一座一座圖畫般的村莊。②.浪花涌過來。

③.貝多芬的鋼琴曲太美了，以至于皮鞋匠兄妹聽的都入迷了。④.我買了鋼筆、

尺子、橡皮等文具就急忙趕回家去。

【解析】

【詳解】1.本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相

同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。

2.本題考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的

主干使它更簡潔即可。

3.本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)

句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是因果關(guān)系。

4.本題考查修改病句的內(nèi)容。認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病

的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思；檢查修改后的句子，看句

子是否完整、通順、合理。文具為鋼筆、尺子、橡皮的統(tǒng)稱，去掉“文具”即可

8.根據(jù)所學內(nèi)容填空。

1.成語“"可以再來形容詩文、書法、歌唱等自然流暢，不受約

束；成語“"可以用來形容公園里的假山結(jié)構(gòu)巧妙。

2.《伯牙鼓琴》的故事選自《》一書。人們通常把真正了解自己

的人叫作""，用“"一詞比喻知音難見或樂曲高

妙。

3.《月光曲》一文講述了德國著名音樂家創(chuàng)作《月光曲》的傳說

故事，表現(xiàn)了他的演奏技藝和對勞苦人民的

【答案】①.行云流水②.巧奪天工③.呂氏春秋④.知音⑤.

高山流水⑥.貝多芬⑦.高超⑧.深切同情

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學神對課文內(nèi)容以及詞語的了解與識記。

行云流水：意思是形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。出

自宋?蘇軾《答謝民師書》。

巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。出自《贈放煙火者》。

《伯牙鼓琴》是伯牙在探親途中發(fā)生的故事。這個故事最早是從民間口頭流傳下來

的，歷史上并無確切記載。在古籍中，《呂氏春秋》一書中有關(guān)于伯牙絕弦的民間

故事。

知音：一指通曉音律；二指知己，同志；三指對作品能深刻理解、正確評價的人。

知音一詞來源于俞伯牙與鐘子期（相傳為春秋時代的人）的故事。相傳俞伯牙善鼓

琴，鐘子期善聽琴，伯牙每次想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會到伯牙所想，子

期死后伯牙摔掉自己心愛的琴折斷琴弦再不彈琴了因為他沒有知音了，再也沒有更

了解他的人了。兩位“知音”的友誼感動了后人，直至今天，人們常用知音來形容

朋友之間的情誼。

高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。出自《列子?湯問》。

《月光曲》：本文主要講了在兩百多年前，貝多芬來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上演

出，晚上散步的時候，他被斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲吸引，來到了一所茅屋前。他聽到茅

屋里兄妹的對話，情不自禁地走進茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興

創(chuàng)作出月光曲的傳說故事。作者借這個美麗動人的傳說故事,既表現(xiàn)了大音樂家貝

多芬對窮苦人民的同情和熱愛,又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人

們,美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力,更要依靠高尚而真摯的情感.文章文

字美、情感美、意境美，融傳說、美景、深情于一爐。

9.口語交際。

星期天，羅天在家里看《西游記》，媽媽看見了，責怪他說：“看這些閑書有什么

用？快做作業(yè)去！”如果你是羅天，你會怎樣勸說媽媽？

【答案】“媽媽，古人有說：'讀書破萬卷，下筆如有神?！蠋熞舱f，多讀課外

書可以開闊視野，陶冶情操，增長知識；而且《西游記》不是閑書，是我國四大名

著之一，很值得我們?nèi)プx呢，您就讓我看一會兒再寫作業(yè)吧！”

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查了口語交際。

完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中

的要求，語句要通順，要有條理。

可結(jié)讀課外書的益處等方面進行勸說。

示例：媽媽，高爾基說過，書是人類進步的階梯。說明讀書對我們是有益的，《孫

權(quán)勸學》中，孫權(quán)從一個吳下阿蒙變成學富五車的人，所以讀課外書能豐富我的知

識，對學習課文是有好處的。同時，我會處理好讀課外書與學習之間的關(guān)系，合理

安排時間，您就放心吧！

課內(nèi)閱讀。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微

波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微

云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個

朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大

大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤

洶涌的大海。

10.聽著貝多芬的琴聲，皮鞋匠聯(lián)想到了什么？用“—在文中畫出來，并填

空。

皮鞋匠聯(lián)想到的第一幅畫面是月亮剛從水天相接的地方升起來，海面上

，此時的音樂輕柔、舒緩；第二幅畫面是月亮,天空中

出現(xiàn)了，此時的音樂氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折；第三幅

畫面是海面上____________,,此時的音樂驟然加強；第四幅畫面是

朝岸邊涌過來，此時的音樂高昂、激越，節(jié)奏越來越快。

11.妹妹本來是個盲人，但文中卻寫“照著她睜得大大的眼睛”，妹妹真的看到了

大海嗎？作者為什么這樣寫？

12.下面的詩句中與選段的意境最吻合的是（）。

A.海上明月共潮生B.月落烏啼霜滿天

C.月明養(yǎng)麥花如雪D.唯見江心秋月白

［答案］］0.①.他好像面對著大海……一個連一個朝著岸邊涌過來……

灑滿了銀光②.越升越高③.一縷一縷輕紗似的微云④.刮起了大風

⑤.卷起了巨浪⑥.雪亮的浪花

11.沒有。因為妹妹被貝多芬的琴聲深深地吸引了，她雖然眼睛看不見，但是卻用心

感受到了樂曲的美妙。12.A

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

聯(lián)想的內(nèi)容，指不是實際存在的事物，只是人物頭腦中的想象，即：他好像面對著

大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨

浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

第一幅畫面：結(jié)合“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼

粼的海面上，霎時間灑滿了銀光”可知①答案；

第二幅畫面：結(jié)合“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云”可知②③答案；

第三幅畫面：結(jié)合“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪”可知④⑤答案；

第四幅畫面：結(jié)合“被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”可

知⑥答案。

【11題詳解】

本題主要考查對文章重點內(nèi)容的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵

信息進行分析。

結(jié)合課文內(nèi)容可知，妹妹是盲人，所以她沒有看到大海。結(jié)合“她仿佛也看到了，

看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大?！笨梢钥闯雒妹帽?/p>

貝多芬的琴聲深深地吸引了，這樣寫既體現(xiàn)了貝多芬的技藝高超，也體現(xiàn)了妹妹用

心感受到了樂曲的美妙。

【12題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和詩句理解。

文段選自《月光曲》，寫了皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。文字描寫生動，

富有詩意。

A吻合。海上明月共潮生：一輪明月從海上升起好像與潮水一起涌出來。

B不吻合。句意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天。

C不吻合。句意：明月映照下的養(yǎng)麥花白如雪。

D不吻合。句意：只見江心之中映著白白秋月影。

二泉映月

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二

泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地

傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除

了淙淙的流水聲，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，

就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風霜的臉，懂事

地點了點頭。

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著

墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂

的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀！

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉

璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說

過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷

心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊...

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已

久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變

成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽

谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他

恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。

隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α浚?/p>

達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久

久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告

訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山

的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了，這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的

二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。

13.“二泉映月”是無錫惠山的一個景點，摘錄文中描寫“二泉映月”景色的詞

語。

14.阿炳兩次聽泉，感受有什么不同？為什么？

15.讀短文的第5自然段，哪些句子寫出了人的聯(lián)想和想象?抄寫一句，并談談你

從中體會到了什么。

16.下面對短文內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）

A.阿炳小時候聽泉，什么也沒聽出來，因為他不用心

B.《二泉映月》這首曲子起初委婉連綿，后來旋律升騰跌宕，步步高昂

C.阿炳借《二泉映月》這首曲子，表現(xiàn)了他對音樂、家鄉(xiāng)、清泉和月光的熱愛

D.《二泉映月》不僅被我國人民喜愛，也得到了國外人民的喜愛

17.回憶課文《月光曲》，想一想《月光曲》和《二泉映月》這兩首曲子有什么相

似之處。（至少寫兩點）

【答案】13.①.樹木蔥蘢②.藤蘿搖曳③.月光似水④.靜影沉

璧

14.第一次，他什么聲音也沒有聽見;第二次，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭

泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊...

因為第一次聽泉，他還太小，沒有經(jīng)歷過生活的苦難。

第二次聽泉時，他的處境是師父離世，雙目失明，賣藝度日，生活窮困，還遭受疾

病折磨，他充分體會到人生的滋味。

15.琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。我體會出了阿炳高超

的音樂才華以及他對音樂的熱愛。16.A

17.①都和月亮有關(guān);②都能引起聽者的聯(lián)想和想象;③都表現(xiàn)了創(chuàng)作者高超的音樂

才華;④都飽含深厚的情感。

【解析】

【分析】

【13題詳解】

本題考查提取關(guān)鍵信息。摘錄文中描寫“二泉映月”景色的詞語，首先理解詞語的

意思，然后抄寫下來即可。

樹木蔥蘢：意思是草木青翠而茂盛，引申為繁密茂盛；濃厚、旺盛、美好、朦朧。

藤蘿搖曳：意思是指藤類植物在微風的吹動下輕輕地搖蕩。

月光似水：如同閃光而緩緩流動的清水。形容月色美好。

靜影沉璧：意思是平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉。

[14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

從“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”和

“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨

鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨”“他想起了師父說過的

話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的

哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊”可知短文中寫了阿炳前后兩次來到這如詩如畫的

二泉聽泉，第一次是他小時候，還沒有經(jīng)歷人生的磨難。第二次再去聽是他長大

了，經(jīng)歷了人生的磨難，對事物的看法也不同了，所以聽到的不一樣。

【15題詳解】

本題考查尋找關(guān)鍵句子和理解句子意思。仔細閱讀第五自然段，如：“琴聲委婉連

綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美

景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路?！边@兩句話中既

有聽到音樂產(chǎn)生的聯(lián)想，又有由此帶來的想象。正是由于阿炳坎坷的經(jīng)歷和親人的

祝福沉淀在心中，化為了阿炳創(chuàng)作的靈感，才孕育出了這首無比美妙的樂曲。

【16題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

這篇短文主要寫了本文主要講了阿炳創(chuàng)作《二泉映月》這首曲子的整個過程，以及

阿炳苦難的一生，表現(xiàn)出了阿炳熱愛音樂，熱愛生活，追求理想，敢于同命運抗爭

的精神。

A.阿炳小時候聽泉，什么也沒聽出來，因為他還沒有經(jīng)歷人生的磨難。說法錯

誤。

B.《二泉映月》這首曲子，起初委婉連綿，后來旋律升騰跌宕，步步高昂。說法正

確。

C.阿炳借《二泉映月》這首曲子，表現(xiàn)了他對音樂、家鄉(xiāng)、清泉和月光的熱愛。

說法正確。

D.由短文中“幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛

譽?！边@句話可知，《二泉映月》不僅被我國人民喜愛，也得到了國外人民的喜

愛。說法正確。故選A。

【17題詳解】

本題考查課文內(nèi)容理解和文章內(nèi)容理解。

《二泉映月》是阿炳創(chuàng)作的，它是一個二胡曲目，曲子的基調(diào)完全是悲傷的?！对?/p>

光曲》是德國音樂家貝多芬創(chuàng)作的，是用鋼琴演奏的，曲調(diào)中帶有幽、靜、美的

成分。這兩首樂曲的相同之處是：它們都是描寫月夜的曲子，都是作者在月夜的靜

美環(huán)境中的即興創(chuàng)作。

18.寫作

題目：我的藝術(shù)家之夢

要求：書寫規(guī)范，表達清楚，語句流暢，500字左右。

【答案】范文

我的藝術(shù)家之夢

每當我看到電視上許多著名的歌手在屬于自己的舞臺盡情歌唱，用優(yōu)美的歌聲

去感染在場的觀眾時，我就立志要成為一位音樂家，讓自己的歌聲傳遍五大洲四大

洋，去溫暖每個人的心靈。

音樂，我的理想，奮斗的目標。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨特

的韻味，它的旋律是那么的優(yōu)美，它的聲音是那么動人。成為音樂家的理想更加是

不會動搖的，因為我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的光輝

之中。音樂是我極其酷愛的，更重要的是它時常鼓勵著我，讓我有勇氣。每一天，

我總會有音樂的陪伴，它成了我形影不離的好朋友。失敗，遭遇挫折時，我從來不

曾畏懼過，因為成為音樂家的理想總時刻提醒著我：現(xiàn)在的我離理想還是那么遙

遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的信念去戰(zhàn)勝一切吧！

當我疲倦時，只要音樂的天賴之音響起時，我就早以忘記什么是疲倦。理想是

石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是

路，引你走到黎明。只要我有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會一

步一步的邁向音樂家的道路，到達理想的境界！

我的夢想一定會實現(xiàn)，我會不斷努力的！

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的是命題作文。

結(jié)合題目的要求進行合理的想象，注意語言的完整流暢，不要寫錯別字。

開頭：首先明確自己長大以后想做什么，對長大以后的事情進行相應的想象和鋪

墊。

過程：寫出長大以后的夢想可以做哪些事情，具體是如何去做的，把相應的事件詳

細的寫出來，可以運用一些相應的修辭手法以及表達方法即可。

結(jié)尾：點明文章的主旨，升華文章的主題即可。

部編版語文六年級上冊第七單元能力提升卷

1.給加點的字選擇正確的讀音，在后面畫“

蜀國(sCishCi)荒謬(mitiniCi)入場券(juanqu3n)

恬靜(t詒nsh4)馳騁(chengchen)戛然而止(g旨誦)

【答案】shCiJmiuVquanV

tianVchengVjia

【解析】

【分析】

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字

的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

蜀國shugu6o

荒謬huangmiCio

入場券ruchangquario

tianjingo

馳騁chicheng0

戛然而止ji臺ranerzhL

2.多音字組詞。

應yTng()ying()

強qiang()qiang()

奔ben()ben()

縫feng()feng()

【答案】①.應該②.答應③.強大④.勉強⑤.奔跑⑥.

投奔⑦.縫衣⑧.縫隙

【解析】

【分析】

【詳解】考查了多音字組詞。

多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，

讀音有區(qū)別用法的作用。

應：ying該，當，又引申料想理該如此：應當；ying回答或隨聲相和：應答。呼

應。

強:q諂ng健壯，有力，與“弱”相對：強壯；q畝ng硬要，迫使，盡力：強使。

奔：b?n急走，跑：奔跑。奔馳；b4n直往，趨向：投奔。

縫：f6ng用針線連綴：縫紉?？p綴；但ng空隙，裂開或自然露出的窄長口子：縫

子。

3.選擇合適的詞語填空。

恬靜安靜幽靜

1.貝多芬在（）的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出

來。

2.頑皮的小弟弟終于（）下來。

3月光正照在她那（）的臉上。

陶醉沉醉

4.我（）在這美好的夜色中。

5.兄妹倆被美妙的琴聲（）了。

【答案】①.幽靜②.安靜③.恬靜④.沉醉⑤.陶醉

【解析】

【詳解】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會

發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)

別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

恬靜：恬適安靜。

安靜：沒有聲音。

幽靜：清幽寂靜。

陶醉：忘我地沉浸于某種情境中。

沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。

4.下面成語運用不正確的一項是（）

A.他的作品雖然動聽，可惜囪山流水，知音難覓。

B.來此旅游的人們，面對著太湖的水色山光，又焉能不為大自然巧奪天工的造化

所驚嘆呢！

C.先生之文如典鐘木號，震撼人心。

D.這篇散文如行本海水，寫得很好。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查成語的理解運用能力。錯誤的更正如下：

B來此旅游的人們，面對著太湖的水色山光，又焉能不為大自然的鬼斧神工所驚嘆

呢！

鬼斧神工：像是鬼神制作出來的，形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達到的。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。

5.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)

性，有感染力。

②如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。

③語言是用來傳遞信息、交流思想、表達感情的。

④這就要講究運用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點修辭。

⑤有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為

之，并且要有些特定的條件。

⑥好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。

A.③②⑥①④⑤B.③①④⑥②⑤C.⑥⑤③①②④D.⑥②③①⑤④

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查句子排序。

句子中陳述對象是“語言”?？梢源_定③是總領(lǐng)句，①寫使用語言的要求，④“這

就要講究運用語言的藝術(shù)”與①句中“力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力”意思

一致。⑥句又對“修辭”進行解說，屬于解說句，②⑤句又承接“語法”解釋。故

答案為B。

6.按要求寫句子。

（1）貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）他看到了大海。（擴句）

（3）微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。（縮句）

（4）沒有這一“舔”。那飯碗也完全不必拿上舞臺。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一

句話）

（5）美妙的琴聲被兄妹倆陶醉了。（修改病句）

【答案】①.貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。②.他看

到了波瀾壯闊的大海。③.海面上灑滿了銀光。④.如果沒有這一“舔”，

那么那飯碗也完全不必拿上舞臺。⑤.美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的是句子練習。（1）本題考查的是陳述句改轉(zhuǎn)述句。陳述句改轉(zhuǎn)

述句可以利用口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你

我他；五改之后讀又讀。“我”是提示語中第一人，“我”改“他”；“這”改成

“那”。（2）本題考查的是擴寫句子。要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞

語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，

如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。（3）本題考查的是縮寫句子。縮寫句

子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”

部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“微波粼粼的、霎時間”限定和修

飾成分，保留下來的主要成分就是海面上灑滿了銀光。（4）本題考查的是合并句子。

“沒有這一‘舔'”是假設，“那飯碗也完全不必拿上舞臺”是假設的結(jié)果，用關(guān)

聯(lián)詞“如果……就……”（5）本題考查的是修改病句。語序不當，“兄妹倆”是受

事，“美妙的琴聲”是施事，把“被”改“把”。

7.按課文填空。

（1）,人間能得幾回聞。

（2）大弦嘈嘈如急雨，o,大珠小珠落玉盤。

（3）描寫音樂的成語有、、o

（4）《月光曲》也叫o貝多芬是一（國家）最偉大的音樂家之一，廣

為流傳的交響樂有、和o

【答案】①.此曲只應天上有②.小弦切切如私語③.嘈嘈切切錯雜彈

（4）.高山流水⑤.天籟之音⑥.余音繞梁⑦.《月光奏鳴曲》⑧.德

國⑨.《命運》⑩.《田園》?.《合唱》

【解析】

【詳解】本題考查的是課文內(nèi)容的熟悉能力以及課文知識積累能力。首先要對課文

有一定的熟悉能力，然后根據(jù)所學的內(nèi)容，填寫正確的內(nèi)容。

(1)這兩句詩出自杜甫的《贈花卿》：錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只

應天上有，人間能得幾回聞。這兩句詩的詩意為：這樣的樂曲只應該天上有，人間

里哪能聽見幾回？

(2)這四句詩出自于白居易的《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈

嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。這四句詩的詩意為：大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟

雨，小弦和緩幽細切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大珠小珠

一串串掉落玉盤。

(3)高山流水：中國古琴曲，屬于中國十大古曲之一。比喻知己或知音，也比喻

樂曲高妙。

天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。天籟與地籟、人籟相比較，天籟是音樂的最

IWI境界。

余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。

(4)《月光曲》也叫《月光奏鳴曲》。貝多芬是德國著名的音樂家，維也納古典樂

派代表人物之一。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠的影響，因此被尊稱為

“樂圣”。廣為流傳的交響樂有：《命運》、《田園》、《合唱》。

8.口語交際。

小亮最近準備學習楷書書法，他想請朋友們?yōu)樗扑]一個名家的書法作品，可以用

來學習和臨摹。如果你是他的朋友，你會為他推薦哪位名家的作品呢？你推薦的理

由是什么？說說你的想法吧。

【答案】柳公權(quán)的《金剛經(jīng)》?！督饎偨?jīng)》是柳公權(quán)早期的小楷作品，字雖不大，但

用筆靈巧勁健，看上去挺拔堅韌。從整體上觀察也很有變化，剛勁中透出一種清靈

通秀之氣，節(jié)奏明快，極富動感，是學習的好范本。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解與語言組織、表述能力。解答時，需要緊扣題

干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達的觀點，進行概括歸納,再結(jié)合自身日常生活體驗與積累

作答。首先要選擇一位名家的作品，再說出這個名家作品的優(yōu)點。答案不唯一，注

意用于禮貌。例如：柳公權(quán)的《金剛經(jīng)》?！督饎偨?jīng)》是柳公權(quán)早期的小楷作品，字

雖不大，但用筆靈巧勁健，看上去挺拔堅韌。從整體上觀察也很有變化，剛勁中透

出一種清靈通秀之氣，節(jié)奏明快，極富動感，是學習的好范本。

課內(nèi)閱讀

月光曲（節(jié)選）

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海，月亮正從（）地方升起

來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過

（）。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪

花，一個連一個的朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那

（），照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，她從來沒有看到過的

景象—月光照耀下的（）o

9.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。

10.語段中黑體字的句子中，（）一詞寫出了波光的形態(tài)；（）一詞寫

出了波光變化的速度快。在這一畫面中，貝多芬所彈的音樂曲調(diào)應該是

（）□

11.如果貝多芬的音樂旋律是高昂激越的話，你聽到了并想像開去，大海會有怎樣

的畫面？

【答案】9.水天相接一縷一縷輕紗似的微云恬靜的臉上波濤洶涌的大海

10.①.微波粼粼②.霎時間③.舒緩平和

11.突然，海面上，大風與巨浪牽著手向海岸飛奔而來，月光下的浪花像一盞盞亮晶

晶的小燈，一個一個地朝著岸邊涌過來。

【解析】

【分析】

【9題詳解】

本題考查的是對文段內(nèi)容的背誦默寫，要對學過的課文內(nèi)容及時鞏固復習，不要寫

錯別字，不要寫混課文內(nèi)容即可。本題考查的是課文《月光曲》，根據(jù)課文內(nèi)容進

行默寫即可。

【10題詳解】

本題考查的是詞語解釋，注意平時對詞語的積累，根據(jù)語境寫出相應的詞語即可。

寫出了波光的形態(tài)的詞語是微波粼粼，寫出了波光變化的速度快的詞語是霎時間。

根據(jù)文段中的描寫，可以得出這個曲調(diào)應該是舒緩平和的。

【11題詳解】

本題考查的是對開放性題目，結(jié)合文段的內(nèi)容以及自己對文段的理解。根據(jù)自己的

生活實際進行描寫，寫出大海的畫面。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

閱讀短文，回答問題。

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二

泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地

傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為

除了淙淙的流水聲，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大

了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風霜的臉，

懂事地點了點頭。

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著

墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，并未泯滅阿炳對音樂

的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉

璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說

過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷

心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊....

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已

久的情懷傾吐給這茫茫月夜。琴弓在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一

個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。||起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中

蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重

如山的師父，在思索自己走過的人生道路。||隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂

曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α浚磉_出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的

無限向往。II月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，

恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的

音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照爨清泉的月光……

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為“二泉映月”

的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。

12.請你根據(jù)故事內(nèi)容給文章定個題目：

13.解釋文中加點的詞語。

恩重如山：_________________________

勢不可當：_____________________

14.讀文中畫線的句子，回答：為什么多年之后，阿炳能從泉聲里聽出這么豐富的

內(nèi)容？

15.讀第五自然段，按已經(jīng)劃分好的層次，根據(jù)文章的內(nèi)容來填寫。

第一層：阿炳拿起二胡，通過把傾吐給茫茫月夜。

第二層：起初，琴聲，似乎是阿炳在贊嘆,在

懷念，在思索O

第三層：隨著旋律的,樂曲進入了,表達出

，抒發(fā)了?

第四層：樂曲___________而又,而又，阿

炳用琴聲告訴人們，他愛,他愛,他愛,

他愛……

【答案】12.二泉映月

13.①.形容恩情像山一樣重。②.來勢迅猛，不可抵擋。

14.因為這些年阿炳的人生經(jīng)歷更加豐富，他經(jīng)歷了命運的改變，經(jīng)歷了生活的窮困

和疾病的折磨，但他依然熱愛著音樂，所以他聽著泉聲領(lǐng)悟到的內(nèi)容也就更豐富了。

15.①.琴聲②.積淀已久的情懷③.委婉連綿④.惠山二泉的優(yōu)

美景色⑤.對他恩重如山的師父⑥.自己走過的人生道路⑦.升騰跌

宕，步步高昂⑧.高潮⑨.對命運的抗爭⑩.對美好未來的無限向往

?.