幼兒中班音樂教案及反思六篇

幼兒中班音樂教案及反思六篇中班音樂活動(dòng)教案。

教案可以更好的關(guān)心小伴侶們打好基礎(chǔ)，身為一名幼兒園中班老師，我們要預(yù)備好教案課件，這是必備的前期工作，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況，更好的關(guān)心孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解汲取。如何才能將中班音樂教案寫的清楚而有條理呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒中班音樂教案及反思”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒中班音樂教案及反思【篇一】

《快跳起來(lái)》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，來(lái)源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時(shí)，但經(jīng)過集體備課，爭(zhēng)論將此活動(dòng)分為兩課時(shí)，

第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲劇烈歡快的心情。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

其次課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

在活動(dòng)一中，由于歌曲歌詞較為簡(jiǎn)潔，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動(dòng)一開頭我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的愛好。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)分，能正確演唱。為解決難點(diǎn)，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個(gè)別幼兒還是不能很清晰，而活動(dòng)前畫制的圖譜起到了作用，我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了肯定的效果。

在活動(dòng)二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌《快跳起來(lái)》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)消失三個(gè)節(jié)奏型：|0X0X|、|0XXX0XXX|、|OXOXOX|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏非常敏感，所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今日的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特殊是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?；顒?dòng)后我也進(jìn)行了反思：幼兒喜愛手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會(huì)好些，另外在剛開頭的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等嫻熟以后再漸漸恢復(fù)正常速度。

要上好音樂活動(dòng)也不是一件簡(jiǎn)單的事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的狀況、水平，學(xué)會(huì)猜測(cè)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說有難度、要通過什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動(dòng)預(yù)備肯定要充分，這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

幼兒中班音樂教案及反思【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律變化。

3、借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：

1、白板、黑筆。

2、瓶子6個(gè)（蓋子上涂有顏料）、魔法布6塊。

3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選?；顒?dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個(gè)小精靈呀，她可奇妙了，會(huì)變魔法呢。她喜愛調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么呢？這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來(lái)關(guān)心別人實(shí)現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的愿望，可是你們有魔法湯嗎？

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作，協(xié)作圖譜使幼兒代入故事情境。

1、老師示范

——昨天啊，小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法教給了老師，你們想學(xué)嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學(xué)的話就要認(rèn)真地聽音樂，還要認(rèn)真看老師是怎么做的哦。

老師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個(gè)神奇的變魔法的動(dòng)作，使水變色了。——搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，老師現(xiàn)在的愿望就是和小伴侶們一起開快樂心的做嬉戲，你們呢？連續(xù)提問：

——假如你像小精靈一樣會(huì)變魔法，你盼望變出什么呢？

——你們剛才有沒有觀察，老師變魔法的時(shí)候，都做了些什么動(dòng)作呢？（點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖）

——猜一猜，老師的這些動(dòng)作是在干什么？（如：加水、放奇妙的果子、加魔咒、放奇妙的小藥丸、放調(diào)料）

2、繪畫記錄，引出樂譜學(xué)習(xí)動(dòng)作。

——大家不記得了沒關(guān)系，小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個(gè)動(dòng)作用筆登記來(lái)，一起來(lái)討論討論，學(xué)會(huì)變魔法湯的本事好不好？老師邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在白板上描繪樂譜。

——誰(shuí)能看明白，老師白板上的這個(gè)魔法秘訣告知我們要做些什么事情？（圓圈——用手?jǐn)嚢?；追問：一共要攪拌幾次?次。在什么時(shí)候要攪拌？）（手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)有什么不一樣？回應(yīng)：看上去下邊比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)）

（追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）

（？？——這是問號(hào)?；貞?yīng)：就似乎在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

（§§——這是什么意思？回應(yīng)：這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)當(dāng)加魔法、放東西進(jìn)去）

三、合音樂

1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作，在過程中賜予部分語(yǔ)詞提示，加深幼兒記憶。（現(xiàn)在搖一搖，看一看；這個(gè)時(shí)候該加魔法進(jìn)去啦?。?/p>

——?jiǎng)倓偽覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了制作魔法湯的秘訣，那接下來(lái)就跟老師一起合著音樂練習(xí)一下，這樣的話在正式施展魔法的時(shí)候就不會(huì)失敗了。預(yù)備好了嗎？我們要開頭啦。

2、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作，再次嘗試聽音樂變魔法。

——接下來(lái)老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢？

四、呈現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

1、助教將魔法瓶擺放在每個(gè)幼兒桌上。（瓶身高度低于幼兒的水平視線）——魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布哦，小伴侶們要當(dāng)心，制作的時(shí)候可不能讓里面的魔法逃走，接下來(lái)我們就要真正地開頭制作啦。（請(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和著音樂變魔法。）

2、音樂停止，幼兒發(fā)覺瓶中水的變化。

——現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，每個(gè)小伴侶先許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)覺了瓶子水色的變化。）

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

師：變出來(lái)了嗎？我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不興奮啊？噓！聽！小精靈在說些什么？哦，她告知我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小伴侶們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師或許下他們美妙的愿望，小伴侶們你們情愿和客人老師共享你們的魔法湯嗎？

幼兒中班音樂教案及反思【篇三】

目標(biāo)：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂。

活動(dòng)過程：

（一）、入室律動(dòng)

（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

（三）、唱歌：《郊游》

（1）老師與幼兒一起回憶郊游的歡樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，老師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"心情"。

（4）老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

（三）、音游：《小花貓和小老鼠》

（四）、出室律動(dòng)：《小白船》

環(huán)境材料：

錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

幼兒中班音樂教案及反思【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培育幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的力量。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中，幼兒有常常相互關(guān)心做好事的閱歷，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好伴侶。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找伴侶》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

老師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的嬉戲，畫小嘴巴的`地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解把握歌詞

提問：剛才你們都找到自己的好伴侶了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好伴侶？為什么你們是好伴侶？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互關(guān)心。

2、結(jié)合圖片“好伴侶”學(xué)習(xí)歌詞

師：今日我們班也來(lái)了一對(duì)好伴侶，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。

（1）幼兒通過觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

A、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。（其次便時(shí)幼兒可跟唱）

B、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶唱歌，那畫很多娃娃頭是——（很多小伴侶唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

老師提示：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定

B、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)關(guān)心過自己，那自己以后能關(guān)心同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互關(guān)心。

教學(xué)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好伴侶》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了嬉戲法來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，通過觀賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，通過觀看、探討查找問題答案，引導(dǎo)幼兒參加表演來(lái)鞏固對(duì)學(xué)問的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀看、仿照、表演等形式樂觀參加、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探究、溝通、學(xué)習(xí)供應(yīng)了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都感受到了勝利的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度把握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否勝利地完成，需要不斷地嘗試和探究，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！

幼兒中班音樂教案及反思【篇五】

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道有伴侶是件歡樂的事，要和小伴侶友好相處

2、喜愛參與音樂活動(dòng)

預(yù)備：

畫紙、畫筆、老師熟識(shí)歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

過程：

一、老師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行敘述）

3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場(chǎng)里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來(lái)

四、放兒童舞錄像帶YJS21.coM

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、老師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作

幼兒自愿結(jié)合，老師個(gè)別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

幼兒中班音樂教案及反思【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的詼諧心情，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的心情有表情地進(jìn)行演唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒閱歷預(yù)備：見過三角衣架。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用嬉戲關(guān)心幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

二、幼兒觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律，把握歌詞。

1、幼兒完整觀賞歌曲。

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

2、幼兒再次觀賞歌曲，老師通過提問關(guān)心