10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《在馬克思墓前的講話》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中二年級

3.授課時(shí)間：2023年10月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊，通過對《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解馬克思的偉大成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《在馬克思墓前的講話》的語言特點(diǎn)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思的思想成就，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解馬克思對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是高中二年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識和文學(xué)常識，對文言文和現(xiàn)代文有一定的閱讀理解能力。在能力層面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的文本分析，但深入解讀文本的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的道德觀念和歷史使命感，但對馬克思主義的理解可能還不夠深入。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在被動學(xué)習(xí)、依賴性強(qiáng)的問題，需要引導(dǎo)他們主動探究和思考。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對《在馬克思墓前的講話》這篇課文可能感到陌生，對馬克思的思想成就了解不足，這可能會影響他們對課文的理解和欣賞。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授法為基礎(chǔ)，穿插討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動：開展小組討論，讓學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，探討馬克思的思想成就；進(jìn)行角色扮演，模擬馬克思的生平和思想發(fā)展過程。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示馬克思的生平事跡和重要思想，通過視頻、圖片等直觀材料輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于馬克思主義的基本知識，如“同學(xué)們，你們知道馬克思主義的創(chuàng)始人是誰嗎？他的主要成就有哪些？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——《在馬克思墓前的講話》，并簡要介紹這篇課文的背景和意義。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，對課文進(jìn)行逐段講解，重點(diǎn)分析馬克思的思想成就和對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（2）講解課文中出現(xiàn)的生僻詞匯和難以理解的句子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）通過案例分析，讓學(xué)生了解馬克思的思想是如何影響世界歷史發(fā)展的，如巴黎公社、俄國革命等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，鞏固所學(xué)知識。

（2）選取部分學(xué)生進(jìn)行回答，對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思的思想成就和對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，提醒學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)500字左右。

（2）鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間查閱資料，深入了解馬克思的生平和思想，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀：《馬克思恩格斯全集》、《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思的經(jīng)典著作，以及關(guān)于馬克思生平和思想的傳記、評論等。

（2）拓展視頻：紀(jì)錄片《馬克思的生平》、《馬克思主義的誕生與發(fā)展》等，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史事件紀(jì)錄片。

（3）拓展活動：參觀馬克思紀(jì)念館、革命歷史博物館等，參與關(guān)于馬克思主義的學(xué)術(shù)講座和研討會。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀《資本論》的部分章節(jié)，了解馬克思的經(jīng)濟(jì)理論，尤其是剩余價(jià)值理論，深化對馬克思思想的理解。

（2）組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《馬克思的生平》，通過影像資料了解馬克思的成長背景、學(xué)術(shù)成就和革命活動。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演活動，模擬馬克思與其他歷史人物（如恩格斯、達(dá)爾文等）的對話，探討馬克思主義與其他思想體系的異同。

（4）建議學(xué)生參觀馬克思紀(jì)念館，通過實(shí)物和文獻(xiàn)資料，直觀感受馬克思的生活和革命活動。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的馬克思主義學(xué)術(shù)講座和研討會，與專家學(xué)者交流，拓展學(xué)術(shù)視野。

（6）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫關(guān)于馬克思主義對現(xiàn)代社會影響的研究論文，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（7）推薦學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典文獻(xiàn)，了解馬克思主義的基本原理和革命目標(biāo)。

（8）組織學(xué)生開展小組討論，探討馬克思主義在當(dāng)代社會的實(shí)際應(yīng)用和意義，如對社會主義核心價(jià)值觀的培育等。

（9）鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外馬克思主義研究的最新動態(tài)，如學(xué)術(shù)會議、新書發(fā)布等，保持對馬克思主義研究的持續(xù)關(guān)注。

（10）引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主查閱相關(guān)資料，深入探究馬克思的思想體系和歷史地位。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以小組討論的形式讓學(xué)生更深入地理解馬克思的思想，通過學(xué)生之間的互動，提高了他們的參與度和積極性。

2.通過多媒體教學(xué)手段，如播放紀(jì)錄片和展示歷史圖片，使得抽象的理論更加生動形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組討論的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們或者討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些較為復(fù)雜的概念和理論，學(xué)生可能難以一次性理解，需要更多的時(shí)間來消化和吸收。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價(jià)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和參與度方面的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的討論參與度，我將在未來的課程中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，并在討論過程中更加積極地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)言。

2.針對難以理解的概念和理論，我將采用分步教學(xué)的方法，先讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念，再逐漸深入到復(fù)雜理論，必要時(shí)提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我將增加對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和參與度方面的評價(jià)，采用多元化的評價(jià)方式，如課堂小測驗(yàn)、口頭報(bào)告等，以更全面地評估