2《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

2《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》的設(shè)計(jì)意圖在于通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握常見的幾種巖石的特征和分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過識(shí)別和分類常見巖石，學(xué)生將提升觀察與辨識(shí)自然事物的能力，鍛煉科學(xué)探究思維。同時(shí)，在巖石特征的探究活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，發(fā)展實(shí)踐操作能力。此外，通過小組合作交流，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的交流與溝通能力，為形成科學(xué)的自然觀和持續(xù)的科學(xué)探究態(tài)度奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)通過之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)自然界有了初步的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)土地、水、空氣等自然元素的了解。他們對(duì)巖石的初步概念有所接觸，但對(duì)不同類型巖石的特征和分類還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)具有濃厚興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和思考能力，喜歡通過直觀的實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏重視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)巖石的種類和特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)巖石的專業(yè)術(shù)語感到陌生，如“沉積巖”、“變質(zhì)巖”等。此外，巖石的微觀特征需要通過放大鏡或顯微鏡觀察，這可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生造成操作上的困難。同時(shí)，將巖石分類的過程需要邏輯思維能力，對(duì)一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書《科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版》

-常見巖石樣本

-放大鏡和顯微鏡

-實(shí)驗(yàn)記錄表

-白板和標(biāo)記筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)課件

-現(xiàn)代信息技術(shù)工具（如電子白板、投影儀）

-實(shí)踐活動(dòng)所需材料（如分類標(biāo)簽、觀察工具等）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示不同種類的巖石樣本，并擺放成一條“巖石小路”，邀請(qǐng)學(xué)生觀察并踏上這條小路，感受不同巖石的質(zhì)地。

2.提出問題：教師提問“你們知道這些是什么嗎？它們有什么不同？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天，我們就來認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示教科書中的巖石圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述巖石的特征。

2.教師講解巖石的基本分類，包括沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖，并展示相應(yīng)的巖石樣本。

3.教師通過互動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考巖石的形成過程和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

4.學(xué)生分組，每組獲得一套巖石樣本，教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用放大鏡和顯微鏡觀察巖石的微觀特征。

5.學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并與同伴討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)給出的巖石圖片進(jìn)行分類。

2.學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織小組交流，共同核對(duì)答案。

3.教師選取幾份學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)學(xué)生解釋其分類依據(jù)。

四、課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們能舉出一些巖石在日常生活中的應(yīng)用嗎？”

2.學(xué)生分享答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果地球上的巖石都消失了，會(huì)發(fā)生什么？”

4.學(xué)生討論并發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)巖石對(duì)地球環(huán)境的重要性。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巖石的分類和特征。

2.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中尋找一種巖石，并描述其特征。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索巖石的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握巖石的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：提供關(guān)于巖石形成的科普書籍和文章，如《巖石與礦物》、《地球的故事》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于巖石的成因、種類及其在地球歷史中的演變。

（2）視頻資源：收集一些介紹巖石特征、形成過程以及地質(zhì)作用的科普視頻，如《國(guó)家地理頻道》的地質(zhì)學(xué)系列節(jié)目，幫助學(xué)生更直觀地理解巖石相關(guān)知識(shí)。

（3）實(shí)地考察：聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀坏刭|(zhì)公園或博物館，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同類型的巖石，了解其在自然環(huán)境中的應(yīng)用和影響。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些科學(xué)教育網(wǎng)站，如“科普中國(guó)”、“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）在線教育平臺(tái)”，提供豐富的地質(zhì)學(xué)知識(shí)和巖石研究資料。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，深化對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)，并記錄下感興趣的知識(shí)點(diǎn)或疑問，在課堂上與老師和同學(xué)分享。

（2）組織學(xué)生觀看科普視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享各自從視頻中學(xué)到的知識(shí)，以及如何將視頻中的信息與教科書內(nèi)容相聯(lián)系。

（3）在實(shí)地考察前，教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)考察指南，指導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄的重點(diǎn)，考察后組織學(xué)生撰寫考察報(bào)告，分享所見所聞。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如在“科普中國(guó)”網(wǎng)站上查找?guī)r石相關(guān)的科普文章，或在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）在線教育平臺(tái)上完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的巖石樣本，觀察其特征，并在課堂上展示和講解，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和表達(dá)能力。

（6）教師可以布置研究性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種巖石，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解其成因、分布和用途，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。

（7）定期舉辦科學(xué)講座或研討