4 昆蟲備忘錄 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：昆蟲備忘錄

2.教學年級和班級：三年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課《昆蟲備忘錄》旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是提升學生的語言運用能力，通過閱讀課文，學習作者對昆蟲特點的描述，增強學生對語言文字的感受力和表達能力；二是培養(yǎng)科學精神，引導學生觀察身邊的昆蟲，激發(fā)學生對自然科學的興趣；三是發(fā)展學生的審美鑒賞能力，讓學生在欣賞課文中描繪的昆蟲之美時，提升審美素養(yǎng)；四是培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生在探究昆蟲奧秘的過程中，勇于實踐，不斷探索。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級上冊的學習中，學生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動物和自然環(huán)境的課文，對昆蟲有了基本的認識，掌握了昆蟲的基本特征和生活習性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對自然界充滿好奇，特別是對昆蟲這樣形態(tài)各異的小動物充滿興趣。他們在學習過程中喜歡通過觀察和動手操作來學習新知識，具有一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中的科學術(shù)語和抽象概念時，學生可能會感到困難。此外，對于課文中描述的昆蟲的詳細特征和習性，學生可能需要更多的直觀材料和實際觀察來加深理解。在寫作方面，如何將觀察到的昆蟲特點用生動的語言表達出來，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學資源

-統(tǒng)編版語文三年級下冊教材

-昆蟲實物或模型

-昆蟲圖片集

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-課程相關(guān)視頻資料

-學生觀察記錄表

-基于課程的互動游戲

-寫作指導材料五、教學過程

同學們，今天我們要學習一篇非常有趣的文章——《昆蟲備忘錄》。通過這篇課文，我們將一起走進奇妙的昆蟲世界，了解不同昆蟲的特點和習性。那么，讓我們開始今天的學習之旅吧。

1.導入新課

（1）同學們，你們在生活中都見過哪些昆蟲呢？（讓學生自由發(fā)言）

（2）很好，大家都見過很多昆蟲。那么，你們知道這些昆蟲有什么特別之處嗎？今天我們要學習的課文，就是一位昆蟲學家為我們記錄的昆蟲備忘錄。

2.課文閱讀

（1）請同學們打開教材，翻到《昆蟲備忘錄》這一課。我們先一起讀一遍課文，注意理解課文大意和昆蟲的特點。

（2）同學們，你們在閱讀課文的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的地方？請分享一下你們的感受。

3.課文內(nèi)容探究

（1）探究蜻蜓的特點

-請同學們再次閱讀課文，找出描述蜻蜓的部分。

-現(xiàn)在，我想請一位同學來分享一下，課文是如何描述蜻蜓的？（指名學生回答）

-總結(jié)：課文通過描述蜻蜓的顏色、形態(tài)和飛行特點，讓我們對這種昆蟲有了更深刻的認識。

（2）探究蝴蝶的特點

-同學們，接下來我們一起來探究蝴蝶的特點。請找出課文描述蝴蝶的部分。

-請一位同學來分享一下，課文是如何描述蝴蝶的？（指名學生回答）

-總結(jié)：課文通過描述蝴蝶的美麗、輕盈和蛻變過程，展示了蝴蝶的獨特魅力。

（3）探究螢火蟲的特點

-現(xiàn)在，讓我們一起來探究螢火蟲的特點。請找出課文描述螢火蟲的部分。

-請一位同學來分享一下，課文是如何描述螢火蟲的？（指名學生回答）

-總結(jié)：課文通過描述螢火蟲的發(fā)光特點和生活習性，讓我們對這種昆蟲有了更全面的了解。

4.課文側(cè)重點講解

（1）同學們，我們在學習這篇課文時，要重點關(guān)注作者對昆蟲的觀察和描述。作者通過細致的觀察，用生動的語言描繪出了昆蟲的特點。

（2）例如，在描述蝴蝶時，作者用了“美麗”、“輕盈”等詞語，讓我們感受到了蝴蝶的優(yōu)雅。在描述螢火蟲時，作者用了“發(fā)光”、“閃爍”等詞語，讓我們對螢火蟲的印象更加深刻。

（3）同學們，我們在寫作時也可以借鑒這種觀察和描述方法，讓我們的文章更加生動有趣。

5.互動環(huán)節(jié)

（1）同學們，現(xiàn)在請大家分成小組，每組選擇一種昆蟲，結(jié)合課文內(nèi)容，用生動的語言描述這種昆蟲的特點。

（2）每個小組派一名代表進行分享，其他同學認真傾聽，結(jié)束后進行互評。

6.總結(jié)與反思

（1）同學們，通過今天的學習，我們了解到了蜻蜓、蝴蝶和螢火蟲的特點。那么，你們認為作者為什么要記錄這些昆蟲呢？（引導學生回答）

（2）總結(jié)：作者通過記錄昆蟲備忘錄，讓我們更加關(guān)注自然界的生物多樣性，學會尊重和珍惜每一個生命。

（3）同學們，你們在寫作時，也可以嘗試記錄身邊的事物，鍛煉自己的觀察力和表達能力。

7.作業(yè)布置

（1）同學們，今天的作業(yè)是：選擇一種你感興趣的昆蟲，用生動的語言描述它的特點，寫成一篇短文。

（2）下節(jié)課，我們將進行課堂分享，期待大家的精彩表現(xiàn)！

同學們，這節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠在課后認真復習課文內(nèi)容，不斷提高自己的觀察力和寫作能力。下課！六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課《昆蟲備忘錄》中體現(xiàn)顯著，以下是對學生學習效果的具體描述：

1.學生能夠準確理解課文內(nèi)容，掌握了蜻蜓、蝴蝶和螢火蟲的基本特點和習性。通過課堂討論和小組活動，學生能夠用自己的語言描述這些昆蟲的外形特征、生活環(huán)境和行為習性。

2.學生在觀察和描述昆蟲的過程中，語言運用能力得到了提升。他們學會了如何運用課文中的詞匯和句式，以及如何通過細節(jié)描寫來增強表達的效果。

3.學生對自然科學的興趣得到了激發(fā)。通過對昆蟲的探究，學生開始關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，對生物多樣性有了更深的認識，表現(xiàn)出對自然科學探索的積極態(tài)度。

4.學生在審美鑒賞能力上有所提升。通過欣賞課文中昆蟲的美麗描繪，學生能夠識別和欣賞自然界的美好，對生活中的美有了更加細膩的感受。

5.學生在寫作能力上有了明顯的進步。在課后作業(yè)中，學生能夠結(jié)合課文所學，運用觀察和描述技巧，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的短文，展示了對昆蟲特點的深入理解和個性化表達。

6.學生在學習過程中，展現(xiàn)出了良好的學習習慣和合作精神。在小組活動中，學生能夠積極交流，互相學習，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.學生在面對學習挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出了堅持不懈的精神。在嘗試描述昆蟲特點時，學生不斷修改和完善自己的表達，直至能夠準確且生動地傳達昆蟲的特征。

8.學生在學習后，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。他們在課后主動觀察周圍的昆蟲，將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強了對自然環(huán)境的認識和尊重。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課《昆蟲備忘錄》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①昆蟲特點的認知

-重點知識點：了解不同昆蟲的外貌特征、生活習性及生態(tài)環(huán)境。

-重點詞語：如“輕盈”、“蛻變”、“閃爍”等，用于描述昆蟲的特點。

-重點句子：如“蝴蝶的翅膀像透明的紗，輕盈而美麗?！?，“螢火蟲的尾巴一閃一閃的，像是小小的燈籠?！?/p>

②觀察與描述方法的掌握

-重點知識點：學習如何通過觀察來描述昆蟲的特點。

-重點詞語：如“觀察”、“描述”、“特征”等，用于指導學生進行昆蟲觀察和描述。

-重點句子：如“我