20 小小氣象員 說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊粵教粵科版

20小小氣象員說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊粵教粵科版一、教材分析

“20小小氣象員說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊粵教粵科版”本節(jié)課選自粵教粵科版三年級下冊《科學》教材，主要圍繞氣象知識展開。本節(jié)課旨在讓學生了解氣象觀測的基本方法，認識常見的天氣現(xiàn)象，提高學生的觀察、分析和記錄能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過觀察、記錄和討論，幫助學生建立對氣象知識的初步認識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經(jīng)通過課程學習了對自然界的初步認識，包括季節(jié)變化、動植物的基本特征等。他們對天氣現(xiàn)象有一定的直觀感受和基本了解，如晴、陰、雨、雪等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對氣象現(xiàn)象感興趣，喜歡觀察和探索。他們在動手操作、小組合作方面具有一定的能力，善于通過游戲和實踐活動學習。學生的認知風格多樣，有的善于觀察細節(jié)，有的喜歡邏輯推理，有的則偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解氣象專業(yè)術語和復雜天氣變化規(guī)律時可能會遇到困難。此外，準確記錄和描述天氣現(xiàn)象、分析天氣數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)也可能對學生構成挑戰(zhàn)。在科學探究過程中，學生可能需要更多的引導和支持，以培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，用于系統(tǒng)介紹氣象知識，確保學生掌握基本的氣象概念。

2.討論法，鼓勵學生分享自己的觀察和經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作。

3.實驗法，通過模擬氣象觀測實驗，讓學生親身體驗氣象觀測的過程。

教學手段：

1.多媒體設備，展示氣象現(xiàn)象的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件，利用互動教學軟件進行氣象數(shù)據(jù)的分析和記錄，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生訪問氣象相關的網(wǎng)站，拓展學習資源，增加學習的深度和廣度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氣象知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道氣象是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于氣象現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如彩虹、雷電、霧等，讓學生初步感受氣象的魅力和特點。

-簡短介紹氣象學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氣象基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氣象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解氣象的定義，包括其主要研究內(nèi)容和范圍。

-詳細介紹氣象的組成部分，如大氣層、氣候系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解氣象的實際應用或作用，如天氣預報、氣候變化等。

3.氣象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體氣象案例，讓學生深入了解氣象的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的氣象案例進行分析，如臺風、干旱、洪水等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氣象現(xiàn)象的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用氣象知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論氣象現(xiàn)象的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與氣象相關的主題進行深入討論，如氣象災害的預防、氣候變化的影響等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氣象知識的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氣象知識的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括氣象的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)氣象知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用氣象知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于氣象現(xiàn)象的觀察日記或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《氣象學基礎知識》：這本書詳細介紹了氣象學的基本原理，包括大氣層結構、氣候系統(tǒng)、天氣現(xiàn)象等，適合對氣象學有更深入了解的學生閱讀。

-《天氣的奧秘》：這本書通過豐富的案例和圖表，解釋了天氣現(xiàn)象背后的科學原理，幫助學生更好地理解氣象學的實際應用。

-《氣候變化與我們的生活》：這本書討論了氣候變化的原因、影響以及我們?nèi)绾螒獙夂蜃兓?，適合關注環(huán)境問題的學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：鼓勵學生在家中或?qū)W校周圍進行氣象觀察，記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括溫度、濕度、風向、風速等，分析這些數(shù)據(jù)，了解天氣變化的規(guī)律。

-氣象實驗：指導學生進行簡單的氣象實驗，如制作風向標、雨量計等，通過實驗了解氣象觀測的基本方法。

-氣象新聞報道：讓學生關注電視或網(wǎng)絡上的氣象新聞報道，了解最新的氣象信息，分析氣象預報的準確性和可靠性。

-氣象災害預防：探討氣象災害（如臺風、洪水、干旱）的預防和應對措施，了解如何減少氣象災害對人類生活的影響。

-氣候變化研究：研究全球氣候變化的趨勢和原因，了解人類活動如何影響氣候，探討可持續(xù)發(fā)展的可能途徑。

-氣象與生活的聯(lián)系：探究氣象與農(nóng)業(yè)、交通、建筑等領域的聯(lián)系，了解氣象知識在各個行業(yè)中的應用。

-氣象科學家訪談：如果可能，組織學生采訪氣象科學家或?qū)I(yè)人士，了解他們的工作內(nèi)容和研究進展，激發(fā)學生對氣象學的興趣。

-氣象知識競賽：舉辦氣象知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽檢驗和鞏固所學知識。

-氣象社團活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)的氣象社團，通過社團活動深入學習和交流氣象知識。七、板書設計

①氣象基本概念：